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以培养具有创新精神的应用型本科人才为目标,针对材料类专业学生,从优化教学内容、改革教学方法和探索新的实验项目三个方面,进行了材料力学的教学思考。认为归纳教学内容的共性,避免重复教学;理论联系实际的教学方式,先进教学手段的应用;增加开放性实验项目和计算机模拟实验项目,有助于激发学生学习兴趣,更好的掌握材料力学的知识,适合材料类专业学生短学时的教学。 相似文献
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2010年中国网络营销大会显示，中国网民已超过4亿人，成为网民人口第一大国，网络营销为中小企业提供了公平竞争的平台，同时网络营销人才瓶颈也影响了互联网全面发展，如何能通过教学改革激发学生学习兴趣，提升学生核心竞争力，已成为当前至关重要的问题。本文介绍了网络营销课程存在的问题、课程改革思路、教学内容设计、教学实施过程、考核方式等内容。 相似文献
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从应用型本科院校培养人才的目标出发,并结合具体教学实践,探讨了提高《微分方程数值解法》课程教学效果的一种新的教学理念、教学方法和教学内容改革措施.在教学过程中,对教学内容上实施课堂以“背景知识介绍-实践过程讲解相关理论讲解-提出问题-课后思考”为主题的实践教学改革模式,教学实践结果表明,新教学模式极大地激发了学生的学习兴趣,提高了学生的实践创新和应用能力. 相似文献
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针对《模拟电子技术》课程传统的教与学过程中难以处理的问题，提出了以实际项目为载体，体现以学生为主体的高职课程项目教学方法，并详细讨论项目式课程教学内容的设计。教学实践表明，学生通过完成“项目任务”，掌握了相关的理论和技能，既突出了培养学生应用能力，又激发了学生学习兴趣，使课程教学在师生共同研究、讨论和完成任务的过程中实现教学目标。 相似文献
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传统的"以教师为中心,重理论,轻实践"的灌输式教学方法不能激发学生对数据库学习的兴趣。针对当前数据库教学的现状,从教材、教学内容、教学方法等方面对工程管理专业的数据库教学进行分析,发现问题,寻找原因,并提出相应的革新办法。 相似文献
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本文给出了一种小学语文教学方式的实践探究成果——开架式教学。它是在吸取了人们在开架式超市购物时表现出来的自由与轻松的灵感．生成的教学实践研究。该研究以个性化多元智能理论的建构主义和人本主义理论为依据，强调学生是整个学习行为的主体，学生新知识的获得过程是通过学生原有知识经验与外界环境进行交互活动的过程。在整个研究过程中体现了以学生为本的理念：从师生共同备课到教学过程、教学内容和教学方法的全方位开架，逐步提高了学生自主学习、主动发展的层次和水平，不断激发学生的求知欲、培养学生的学习能力、开发了学生的个性潜能。 相似文献
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针对食品安全学教学过程中存在的问题,提出对该课程的教学内容、教学方法及考核方式等内容进行改革与创新的措施。通过优化整合教学内容,采用以任务、案例为引导,激发学生自主学习的教学模式,同时采取全过程考核方式,极大地提高了学生学习的积极性,加强了课堂教学效果。 相似文献
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本文以教学设计的理论为依据，结合photoshop这门课程的教学实践，探讨如何通过对教学内容的设计、不同教学方法的使用以及相应教学评价的实施来激发学生对这门课程的学习兴趣进而改进我们的的教学设计，提高学生的信息素养的问题。 相似文献
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Photoshop的学习是高中必修本的组成部分,为了使学生能够很好的掌握这门课程,结合这门课的教学实践,以教学设计的理论为依据,探讨如何通过对教学内容的设计、不同教学方法的使用以及相应教学评价的实施来激发学生对这门课程的学习兴趣,优化地组织实施教学,以实现既定的教学目标。 相似文献
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讨论了＂药剂学＂教学方法改革的问题,提出了＂精选教学内容、转变教学方式、创新教学方法,激发学生学习兴趣,调动学生学习积极性＂的观点,认为,教学内容要分清主次、讲授要详略得当;要发挥学生的主体作用,教学要注意激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性;教学中注意师生角色互换,多采用启发式、讨论式教学方法. 相似文献
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徐婷婷 《大众科学.科学研究与实践》2007,(1)
经济法是一门实践性、应用性较强的课程,传统的教学方法一直是教师讲学生听的方式,教学效果不甚理想。教师在经济法教学过程中要激发学生的学习积极性,必须不断的进行教学内容、方法的改革与创新,本文从经济法教学内容的重新确定、合理运用案例教学方法、举办模拟法庭活动和推行网络化的经济法教学方法四个方面进行了探讨。 相似文献
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"通信原理"课程教学难度大,内容抽象难懂。本文提出了"通信原理"课程教学难点和教学过程存在的问题。通过采取树立以学生为主体的教育理念、激发学生的学习兴趣、精选教材和更新重组教学内容、改革教学方法和加强实践教学等措施、实现了教学效果的不断提高。 相似文献
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安爱琴 《高等函授学报(自然科学版)》2010,23(6):61-62
在液压传动课程教学中,从学校的办学特色和培养目标出发,对本课程的教学内容进行合理调整;结合本课程的特点和学生具体情况改进教学方法,激发学生的学习兴趣;在实际教学过程中注意理论联系实践,既锻炼了学生的实际动手能力,又培养了学生的创新能力。 相似文献
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信息技术教育教学不应仅仅传授计算机基本知识,使学生单纯学习技术;更应该把注意力放在培养学生一系列新的能力上,能利用计算机和网络作为工具帮助学生更好地自主学习和探讨.本文就以此为目的在教学中结合传统教学方法和建构主义理论从教学目标、教学内容、教学过程三个方面讨论教学设计方案. 相似文献
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多元智能理论倡导学生主动参与、探究发现、交流合作地学习,与我国提倡的素质教育、注重学生的全面发展相一致,与仪器分析的教学目的一致。在仪器分析课堂教学中引入多元智能理论有助于改进教学方法,激发学生潜能,促进学生全面发展。本文从八个方面入手探索多元智能理论与仪器分析教学的整合,内容涉及教学理念的转变、教学模式的多样化、教学方法的多样性、教学内容的开放化、教师知识结构的全面性等。希望通过探讨仪器分析中多元智能评价的特点及做法,有效提高学生学习的兴趣和信心,发挥其特长和优势,自主、能动地以各种形式参与学习。 相似文献
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通过对《机械设计基础》课程教授情况的调查分析,论述了教学内容、教学方法、学生学习策略等三个因素对课程有效教授的影响;提出在教授过程中注重三个因素合理匹配的教学实践方法;强调教学内容的不同与不同教学方法的匹配,以及在教学过程中如何影响学生主、被动学习方法的选择以提高学生学习积极性。 相似文献
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为培养适合当代科技发展的高素质创新人才，大学物理实验教学必须在教学内容、教学方法、教学手段和教学评价等各个方面展开全方位的改革实践，建立一种以学生为中心，培养大学生综合能力的教学新体系，以满足各层次学生学习需要，并达到激发学生学习积极性、主动性的目的。 相似文献
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