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基于Intel未来教育模式的学生学习方式研究 总被引:1,自引:0,他引:1
分析了传统学习方式存在的弊端,探讨了Intel未来教育模式的优势,指出利用Intel教育理念可促进学生学习方式的转变,充分提高学生各方面的能力。 相似文献
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胡金频 《西昌学院学报(自然科学版)》2013,(3):86-88,91
随着手机等移动设备的普及,无线网络的广泛覆盖,移动学习是一种必然的趋势。培养具有个性化学习的学生是信息时代的社会需求。本文分析了移动技术在教学中运用的可能性,并探讨了基于移动技术的个性化学习在教学中的应用及其对教育的促进作用。 相似文献
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针对学生学习方式单一化,被动学习的现实,我们应该树立以学生发展为本的民主化教育思想,深刻认识造成学生被动学习的原因,改革课堂教学,激发学生学习的主动性,自主性,能动性和创造性,为学生实践多种学习方式创造条件,使接受学习和自主发现学习相得益彰,实现学习方式的多样化。 相似文献
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当前阶段我国大学生不同程度的存在着价值观念扭由、心理素质欠佳、社会责任感缺失、理想信念模糊、政治信仰迷茫以及艰苦奋斗精神淡化等问题,因此要想摆脱这种状况,各大高校就应大胆创新学生思想政治教育的教学思路,在辅导员的队伍建设工作中引入多元化的管理理念,从而促进高校辅导员的队伍建设工作,建立科学并且合理的多元化管理的机制,从而真正的提升大学生思想政治教育工作的工作水平. 相似文献
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建筑学专业所涉及的知识面很广泛,建筑学知识的难点就在于此,学生在学习的时候需要有一定方式掌握这多而全的知识,四川大学锦城学院土木与建筑工程系专业日常化建设是在辅导员岗位上的同事,针对建筑学专业学生特点开展的学习方法、组织建设的探讨,是让同学们在日常中去学习专业知识,在实际中建设班级.建筑学专业创遗人与自然的和谐环境是时代发展的要求,辅导员在把专业日常化,是辅导好学生学习的方式之一,同样是辅导员发展的一个方向. 相似文献
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在当前新课程改革和全面推进素质教育的形势下,转变学生的学习方式具有重大意义.学习方式的转变主要体现在三个方面自主、合作、探究.即他主学习要不断转变为自主学习,自主学习是一种主动学习,独立学习,元认知监控的学习;而传统的教师一言堂的学习要不断转变为学生的合作学习,在合作学习的过程中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题,以培养学生的合作精神、创新精神和实践能力.本文从新课程的理论出发,结合实际教学工作来探讨学习方式转变在英语教学中的应用. 相似文献
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大学是人们心目中的象牙塔,它承载着无数人的梦想,无数人通过这个途径进行了进一步的深造,甚至完成了自我的进化,在日后的成长过程中发光发热,更好的实现自己人生的价值,但是仍有很多人在这个过程中选择了自我放纵,甚至迷失了自我,最后走向了一条不归路。在这篇文章之中我们将对大学生的未来规划有一番合理的认识,思政上的教育在这一过程中是十分重要的。 相似文献
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基于学生有效接受学习方式的教学案例剖析 总被引:1,自引:1,他引:0
接受学习是数学课堂学习的主要形式,有效学习的保证是教师的教学行为必须是有效的,教师在教学中的角色应该是主导者,组织者,通过对学习材料的选择运用组织呈现,联系阐述,启发学生进行主动,有意义地学习,帮助学生理解学习材料间的关系,建立认知结构。这就必须处理好教师主导与学生主体之间的相互关系,处理好教师行为与学生认知发展的关系,关注学生整个主体的身心发展。 相似文献
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学习资源是学习有效开展的前提条件。随着研究的不断深入,移动学习必然会打破各自为政的资源设计与开发模式,可重用、可共享的资源构件将成为首选。通过剖析影响移动学习内容传递的因素,提出了基于学习对象设计移动学习资源的构想,并根据移动学习特征对"学习对象"的组成、粒度、重用性进行了探讨。 相似文献
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高职院校后进生的教育工作是一项长期而复杂艰巨的教育系统工程,本文结合实例,分析了高职后进生的特点,并从五个方面对加强后进生的教育进行了分析.提出了相关的措施,旨在使学生的政治思想、心理素质、专业技术知识能够健康而顺利地发展. 相似文献
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基于WAP的移动学习系统 总被引:3,自引:0,他引:3
为解决移动终端负荷重及功能操作复杂的问题,应用3G技术,提出一种基于WAP(Wireless Application Protocol)的移动学习系统,给出了该系统模型的设计思想及体系结构,例析了系统各模块的主要功能,并讨论了系统设计与实现所涉及的关键技术与环境。该系统为用户提供“傻瓜”式的移动学习服务奠定了基础,有效解决了网络拥塞问题,同时也为构建真正以用户为本的,“胖服务器、瘦终端”的移动学习系统带来了可能。 相似文献
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《无锡职业技术学院学报》2019,(3):88-91
近年来,随着国家考试招生制度改革的逐步推进,高职院校生源主体结构呈现多元化趋势。生源主体的新样态给高职院校思想政治教育工作带来了前所未有的挑战。基于思政课程的"孤岛化"、课堂教学"单向化"、教育方法"公式化"、网络创作"媚俗化"等难题考量,高职学生思政教育呼唤实现"四个转变",即从思政课程向课程思政转变、从单向灌输向双向互动转变、从"千篇一律"向因材施教转变、从粗放供给向精准供给转变,积极探索思想政治教育的供给侧改革,稳步助推高职院校"高水平"建设。 相似文献
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移动通信技术及移动终端设备的发展使移动学习的普遍使用变为可能.移动学习系统的设计是否合理是影响移动学习广泛推广的重要因素,就此提出的移动学习系统设计模型,包含学习模块、管理模块、支持服务、统计分析功能,考虑到移动学习特殊性的同时能够满足学生的基本学习需求. 相似文献