大学英语教学中的美育渗透

本文分析了大学英语教学中美育的重要性,提出英语教师在教学中采取灵活多样的教学方式,渗透美学教育。通过优化课堂结构,加强师生互动,促进学生审美教育和审美能力的培养。     

浅析大学英语教学中的美育

正确的审美观和审美能力是当代大学生综合素质的重要组成部分,也是素质教育的重要内容。本文探讨了如何将美育渗透到大学英语课堂教学的各个环节中,以及逐渐培养和提高学生鉴赏美、创造美的能力的重要性。     

试论大学英语教学中的美育渗透

正确的审美观和审美能力是当代大学生综合素质的重要组成部分,也是素质教育的重要内容。从教师自身、师生关系以及英语语言三方面探讨如何将美育渗透到大学英语课堂教学的各个环节中,以逐渐培养和提高学生鉴赏美、创造美的能力。     

大学英语教学中的文化教学

任何语言的教与学，包括英语教学在内，所涉及的都不会是简单的语言问题，它与所属的文化息息相关。英语教学不可能脱离一个国家文化背景，孤立地传授语言知识，必须文化教学结合在一起，才能更好地提高学生的文化交际能力。     

大学英语教学中的文化教学

语言与文化唇齿相依,语言教学与文化教学相辅相成。大学英语教学中的文化教学不仅有利于学生语言知识的学习,还可以培养学生的跨文化交际能力。但是当前大学英语教学中存在着文化教学意识薄弱,侧重语音、词汇、语法等,纯语言知识的教学,文化教学仅局限于课堂内、学生跨文化交际能力差等问题。因此,迫切需要教师通过英汉两种文化的比较,在教学中导入相关文化背景知识,介绍英语词汇的文化意义,在课外阅读和课外活动中渗透文化教学来解决以上问题。     

大学英语教学中的写作教学

本文作者通过对自己多年从事大学英语写作教学的总结,根据普通大学学生的英语基础和教学现状,归纳出提高大学生英语写作水平的一系列方法和步骤。     

大学英语教学中的词汇教学

词汇教学的不足是制约学生英语学习能力的重要因素。教师应注重对词汇的系统讲解，引导学生发现并总结词汇学习的规律，从而提高学生英语学习的效率。     

大学英语教学中的文化教学

掌握一门语言并不仅限于学习语言本身,它涉及到文化能力的培养,这既是培养交际能力的重要方面,也是现代语言教学的重要内容。本文力求探索在大学英语教学中进行文化渗透的重要性、内容及方法。     

浅谈大学英语教学中的词汇教学

本文旨在探讨英语教学中教师如何从词汇教学入手,培养学生对英语学习的兴趣,从而激发他们内在的学习动机,进而提高教师的教学成果和学生的英语学习成绩.     

浅析大学英语教学中的修辞教学

如今英语中的修辞决非“文学语言”之专利，它已渗透到各种体裁各种文体之中。即使是在因特网上，我们每日也能欣赏到五光十色、美不胜收的英语修辞。因而，为了提高学生语言的欣赏和应用能力，有必要将修辞教学融入大学英语教学中。     

浅析大学英语教学中的文化教学

语言既是文化的载体、文化的积淀、文化的映像,又是文化的重要组成部分。因此,语言教学必然要包含文化教学,学习语言的过程其实就是了解和掌握该语言文化知识的过程。英语的学习离不开文化教学,现已实行的基础教育阶段英语课程标准明确把教学目标由原课程大纲中规定的语言技能加语言知识的两大要素,扩充为语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五大组成部分。文化意识的培养成为综合英语运用能力的五个目标之一,可见文化教学在英语教学中的重要性。然而在我国有意识、较为全面的文化教学尚处于起步阶段。对此,本文在分析大学英语文化教学中面临的文化障碍基础上,提出改革和突破文化障碍的具体方法和措施,以期为大学英语文化教学的改革与发展略尽绵薄之力。     

浅谈大学英语教学中的翻译教学

翻译贯穿于大学英语教学中,教师应探索切实有效的途径将丰富多样的翻译教学活动渗透到大学英语教学的各个环节,以培养和提高学生的英语综合运用能力,此外笔者针对如何将翻译教学融入英语教学中提出了自己的见解。     

谈大学英语教学中的翻译教学

翻译是一项综合性的语言活动,翻译教学是培养翻译人才的主要途径,也是大学英语教学中的重要组成部分。大学英语的翻译教学应适当讲授翻译理论,改进翻译教学方法,努力提高学生语言能力和实际翻译能力。     

大学英语教学改革中的翻译教学

翻译教学改革是大学英语教学改革体系中的重要组成部分,对于推动整个大学英语教学改革,实现大学英语培养目标,有着十分重要的意义。文章对目前大学英语翻译教学的现状以及存在的问题进行了分析,并针对其中的问题提出了如何改进翻译教学的建议。     

高校艺术体操教学中的美育思考

艺术体操教学中的美育是以学生为对象,以美的形体,美的动作、美的音乐、美的语言等为教学内容,培养学生正确的审美观点和感受美、鉴赏美、创造美的能力。同时指出搞好艺术体操教学的关键是提高教师素质。     

大学英语教学中翻译教学的思考

大学英语教学越来越强调实用性,而翻译技能长期以来没有得到应有的重视。本文分析了翻译教学的现状和问题所在。并提出了改善这一状况的方法及教学活动中需要注意的策略和方法。并提出强调翻译教学还可以对英语学习整体的提高。     

浅谈大学英语教学中的词汇教学

词汇是构成语言的基石,词汇学习是第二语言习得的基础.然而由于人们对于词汇学习的错误看法,认为它是语言学习中最简单的部分,词汇教学也一直被忽视.本文从词汇教学的现状入手,概述了它的意义,原则,内容和常用方式.希望我们能重新认识到词汇教学的重要性,从而在日常英语教学中正确对待,合理安排其与其它教学环节的关系,使它们相辅相成,互相作用,英语教学工作也能得以更有效的开展.     

论大学英语教学中的文化教学

在大学英语教学中,语言和文化是不可分割的,社会文化能力的总体提高是大学英语教学的基本价值取向。从文化角度深思目前大学英语教学,摆脱急功近利的应试教育思想,重视英语文化教学的作用与方法,提高教师自身文化专业素质是解决目前大学英语教学中文化缺失现象的主要对策。     

论大学英语教学中的文化教学

现代外语教学中,文化因素已成为一个影响语言学习的重要因素。本文论述了目前大学英语教学当中的文化教学现状,对其存在的问题进行了分析,并结合自己的教学实践,就教师如何在教学中实行文化教学,实现大学英语的教学目标,提出了一些解决方法和建议。     

略论大学英语教学中的翻译教学

随着中国对外经济、技术和文化交流合作不断加强,社会各界对既懂业务又懂外语的高素质人才,特别是优秀的翻译人才的需求量越来越大,专职译员的数量已满足不了社会经济发展的需要。所以,非英语专业加强翻译教学符合我国的国情。而目前在我国大学英语教学中,翻译教学和对学生的翻译训练没有得到应有的重视,鉴于此,本文拟就大学英语教学中的翻译教学展开论述。