基于模糊控制理论的高职院校专业评估

专业评估是促进高职院校的教学建设和改革、提高人才培养质量的重要手段.利用模糊控制理论的基本知识,提出了一种用于专业评估的模糊控制评判模型,并基于广东省高职高专示范专业遴选指标体系,用该模型对某高职院校计算机应用专业进行了评估,实践证明该模型是简单、可行的,也可以应用于本科院校的专业评估.     

基于模糊控制理论的高职院校专业评估

专业评估是促进高职院校的教学建设和改革、提高人才培养质量的重要手段.利用模糊控制理论的基本知识,提出了一种用于专业评估的模糊控制评判模型,并基于广东省高职高专示范专业遴选指标体系,用该模型对某高职院校计算机应用专业进行了评估,实践证明该模型是简单、可行的,也可以应用于本科院校的专业评估.     

评估时期高职院校图书馆文献资源建设探讨——以海南经贸职业技术学院图书馆为例

伴随着高职院校评估工作的进一步深入,高职院校文献资源建设工作机遇与挑战并存。探讨了评估时期高职院校图书馆文献资源建设的意义,提出了强化高职院校图书馆文献资源建设的对策。     

关于高职院校校园评估文化建设的几点思考

高职院校评估文化建设对于中国高职教育界来说还是一个全新的话题,讨论的角度可以很多,该文主要从高职院校的立足点出发,探讨评估文化建设对于院校管理水平和办学质量提升的意义,同时也对校园评估文化建设的基本方法作了初步讨论。     

论高职院校内部专业评估及指标体系构建的思考

我国高职院校内部专业评估及指标体系构建是完善专业教学建设,培养出专业技能型人才的必要举措。专业评估是高职院校教育发展的需要,也是高职教育培养创新型专业技术技能人才的需要。构建高职课程专业评估制度,制定科学、合理、规范化的专业评估指标体系,有利于多主体参与的高职教育专业评估。高职院校所开设专业应从是否贴近市场、是否有利于创新型高技术专业人才的培养、是否具有社会服务功能等方面展开分析思考。     

高等职业院校新旧评估方案之比较

将新的评估方案与旧评估方案进行了比较,介绍了新的评估方案中增加的内容,说明了新的评估方案更贴近高职院校的办学特点,更强调实践教学及实习实训,更注重课程及专业建设,更加突出了评估重在建设.     

谈高职院校评估中的档案管理

高等职业院校人才培养工作评估促进高职教育持续、稳定、健康发展。高职院校档案是评估的基础和依据,在评估中做好档案管理工作至关重要。更新观念,提高档案意识;开拓创新,增强服务意识;抓住契机,实现档案工作标准化。通过评估,高职院校档案工作充满生机和活力。     

我国高职院校竞争力的评估及指标构成初探

竞争力是高职院校长期保持竞争优势的基础,随着我国加入WTO日期的迫近,我国高职院校已面临国内外严峻的竞争态势,对高职院校竞争力评估及构建评估指标体系,对提高今后一个时期我国高职院校竞争力和参与国内、国际教育市场竞争至关重要.     

论人才培养评估工作与高职院校图书馆建设的关系

对我国高职院校人才培养评估工作与高职院校图书馆建设的关系进行了全面的分析与研究。结合实践探讨了人才评估工作对高职院校图书馆建设的积极作用和存在的实际问题,并针对其问题提出了改进措施,为高职院校在各级评估中提供了参考。     

基于评估转型的高职院校人才培养质量保障构想

高职教育新的评估方案出台,反映了高职评估理念的重大转型。从评估变革解读、评估背后的质量观探源可知,这种变革对高职院校构建相应质量保障体系,提高人才培养质量提出了新的要求。高职院校应该结合新的评估方案从整体出发予以系统布局。