浅谈如何提高高中数学教学水平

要教好高中数学,首先要求自己对高中数学知识有整体的把握和认识;其次要了解学生的现状和认知结构;要处理好课堂教学中教师的教和学生的学的关系。课堂教学是学生在校期间学习科学文化知识的主阵地,也是对学生进行思想品德教育和素质教育的主渠道。课堂教学不但要加强双基而且要提高智力;不但要发展学生的智力,而且要发展学生的创造力;不但要让学生学会,而且要让学生会学,特别是自学,尤其是在正课上,不但要提高学生的智力因素,而且要提高学生在课堂40分钟的学习效率,尽量在有限的时间里,出色地完成教学任务。     

如何做好技工学校班主任工作

班主任工作是学校管理的一个重要环节,它处在教育工作的最前沿,要想当好一名技工学校班主任,需要做好以下几点：要给学生留下良好的第一印象,要把握好师生平等的度．要建立有序的班级生活,要学会感动学生,要做学生的引路人,要正确看待并合理评价学生,要懂得学生心理与教育的密切关系。     

浅谈预科化学教学

阐述民族预科教学要因材施教 ,要针对民族预科学生的实际组织教案 ,对民族预科学生要讲清讲透化学概念和原理 ,要加强民族预科学生的自学能力和解决问题能力 ,引导学生拓宽思路     

试论中等职业学校学生体育锻炼习惯的培养

要培养中等职业学校学生的体育锻炼习惯,首先要加强宣传教育,提高学生对体育的认识;其次,要培养学生参加体育锻炼的兴趣;再次,要培养学生顽强的意志.     

浅谈提高学生的阅读能力

提高学生阅读欣赏水平,就要唤醒学生的心灵感觉.要引导学生走进作品,体验情感;要引导学生走近作者,获得思想启迪;要引导学生披文入境,享受审美愉悦.     

浅谈高职心理学教学的职业导向性

高职教育具有职业化的特点,高职院校在开展以职业为导向的教学活动过程中要注意对学生进行心理学教学也要注重以职业化为导向,要走到学生中去,要及时了解学生们的心理状态,了解学生遇到的心理问题,要改进心理学教学方式方法。全面提升学生的综合素质和职业素养,增强学生的就业竞争力。     

班主任的情感教育

班主任在班集体建设中要合理运用情感教育,对学生要多表扬,维护学生自尊,相应引导,激发学生情感,信任学生。但情感教育中也要注意不能没有原则地滥用,要真诚对待每一个学生,不要对学生存在偏见。     

浅谈物理课课堂提问的原则

认真上好每一堂课,抓好课堂45分钟效益,通过提问来培养和延续学生的学习兴趣,这是提高物理教学质量的关键。提问要有利于启发学生的思维,防止过多过简;要注意对学生循循善诱,化难变易;要注意提问内容的趣味性,防止抽象和枯燥;要联系实际,巩固学生求学知识,活跃学习气氛;要注意激发学生的求知欲,培养创造性;要对成绩层次不同的学生提出不同问题,达到共同进步;要对学生的回答予以肯定和褒扬,切忌冷嘲热讽,挫伤学生学习的积极性。     

浅谈如何提高学生的阅读能力

要提高中学生英语阅读能力,一要培养良好的阅读习惯;二要指导学生阅读方法;三要提高学生的阅读速度;四要扩大学生的词汇量,培养学生积累词汇的习惯;五应要求学生多读勤练,培养较强的语感.     

高校学生思想政治教育工作要坚持以人为本

以人为本的理念应贯穿高校思想政治教育工作的始终,各项措施都要体现以学生为本。具体说,就是要树立以学生为主体,以学生全面发展为本的理念。要贴近学生实际,了解学生、尊重学生的个性特征,为学生的全面发展服务。     

由学生怕老师到老师“怕”学生

有人说,要想教好学生,一定要靠镇,就是让学生俯首听耳,服服帖帖：二要靠“严”,给学生好心不要给好脸予;三要靠压,学生是逼出来的,你的经常’看嘈他,作业要多,特别是对调皮捣蛋的所谓。坏’学生,不能给他丝毫喘气的功夫,要趁他抓住告饶的机会使劲灌输。尽管推行课程改革,倡导与学生进行有效沟通,但面对有些学生不读书,教师显得无能为力、茫然无措。     

浅谈历史教学中批判性思维的培养

本文讨论了在历史教学中培养学生的批判性思维的意义和具体做法.在历史教学中培养学生的批判性思维时要养成学生视野开阔的独立思维和辨析的习惯;要创设问题情境,鼓励学生问难质疑,锻炼学生思维的批判性;要引导学生学会反思;要创设良好的课堂气氛.     

注重活动实效 促进品德发展

针对在品德课堂活动中存在的弊端（活动没有针对性、学生的参与度不高、活动的形式比较单一、学生的感受不深,在活动中得不到体验）,笔者提出：＂品德课堂重活动更要重实效,学生品德重感受更要重发展＂。课堂中,教师要开展有效的活动教学,首先要注重学生在活动中的参与度,促进学生全员发展;第二要注重活动针对性,促进学生全面发展;第三要注重活动延伸面,促进学生习惯形成,真正能够让每一位学生＂在活动中感悟,在生活中育德＂。     

依托图书馆阅读主阵地 努力提高学生阅读能力

阅读是语文教学的重要环节,教学中要注重培养学生的阅读兴趣,阅读要有延展性,要注重培养学生的诵读能力,还要注重生活性,更要注意培养学生善于积累的好习惯。     

英语教学的创新

教师要鼓励学生质疑多问,要激发学生愿问,指导学生善问,以此来增强学生的记忆能力,丰富学生的想像能力,提高学生的创造能力。     

高职高专应用型 IT 人才培养模式研究

高职高专要培养应用性人才必须面向市场、面向学生和面向实践。面向市场,就是要根据市场的需要来设置专业、调整培养目标、修订教学计划。面向学生就是要了解、研究学生,特别要考虑到学生的可接受性,并发扬学生的长处,让学生得到和谐发展。面向实践,就是要为高职高专学生提供、创设尽可能多的实习、实训等实践的机会。     

浅谈如何提高学生的阅读能力

要提高中学生英语阅读能力,一要培养良好的阅读习惯;二要指导学生阅读方法;三要提高学生的阅读速度;四要扩大学生的词汇量,培养学生积累词汇的习惯;五应要求学生多读勤练,培养较强的语感。     

提高初中俄语教学质量之我见

如何避免初中阶段学生发展极不均衡,学生两极分化现象的发生,增强后进生的学习兴趣,要做到培养学生的自信心,使变＂要我学＂为＂我要学＂;充分了解每个学生的差异,因材施教,运用现代化手段,提高学生学习兴趣,关爱学生,让学生在爱中获取知识。     

提高课堂效率 构建和谐课堂

学生是学习的主体,要善于激发和调动学生的学习积极性,要让学生有自主学习的时间和空间,要让学生有进行深入细致思考的机会、自我体验的机会。     

论初中地理教学中创新能力的培养

在地理教学中,教师要有创新发展的思维策略,要创设带有创造性的问题教学情境,来培养学生的创新思维能力。同时,要教会学生读图,也是培养学生运用创新思维的关键。此外,教师要充分借助于计算机辅助手段激活学生的创新思维。