“无后”现象的提出及其意义——新世纪文学中的一种精神隐喻

"为什么会这样呢?为什么作家们在小说中总是倾向以儿子的身份自居而尽可能避免父亲的立场?为什么很少有人像鲁迅那样既能毫不留情的审父又能堂而皇之地为做父亲的辩护?为什么中国当代作家喜欢把政治、道德、性、生命本体的存在及其终极关怀悉数放在父与子的冲突中加以表现?     

浅议大学生生命品位意识培养——网络视域下大学生人生价值观教育的困惑与思考

高品位的人生,即健康、协调的身体,充实而丰富的精神生活,有价值的人生,这是每一个大学生都希望的。但是,在现实社会中,生命品位意识的培养却是我们较少关注的。网络视域下,为什么要关注大学生生命品位意识的培养,怎样加强生命品位意识的培养,这是每一个教育工作者必须正视和认真思考的命题。     

知识快餐店

<正>古埃及人为什么要制作木乃伊?古埃及人认为,人死了以后还会拥有第二次生命。若想让死去的人顺利获得第二次生命,就必须让他在死后保持生前的模样,而一旦尸体损坏,那它的主人就真死透透了。     

论课堂教学中教师生命意识的彰显

教师的生命意识潜移默化地影响着学生的生命意识.课堂教学中,教师基于对自己的生命自爱,挖掘课程内容潜在的生命之爱,进而影响和唤起学生的生命之爱,进一步解决"活着"、"怎样活着"、"为什么活着"、"怎样活得更好"等一系列生命意识问题,是生命教育的有效实践.     

让创新的智慧闪光

《少儿科技》伴随少儿读者又度过了一个不平凡的春秋,催人奋进、充满希望的2004年即将来临。而新的一年的主题之一仍然是“创新”。为什么?因为创新是一个民族进步的灵魂,是一切事业的生命,没有创新     

自然界的第五种力——空间胀缩力

空间胀缩力是自然界中尚未被人类认识的第五种力。空间胀缩力相当于“相对论”中的“时空弯曲”而产生的力,但;后者的时间弯曲是由“引力”而生,前者的胀缩力是由“能”(光、热等)产生。例如:太阳的热与光产生太阳系的空间,并使其空间中的“物”或“星球”发生“引力”。“空间胀缩力”可以解释:1.太阳为什么带着“以太”运动(光行差试验)?2.宇宙间为什么有那么多的斥力?3.牛顿的万有引力只适合于太阳系?4.为什么冷中子有斥力?5.为什么引力常数有细微变化的规律?6.生命之力。     

生命起源过程的熵变是怎样的?

宇宙演化是一个熵增的过程,熵增驱动了生命的产生.但生命的出现让自然的部分变得有序,可以看成是一个熵减的过程.为什么整体无序的宇宙会产生高度有序的生命呢?生命起源时的熵是怎样改变的?     

潘运:心灵深处的探寻者

正"在心理学的传道授业解惑之旅中,潘运采用"是什么、为什么、怎么做"的模式授课,不仅帮助学生理解心理学观点、方法和理论,还进一步激发出他们对心理学的兴趣和热情。""心理学"一词,源于希腊文,被赋予"灵魂科学"的含义。而灵魂在希腊文中也有气体或呼吸的意思,因为古希腊人认为生命依赖于呼吸,呼吸停止,生命就完结了,由此可见"心"的重要性。后来,随着科学的发展,心理学的对象便由灵魂改为了心灵。     

寻找地球第一个生命

在浩瀚无际的宇宙中,有一颗美丽的淡蓝色星球,这便是我们的家园——地球,也是迄今为止,人类发现的惟一有生命存在的星球。生命究竟是怎么来的?谁是最早争霸海陆空的开路先锋?曾经不可一世的怪兽为什么会从地球上消失?打开这扇生命之门,我们将一同经历地球的生命之旅。     

语文教学与生命教育

近几年来，学校狠抓安全教育、卫生教育、养成教育等，因此，素质教育取得较大成果。然而，生命教育却相对滞后，学生自杀事件和伤人事件呈逐年上升趋势。为什么学生会对自己和别人的生命如同草芥？这是令人深思的问题。     

苏国辉院士: 运动与健康

一、运动不足相关疾病防治面临挑战 世界卫生组织说到现在很多人不运动,每天起床开车或坐车上班,上班以后就在电脑面前干活,回家就看电视,以至于因为没有运动而引起很多疾病.运动是保持健康的秘诀,有人说生命在于运动,这里面有很好的科学内涵,现在有很多科学研究为什么运动对健康有帮助.     

缺陷的凹凸

小时候,我就一直坚持一个不可磨灭的信念,缺陷会给人带来生命的凹凸,它往往给人无可回避的人生触动,触动属于生命的高贵,挣脱平庸束缚下我们那颗弱不禁风的俗世心灵,随着生命的成长幼时的心灵也已慢慢苏醒,睁开尘封在心灵深处的双眼,缺陷成为我的眼中的至高点,我渴望登上它,却发现通往它的阶梯已被完美的心灵拆除,失去这一切的我,茫然地矗立在它的脚下,伸手去探求它给予我的施舍,为什么要追求缺陷呢?塑造生命的造物主赐予我们的是完整的躯体。丰富而美丽的心灵,缺陷是刺痛心灵的针,注进自卑,恐惧,伤心……溢满整个心灵顺着人的生命循环,流淌…     

教育需要清醒

医生和教师都是直面人的生命的事业。医生面对的是人的自然生命,教师面对的是人的精神生命。但是,在两个行业中,有一种现象形成了反差,那就是,老医生往往成为救死扶伤的专家,颇得人们的青睐,而老教师呢?年纪越大越老气横秋。为什么呢?我想,一个不可忽视的原因就是,教师疏于研究。教师疏于研究,会让自己变得越来越迟钝,成为一个教育木偶,这样的教师对学生的伤害是很大的。著名特级教师王栋生说:“一名在辛勤工作的愚蠢的教师,他的破坏作用就大得多。他不聪明,本是他个人的不幸,而当他通过辛勤工作,把一百多个原本可以变得聪明的     

生命起源的现代探讨

生命起源是自然科学和哲学共同关心的问题。生命的本质是什么,从无生命如何产生生命,生命进化的动因是什么,生命进化过程为什么呈现主动性和目的性?生命起源和进化是从简单到复杂,从低级到高级,在时间上不可逆的历史过程,是否也遵守支配无生命界的物理规律呢?历史上对这些问题的回答,既受到当时生物学发展水平的制约,也受到同时代物理学思想的影响。当代对生命起源问题的探讨,一方面应以分子生物学对生命本质研究的最新成就为基础,同时还必须从关于宇宙从无序到有序发展的现代物理学理论(耗敌结构、协同论和超循环论等)的观点出发,才可能摆…     

绿色高效课堂的构建与学生的幸福

关于生命，有三个很古老的哲学命题：我从哪里来？我为什么活着？我将要到哪里去？而作为一名中学校长，我也常常拿这样三个问题来追问我的老师：课堂是什么，我们要将课堂引向何方，什么样的课堂才是学生所需要的？     

人类将怎样改造火星

阿慧:老博,最近从“奥德赛火星探测器”发回的照片,使人们相当清晰地看到火星确实存在着大量的水或冰,真叫人兴奋啊!老博:为什么?阿慧:水是生命的第一要素。火星上既然有水,那里一定会有生命,说不定那里真有火星人,或者至少,电该有低级的生命吧,我真想上那里去看看。     

为什么生命是有限的？

生物为什么会衰老和死亡？ 人终有一死，没什么疑义。小至老鼠，大至巨象，终将迎来生命终结的时刻。不过，对草履虫、大肠杆菌等通过分裂完成增殖的生物来说，有“死亡”的时刻吗？它们的生命通过分裂无限延续，看起来永远不会死，但事实并非如     

论教育的生命品性

教育具有鲜明的生命性,生命与教育是“血脉相连”的。教育因生命而发生,因提升人的生命价值和创造人的精神生命而发展。同样,生命因教育而延续,使人的生命在自然性的基础上不断增加精神的生命、文化的生命、社会的生命和智慧的生命。教育的最高境界就是培植每一个人对生命的敏感、对生命的珍视和对生命的敬畏感。     

论教育的生命品性

教育具有鲜明的生命性,生命与教育是“血脉相连”的。教育因生命而发生,因提升人的生命价值和创造人的精神生命而发展。同样,生命因教育而延续,使人的生命在自然性的基础上不断增加精神的生命、文化的生命、社会的生命和智慧的生命。教育的最高境界就是培植每一个人对生命的敏感、对生命的珍视和对生命的敬畏感。     

休闲与生命质量

随着技术对现代社会的促进与瓦解,人们的生活方式和工作方式发生了很大变化,工作效率的提高使人们拥有更多的闲暇时间。然而,为什么拥有了富足的物质享受和更多闲暇的现代人却每每感到生活得并不幸福?如何通过休闲来提高人的生活质量和生命质量,值得现代人深思。一现代生命观认为:人的生命本质,不仅仅表现在身体上或生物学生