让校本课程的开发成为教师创新实践的舞台

在新的课程改革形势下，校本课程的开发日益显露出它的必要性和迫切性，这也是素质教育对课程的新要求。作为教师必将成为校本课程的当然开发者，为此，教师必须树立创新意识、提高创新能力。勇于实践以适应新的挑战。     

综合课程的发展轨迹及其实践意义

创立于20世纪20年代的综合课程在20世纪60年代的美国又重新崛起，20世纪末在世界各国得到迅速发展。我国在浙江、上海和广东等省市试点实施，2000年开始被列入高考科目。设置综合课程符合社会发展的需要，有利于形成学生良好的知识结构，提高学生的智力水平和学习效率。     

中医男科学的奠基石——专家纵谈《王琦男科学》

由王琦教授任主编、泰国政博士任副主编的《王琦男科学》已于1997年11月由河南科学技术出版社出版发行。一年多来,该书受到国内外医家好评,现摘录部分著名专家对该书的评论,以飨读者。     

让自主创新成为企业发展原动力

越来越多的本土企业意识到在激烈的市场竞争中不坚持自主创新,就无法适应当代经济竞争知识化和全球化的挑战,这成为我国企业提升自主创新能力的最强大动力。因此,企业已经成为提升我国自主创新能力必须依靠、而且可以依靠的重要力量。可以肯定,随着经济全球化步伐的加快,自主创新将成为国民经济和企业发展永恒的主题。     

让知识产权成为小企业的发展后劲

浙江省是中小企业大省,各类中小企业数量已达到290多万家,占全省企业总数的99.7%,全省工业总量的84.1%,工业税收的73.3%,外贸出口的82.5%。工业企业从业人员的90.9%来自中小企业,中小企业已成为浙江省经济发展的主要     

综合实践活动课程背景下教师专业的发展

综合实践活动课程具有综合性、实践性、生成性和自主性等特点,它对教师理论、知识、能力等提出了较高的要求．鉴于此,以理论学习、课题研究和行动研究为载体的三种校本培训模式是综合实践活动课程背景下教师专业发展的有效途径．     

植物检疫学课程教学改革的实践探索

根据现代人才培养目标,针对植物检疫学课程教学中存在的不足,我们从选择教材及参考书、改革教学方法、丰富教学手段、因材施教、完善实践教学等方面进行了改革,效果良好。     

包装材料学课程的教学改革与实践

建构主义学习理论作为国际科学教育改革的主流理论,对改变简单传授和被动传授的教学模式,对教学活动中发挥和体现学生的主动性,提出了许多思考和观点。结合包装材料学课程,探讨了建构主义学习理论在包装材料学教学中的改革与实践,结果表明,这一教学模式能够激发学生的学习兴趣,提高学生的创新精神和实践能力,促进其知识的建构,并有利于教师提高教学水平。     

综合实践活动课程与学科课程的区别

综合实践活动课是一种综合课程，学科课程则以分科课程为主。综合实践活动不是对学科知识的综合，而是对学生生活领域和生活经验的综合。     

让网络成为大学生健全人格发展的推进器

在现代社会,大学生人格发展受到网络正反两个方面的影响已是不争的事实。如何让网络成为大学生健全人格发展的推进器,文章从政府、高校和个人三个方面展开论述,提出了若干对策与建议。     

让财务分析成为企业发展的翅膀

企业财务分析是企业掌控财务的必要手段,建立规范的企业财务分析体系、使其发挥财务管理职能是现代企业制度的重要内容。企业经营的状况在于管理,管理的到位与不到位又在于决策正确与否,而财务分析在很大程度上关系着决策的准确性。由此可见,财务分析在企业的发展中起着至关重要的作用。     

烟草栽培学实践课程教学改革探索

“烟草栽培学实践”是烟草专业的必修课程,是为了提高本专业学生对于理论知识理解和应用而开设的。针对该实践课程前期存在的诸多问题,如学生重视程度不高,课程主题不明确,教学条件有限,实践教学效果差等进行了研究。从学生思想入手,对实验教学内容、实验教学模式、实验课程设计、全面考核形式以及条件改善等方面进行改革探索。实践教学表明,该教学改革调动了学生的积极性,培养了学生实践创新能力,提高了教学质量,获得了良好效果。     

花卉学课程教学改革思路与实践

本文在分析目前花卉学教学中教材内容滞后、教材不够形象直观和缺乏实际案例等同题基础上,提出更新与扩充教学内容、采用多媒体教学手段、以兴趣为导向、引入案例教学、传授学习方法等教学改革思路,并总结教学改革的效果.     

房屋建筑学课程教学改革的探索与实践

房屋建筑学是土建类专业的一门重要基础专业课,本文结合教学实际,对该课程的教学改革进行了一定的探索与实践,有效地提高了教学质量。     

工程图学课程改革研究与实践

根据社会对人才培养的要求,主要研究了工程图学课程的教学模式,积极探索以授课体系为主线,以现代化媒体为手段、以加强实践为重点,以培养和发展学生素质为目的的教学模式。以转变教学思想为突破口,着重研究了教学新体系的建立、教学手段的改进、实践教学的加强以及考核方式的改革等问题。     

汽车试验学课程的教学改革与实践

针对汽车试验学教学的特点和存在的问题,在教学实践中,采用了五种教学模式,即教师的教与学生的学相结合、理论教学与实践教学相结合、案例教学、虚拟试验技术和讨论式教学,取得了良好的教学效果。     

植物线虫学课程教学改革与实践

针对《植物线虫学》课程在教学过程中存在的问题,从精心准备绪论、激发学生学习兴趣人手,通过优化理论教学内容,巧设课堂互动,理论与实验、科研的有机结合,完善考核评价制度等教学环节,不但提高了教学效果,而且提升了学生的综合素质,还促进了教学改革．     

土地资源学课程实践教学改革探索

构建多层次实践教学体系是实现土地资源学课程实践教学目标的具体措施.文中利用思维导图对土地资源学课程实践教学的现状进行分析,提出了对实践教学内容、教学方法、教学保障条件4个方面进行改革的具体措施,为进一步构建和完善"基础性实践—综合性实践—科研创新实践"的多层次实践教学体系、促进学生应用能力和创新能力的提高奠定良好的基础.     

试论综合实践活动课程的实施

综合实践活动课程集中地体现了新课程的基本理念和价值追求,它是新课程中的亮点,更是新课程实施中的难点。但在实施过程中它还存在着一些不容忽视的问题,比如认识层面上的、设计管理上中的以及在实际教学中的问题。而综合实践活动课程应该实施怎样的策略,而它的实施又有着怎样的现实意义是值得我们去探讨的。     

对综合实践活动课程的理解

“综合实践活动是面向全体学生开设的，以塑造学生完整性格、培养学习创新精神和实践能力，实现学生生动活泼、主动发展，追求人文精神与科学精神相结合为价值取向，以贴近学生现实生活中最关注的自然现象和社会问题为基本内容的非学科性综合课程”。（摘自新疆青少年出版社《综合实践活动老师用书》七——九年级上册）