安全感缺失对学前儿童的影响与对策

安全感在儿童情绪与社会性健康发展中极为重要。安全感的缺失不仅会影响到学前儿童的情绪情感体验,也会制约学前儿童的认知发展,同时还会影响其行为活动与心理健康水平。对此,教育者一方面应给予学前儿童无条件的积极情感支持,以加强其安全感;另一方面,对较为严重的安全感缺失现象应进行及时矫正,推动学前儿童的健康成长。     

英国北爱尔兰学前数学教育课程标准内容及启示

完善的学前数学教育课程标准体系是促进学前数学教育质量不断提升的根本保证.本文通过分析英国北爱尔兰学前数学教育课程标准的内容,总结出其特点,并分析其对我国学前数学教育的启示:培养儿童学习的主动性,在生活中学习数学,运用多种材料设施教授数学知识.     

《学前儿童数学教育》课程教学方法改革探索

《学前儿童数学教育》是学前教育专业的一门必修课。在培养学生从事实践的专业能力及素养等方面具有重要作用。文章从《学前儿童数学教育》课程教学方法的改革等方面进行了探讨,具有一定的教学指导意义。     

学前儿童一体化教育的组织形式及方法策略

学前儿童一体化教育的教学策略多种多样，但无论是别辅导、分组教学还是在集体教育中重点关注以及和家长，社会紧密联系等等，让正常儿童在伴随特殊儿童成长的过程中不断进步，让特殊儿童早日回归主流。     

学前儿童语音发展的常见问题及教育方法

没有清晰流利的语音，学前儿童很难同他人进行交流，他们的思维将停留在具体形象思维阶段。抽象逻辑思维很难发展。语音发展还将对学前儿童的个性、情感及行为发展产生一定的影响。本文重点介绍了学前儿童语音发展中常见的问题类型及其表现，对教育者如何根据学前儿童语音发展的特点设计有针对性的教育活动来改善其能力。进而为促进学前儿童语言能力的进一步发展提供一定的参考建议。     

我国学前音乐教育现状分析

音乐在人类社会生活中具有多方面的作用。音乐教育可以针对包括学前儿童在内的所有人,尤其在幼儿教育中发挥着重要作用。它是一种对学前儿童进行素质教育的基本手段。如今,学前音乐教育日益受到人们的关注和重视,以下将对我国学前音乐教育的现状进行探究。     

海南省学前体育师资现状研究

学前体育作为学前教育的重要组成部分，与后来学校教育的成效，以及人一生的成长、发育与发展密切相关。幼儿的全面和谐发展是做好幼小衔接的基石，学前体育实施得好坏，起关键作用的是教师。为了解目前学前体育师资状况，采用问卷调查、访谈等方法，对学前幼儿教师的基本情况、体育知识、体育技能掌握情况、参与培训状况进行了调查与分析，以期为更好地开展学前体育教育提供参考依据。     

学前儿童生活化学教育的研究

随着社会的发展，竞争的日益激烈，越来越多的的家长意识到，不能让孩子输在起跑线上。因此，学前儿童的教育也显得尤为重要。本文即是对学前儿童在生活中化学方面的教育问题进行研究的，希望能给家长和从事学前教育的工作者们，提供一些参考和帮助，让孩子们有个成功的开端。     

学前教育师范生体育活动教学能力的培养策略

学前儿童健康教育是幼儿园教育内容的重要组成部分，健康领域中的体育活动对学前儿童身体素质的发展意义重大，因此组织好体育健康教育活动对幼儿的身心健康发展至关重要。本文从学前教育专业师范生在幼儿团体育活动教学实习中出现的常见问题出发，探讨如何在高师学前儿童健康教育活动设计课程教学中提升师范生实施体育活动的教学能力的策略。     

澳大利亚学前儿童水教育述评——以昆士兰州“学习生命之水”教育项目为例

昆士兰州"学习生命之水"教育项目1课程设计系统全面,在澳大利亚学前儿童2水教育课程建设中颇具代表性。其学前阶段的课程设计在教学主题选择和学习领域拓展方面能够适应学前儿童心理发育的特点和认知发展的需要;在教育情景的创造方面较好体现了昆士兰教育研究会推出的《学龄前儿童教学指导》提出的要求。它的很多成功做法对国内同等层次水教育的开展具有很大借鉴意义。     

学前双语手工课程的改革创新研究

学前双语教育在我国已经普及,但因为缺乏科学的理论基础,幼儿教师和家长对如何正确引导学前儿童进行双语学习活动非常困难。因此,人们对双语教育的理解有着不同的看法,为了让人们更好地理解学前双语教育,该文调查研究了学前双语教育的现状,总结出学前双语课程中存在的问题,并提出将幼儿语言、美术、游戏、音乐、手工等活动中与双语课程相结合的创新课程模式,给学前儿童创造一个双语学习环境,使幼儿在快乐的环境中逐渐得到第二语言方面的熏陶,更好地掌握母语及第二语言。     

“学前儿童语言教育”实践性课程资源的理论建构

实践性课程在幼儿园教师培养中具有重要价值。而实践性课程资源的丰富与适切程度影响实践性课程目标的实现程度。本文试图对“学前儿童语言教育”实践性课程资源的内涵、分类、载体、筛选等问题进行研究及理论建构，以期为“学前儿童语言教育”实践性课程资源建设的实践探索提供依据。     

简述学前的家庭教育对人的一生的影响

学前的家庭教育是我国整个教育事业的重要组成部分,对人的一生具有重要作用。如果在学前的家庭教育中出现了偏差,那么就会超出儿童的生理与心理负荷,对幼儿的全面发展造成影响。笔者就从提高人的基本素质及自由个性的开发两方面对学前家庭教育对人的一生的影响进行了探讨。     

特殊儿童学前体育教育结构优化研究

本文结合国家教育部提出的关于发展残疾儿童教育的相关文件,综合目前残疾儿童受教育情况及受教育程度,以特殊儿童学前体育教育为向导,研究目前我国特殊儿童学前体育教育现状及应对策略,旨在更好的优化特殊儿童学前体育教育结构,保障每一个儿童受教育的合法权利,合力构建全纳教育体系。     

高校心理健康教育与德育机制的问题及其应对措施

心理健康和道德素质是21世纪人才必须具备的基本素质,它关系大学生的成长、成才和全面发展,然而研究发现,大学生的心理健康状况值得关注。文章通过对大学生心理健康及道德素质状况进行分析,寻找其影响因素,探索如何将心理健康教育纳入学校教育体系,推动学校心理健康教育和德育工作的开展。     

浅论高校大学生心理健康教育

心理健康教育是社会发展的必然,心理健康教育水平严重影响大学生的成长和发展。因此,在高校教育中,心理健康教育成了教育工作中的一项重要内容。     

试论蒙台梭利教育思想和教学方法

本文对蒙台梭利的教育思想进行了总结,教师的主导作用,学生的自主性、独立性以及宽松的学习环境是蒙台梭利教育思想的三大要素,自我教育是蒙台梭利教育思想的核心。在知识经济的今天,蒙台梭利的教育思想和教育方法,对学生尤其是学前儿童具有重要的现实意义。     

浅谈高校辅导员与心理健康教育

随着高校思想政治教育的加强,大学生的心理健康问题越来越受到广泛的关注,加强大学生心理健康教育对促进大学生全面发展具有十分重要的意义。高校辅导员作为最基层的学生工作者,大学生心理健康的导师,对大学生心理健康成长起着不可替代的重要作用,因此要做好大学生的心理健康教育工作,高校辅导员首先要了解自身工作优势,不断探索进行心理健康教育的途径和方法,提高心理健康教育的能力,促进学生心理健康发展。     

多元智能视域下学前本科人才培养的创新研究——以湖南女子学院学前本科专业为例

高校学前本科专业的人才培养目标已经由原来主要向中等师范学校输送合格师资转变为培养幼儿园一线教师、学前教育机构管理人员、家庭教育咨询与指导、与儿童生活和成长相关的各种产业的从业人员,这一人才培养模式的改变,使得各高校本科学前教育工作者纷纷探讨学前本科教育的发展,为其寻找科学、合理的理论依据。多元智能理论提出了一种有别于传统智力观念的学生观、成才观,对于开阔教育视野、更新教育理念、构建课程体系、改革教学方法和拓展教育实践领域,提供了新的理论基础。     

学前儿童创新思维的培养及实施——以潍坊市两所幼儿园为例

学前儿童创新思维的培养以及实施,对学前儿童未来发展具有积极意义.本文在已有研究的基础上,结合潍坊市幼儿园的实际情况,采用实验法、比较法等研究方法,对学前儿童的创新思维进行研究,构建适合当前幼儿园实际情况、符合幼儿身心发展特点的课程体系和教学模式,为幼儿园教育教学提供理论参考与借鉴,为幼儿创新能力的培养提高理论指导和帮助...