大学物理课程分专业教学改革探究

在我们国家的高等教育领域,大学物理课程无疑是一门非常重要的学科,也是理工科学生的必修课程。大学物理课程对于培养学生的逻辑思维能力和严谨的科学素养都起着至关重要的作用。但是笔者发现在很多应用型高等学校的转型过程中,引发了大学物理课程教学的很多问题。该文将大学物理分专业教学的改革进行深入的探究,并将探究成果有机地融入到未来的教学工作中,为后续的专业课打下坚实的基础。     

大学物理实验课程教学改革的新途径

介绍了从教学体系、教学内容和教学方法上对传统的工科“大学物理实验”课程进行全面教学改革的尝试,提出了模块式教学体系框架结构, 总结了课题运作以来取得的成果及效果, 提出了“物理实验”课程教学改革的一种新途径     

工科院校大学物理实验课程教学改革的探索

本文结合本校物理实验中心建设的实践,对工科院校大学物理实验课程的教学理念、课程体系、教学内容、教学方式和手段、实验中心网站、实验教材、实验师资队伍等问题进行了探索。     

理工科院校大学物理实验课程教学改革的探索

总结了湘南学院大学物理实验教学中存在的问题,探索了分层次实验教学改革的思路、内容和方法并部分付诸了实践,取得了良好的效果。     

大学物理课程教学改革浅议

大学物理是理工科院校一门必修的基础课，针对大学物理课程教学的现状，从教学内容、教学手段和教学方法三个方面进行一些探索和尝试，旨在提高教学质量和教学水平，提高学生学习物理的兴趣与积极性。     

大学物理课程教学改革的思考

大学物理课程是高等学校理工科一门重要的必修基础课,在培养学生科学素质方面是其它课程不可替代的。文章分析了普通院校大学物理课程的现状,并结合教学实践对大学物理课程教学内容、教学手段和教学方法等问题进行了研究,旨在提高教学质量和教学水平,提高学生学习物理的兴趣与积极性。     

大学物理课程教学改革与实践

介绍大学物理课程多媒体教学的优势所在，探讨教学方法与教学手段的改革，并对多媒体物理教学的进一步深入与扩展提出方案。     

大学物理课程教学改革的探索

介绍了高等院校理工类专业大学物理课程的教学现状与思考，论述了大学物理课程教学改革的目的和意义；结合井冈山大学对大学物理课程教学内容和方法改革的初步尝试和教学实践经验，从“教”与“学”两方面对大学物理课程教学改革提出了一些具体实施方案和实施效果.     

大学物理课程教学改革与实践

本文针对我校大学物理课程教学中存在的实践能力培养欠缺、课程考核方式单一和课程教学专业服务功能不够等问题，提出具体改革方案，并在教学过程中实施，结果显示改革效果良好。     

大学物理实验的教学改革实践

为提高物理实验教学的质量,分析了物理实验课程的结构体系和教学内容,并取得的初步成效.     

工科院校物理实验课程教学改革探究

阐述了工科院校物理实验教学改革的必要性,结合安徽理工大学近年来实验教学改革实践,指出要树立正确的指导思想,通过丰富充实原有的教学内容,达到提高学生学习积极性和主动性,采用灵活多样的教学方式,实现素质教育,能力教育.     

大学物理实验改革的探究

面对当前社会对高质量高层次的创新人才的要求,大学物理实验教学必须结合其中存在的问题和遇到的困难,进行全方位的改革实践,提高教学质量。本文分析了大学物理实验教学的特点,并对其中存在的突出问题进行总结,探讨了相应的改进措施,希望能够建立一种适合当代科技发展的教学新体系,进一步培养学生理论联系实际的能力、解决问题的能力和创新能力。     

大学物理实验绪论教学方法探究

在大学物理实验绪论课教学中,对学生难以准确理解的一些抽象概念、名词和数据处理方法采用了列表对比、图示归纳以及问题反馈等方法进行教学,使学生正确理解测量不确定度评定、误差分析以及测量结果有效数字的处理规则,收到了良好的教学效果。     

高职机械类专业大学物理课程教学改革

将高职机械类专业大学物理理论课与实验课整合,以实验为平台教授专业课教学所需要的物理知识.淡化理论知识的讲授,删去纯粹数学公式的推导,密切联系生产实际,体现高职教育的特色,强化学生动手能力培养.     

大学物理实验课程改革初探

大学物理实验课程是一门系统而全面的理论与实践相结合的科学实验基础教育课程。通过分析目前大学物理实验课程教学的现状,结合实际工作,通过教学大纲的改进,教学方法的创新以及考核方法的完善,激发学生的能动性,培养学生的创新能力,进而使实验教学质量不断提高。     

大学物理实验模块化教学改革与思考

大学物理实验教学一直是因循传统的以教师讲解演示为主的教学方法。模块化教学通过可选择的学习步调、学习形式、模块内容等来实现灵活的教学过程,适应学生的个性化学习需要。实施大学物理模块化教学以培养学生的能力为主,提高了教学的有效性。     

大学物理课程教学新体系探究

培养大学生科研创新能力是大学本科教育的基础组成部分，是提高各类专业人才素质的主要途径，是国家科研实力和创新水平提升的重要保障。本文分析了兰州城市学院大学物理课程教学内容安排、课程教学模式和课程设置现状，提出了科学构建大学物理教学新体系，以提高大学生的综合素质，培养大学生科研创新能力．     

《大学物理》课程教学探究

针对大学物理课程教学现状,本文提出通过采用启发式、讨论式教学,运用典型工程实例、物理实验演示教学,教学中注重情商培养等方法,对现有教学方法和教学手段进行改进,达到提高大学物理教学质量的目标。     

大学物理课程中绪论教学改革的实践

大学物理课程是理工类专业的必修课,大学物理绪论课是学生接触物理学理论的开始,绪论课的教学效果的好坏会直接影响到学生对大学物理课程学习,绪论课在本课程具有着重要作用,针对常规的绪论教学中出现的问题,提出了改革方案,通过近几年教学实践,取得一定成效。     

大学物理实验考试改革与探究

通过对物理实验考核模式的改革与实践,采用小班操作考试的模式,达到以考促学,激励学生学习兴趣,提高教学质量与教学效果,形成积极向上的学风与考风。