基于高职院校辅导员职业发展的绩效管理体系设计研究

本文以高职院校辅导员职业发展为导向,以高职院校辅导员职业倦怠预防和干预为目标,在分析基于高职院辅导员职业发展绩效管理体系基本内涵的基础上,阐述了基于高职院校辅导员职业发展的绩效管理体系的构建过程。     

“工匠精神”引领下高职院校辅导员职业发展路径研究

"工匠精神"是一种人们长期劳动实践中表现出的认真敬业精神,对待职业一丝不苟。在高职院校辅导员日常工作中,主要承担着一线技术性人才培养的重要职责,在"工匠精神"引领下,推动高职院校辅导员职业发展,使命感和责任感相结合,创设有益于辅导员发展的氛围,全面提升高职院校教育教学质量。该文就"工匠精神"背景下,高职院校辅导员职业发展展开分析,全面把握"工匠精神"内涵,提出合理有效措施进行实践,促使高职院校辅导员素质水平全面提升。     

高职院校辅导员队伍职业化专业化现状实证研究——以镇江高等专科学校为例

以镇江高等专科学校为例,采用问卷调查和访谈的方式对样本院校辅导员进行了深入的实证研究。研究分析发现,高职院校辅导员队伍职业化专业化建设还处于起步阶段,辅导员的任职资格、职业能力及职业发展还不能达到职业化专业化发展的要求,提出从社会、学校以及辅导员自身3个层面着手推进高职院校辅导员队伍职业化专业化建设进程。     

基于工匠精神的高职院校辅导员职业能力提升探索

高职院校辅导员的能力是高职学生学习、生活和德育的保障,高职的学生虽然能够具有独立思维意识,但是在心智成熟、学习能力和德育素养等方面需要进一步提升和成长。高职辅导员的职业能力提升成为保障学生向积极方向发展的关键,并且融入工匠精神的辅导员岗位能力提升,有助于适应新时代发展的需求。本文阐述了基于工匠精神的高职院校辅导员职业能力提升对策,为高职辅导员能力提升提供一定的参考。     

高职院校辅导员职业认同分析与途径研究

辅导员的职业认同直接影响到高职学生的成长成才.通过对从辅导员个人、学校、社会三方面分析造成辅导员职业认同弱化的原因,提出高职院校辅导员要强化职业规划与认同,优化组织环境,争取社会支持等建议与对策,以增强高职院校辅导员的职业认同感,促进高职院校大学生思想政治教育工作.     

基于高职院校辅导员队伍职业素质与能力提升研究

高职院校辅导员承担着培养学生思想政治工作的重任,通过对目前高职辅导员队伍中存在的问题的分析,提出了高职辅导员队伍所需要的职业能力与素质要求,最后提出了以加强培训,建立辅导员职业发展制度保障,建立辅导员学术交流平台等提高辅导员职业素质与能力的措施。     

浅谈高职院校的辅导员队伍建设

高等职业教育是我国职业技术教育的高等阶段,高职院校的辅导员是高职学生成长的最直接引导者,高等职业教育的快速发展为高职院校的辅导员队伍建设提出了更高的要求。本文对高职院校辅导员队伍建设的现实状况和主要问题进行了分析．并在此基础上对高职院校辅导员队伍建设的思路和对策进行了进一步探索。     

浅谈高职院校辅导员的职业倦怠与对策

高等职业教育是我国职业技术教育的高等阶段,高职院校的辅导员是高职学生成长的最直接引导者。由于高职教育的快速发展,高职院校辅导员的长期配备不足,因此辅导员长期处于高强度、高压力的工作状态,辅导员工作中的职业倦怠现象日益凸显。本文从高职院校辅导员职业倦怠的表现及其原因两个方面进行分析,并以此为依据探讨防止和缓解辅导员职业倦怠的对策。     

“三化”背景下高职院校辅导员工作室的探索与实践——以江苏省高职院校为例

高职院校辅导员作为学校思想政治工作队伍中的一支专门力量,是学生思想政治教育工作的一线教师。随着高职院校"百万扩招"和现代职业教育体系建设的进一步落实,这支队伍的职业能力、培育发展直接关系到高职教育的发展和学生教育管理的成效。辅导员工作室是高校辅导员队伍专业化、职业化、专家化(简称"三化")建设的有效载体,高职院校辅导员工作室模式应具备哪些功能,在运营过程中存在什么问题,如何构建以工作室为单位的发展共同体,是需要高职院校探究的内容。     

浅谈提升高职院校辅导员职业幸福感的路径

本文分析了高职院校辅导员职业幸福感普遍不高的原因,并提出从主观和客观两方面提升高职院校辅导员幸福感。     

高职院校辅导员的社会支持和心理健康现状及成因分析

高职院校辅导员的社会支持和心理健康状况决定着高职院校辅导员的生存状况和职业幸福感。当前高职院校辅导员的社会支持和心理健康存在的问题还真不少,若社会、学校和各级教育管理部门长期不予以重视和解决,必将影响高职院校高技能人才培养、校园安全稳定以及教育教学的质量。本文在阐明社会支持和心理健康内涵的基础上,概述了当前高职院校辅导员的社会支持和心理健康状况并进行了相关的成因分析。     

消除职业倦怠,探索高职院校辅导员可持续化发展之路

高校辅导员是大学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。但在实际工作中,由于教育对象的特殊性,高职院校辅导员工作任务尤为繁重,职业方向模糊,容易产生职业倦怠。为了解决这些问题,必须探索出一条符合高职院校辅导员的可持续化发展之路,促进人才发展,更好的服务学生与学校。     

教育现代化背景下高职院校辅导员队伍建设

在现代化的教育背景下,高职院校辅导员发挥着重要的作用。高职院校的辅导员管理学生的学习和生活琐事,工作难度大。同时,辅导员还要充分发挥主动性,明确辅导员职责,提高辅导员管理能力,使高职院校学生政治思想工作有成效、受欢迎,使高职院校学生在辅导员的帮助下获得充足的发展空间。     

基于“工学结合”人才培养模式下的高职院校专职辅导员职业生涯发展的问题研究

高职教育人才培养目标较本科院校更具其职业指向性与职业操作性。那么，作为直接服务于高职院校受教群体的辅导员老师，他们的职业生涯规划科学与否，以及如何在“工学结合”人才培养模式下规划自身职业生涯是提升辅导员队伍素质与能力的关键所在。     

关于心理辅导员职业成长的实践与思考

本文立足于高职院校心理健康教育教师队伍专、兼职并存的现状,以培养适应高职学生心理健康教育发展需要的教师队伍为目标,以提高心理辅导员老师(二级系部兼任心理健康教育专项工作的辅导员)自身心理健康水平及其实施心理健康教育的能力为重点,促进心理辅导员的职业成长,推动高职院心理健康教育教师队伍的全面建设。     

高职院校公寓辅导员专职化后面临的问题及对策研究——以嘉兴职业技术学院为例

公寓辅导员作为高职院校管理中的一支新生力量,在保障学校日常管理工作正常运转方面正发挥着越来越重要的作用。通过多年的专职公寓辅导员工作,结合公寓学生工作和公寓管理实际情况,提出必须充分认识高职院校公寓辅导员专职化的重要性。以嘉兴职业技术学院为例分析高职院校公寓辅导员专职化后面临的公寓问题,并探讨研究了相应的解决对策。     

高职院校辅导员队伍建设中存在的问题及对策浅析

高职院校辅导员是高职院校学生思想政治教育工作中的骨干力量,但是多年来高职院校辅导员队伍建设仍然存在着诸多问题。加强和优化辅导员队伍建设,对于推进高职院校快速发展,把高职学生培养成为高素质技能型人才和合格的社会主义接班人、建设者起着重要的作用。     

高职院校辅导员职业倦怠根源和对策探析

随着高等教育的发展和社会形势的变化,由于职业生涯缺乏科学的规划、繁琐的工作性质磨灭工作热情、身份地位缺乏社会认同等原因,辅导员队伍中职业倦怠现象较为严重。为了促进辅导员队伍的良好发展,高职院校和辅导员个人都应该帮助辅导员完善辅导员职业生涯设计、明确辅导员的工作范围、建立健全辅导员聘评机制和激励机制,提高辅导员的职业兴趣,推动辅导员职业化和专家化建设。     

新时期高职院校辅导员应具备的职业素养

辅导员作为学校育人的重要骨干力量,其职业素养决定着高校思想政治教育的水平、育人的质量,也在一定程度上影响着学校的改革、发展和稳定。笔者从政治素养、科学文化素养、职业道德素养、信息素养四个方面阐述新时期高职院校辅导员应具备的职业素养。     

高职院校辅导员队伍建设的思考

高职院校辅导员队伍建设是高职院校发展的需要,是学生思想政治教育工作开展的需要。本文结合目前高职院校辅导员队伍建设的现状,提出合理化的建议。