中学生运动动机与锻炼行为的关系研究

为了了解中学生运动动机与锻炼行为的关系,采用方便抽样法对中学生运动动机和锻炼行为进行调查分析,结果表明:(1)中学男生体育锻炼量优于女生,初中生体育锻炼量和锻炼周数明显高于高中生,进行中、高锻炼量的中学生运动动机水平和锻炼周数高于低锻炼量学生;中学生从事不同类型的体育项目对运动动机总分、体育锻炼量的影响显著;(2)回归分析表明中学生锻炼强度、锻炼时间、锻炼频率、锻炼周数对运动动机预测作用明显。     

全民健身与中学生体育投入的现状分析及对策研究

本文通过对中学生进行全民健身意识、体育锻炼时间、体育消费和参加体育锻炼的动机、喜欢的项目等方面进行调查分析,从中发现中学生在体育能力、行为、体育投入及效果、体育锻炼环境等方面存在着问题.     

湘中地区中学生课外体育锻炼现状调查与分析

运用文献资料、问卷调查和数理统计等综合研究方法,对湘中地区中学生参与课外体育锻炼的态度、动机和情感、项目选择、活动次数和时间等方面进行调查,分析和探讨了影响中学生参加课外体育锻炼的主客观因素,找出有效方法和解决途径,为提高教学质量、丰富校园体育文化生活提供参考。     

青少年体育锻炼行为机制的结构方程模型分析

体育锻炼行为是健康生活方式的重要组成部分,青少年学生处于生理和心理迅速发育时期,也是健康生活 方式形成的关键时期,深入探究初中生体育锻炼行为的特征与规律对培养其健康的生活方式具有重要的意义.基 于对重庆市7所初中1508名初中生的问卷调查,运用结构方程模型分析方法对影响初中生体育锻炼行为的心理机 制和环境机制进行了探索性分析.结果显示:锻炼动机和锻炼效能直接影响初中的锻炼行为,对锻炼的价值判断通 过动机和效能的中介作用间接影响锻炼行为;学校锻炼条件、锻炼机会和体育课程对学生锻炼行为产生直接影响, 同时体育课程又是体育教师与学生锻炼行为间的中介变量;家长可直接也可通过提供锻炼器材间接影响学生的锻 炼行为.     

桂中地区中学生体育锻炼习惯的情况调查分析

培养学生良好的体育锻炼习惯是中学体育教育的一个重要环节,也是衡量中学体育教学成果的一个重要标志。文章通过问卷调查方式,对广西桂中地区中学生体育锻炼的情况进行了分析,并对体育教学、体育工作提出了建议。     

中学生体育心理状态调查分析

从中学生对体育的动机兴趣,认知能力,意志品质,态度情绪,人际交往等几个因素来确定其类型,分析与研究对体育心理状况、发展特点及规律性,来探讨中学生体育心理状态提供教学与训练的心理依据。     

浅析中学生体育意识与体育行为的研究

体育意识反映了学生对体育训练的认识程度,它不仅影响学生日常训练效果,更影响体育教师的课程实施情况,以及体育教学整体质量。中学生正处于体育意识培养和体育行为规范的关键时期,提高体育意识,加强体育训练利于促进学生的身心发育,并为终身体育奠定基础。但是从目前初中生的体育意识和体育行为发展现状来看,其中存在的问题也比较突出。基于此,本文从中学生体育意识与体育行为现状分析入手,对体育教学实践提出几点建议。     

体育教学中如何提高课堂质量

提高体育教育的效果,使学生在课堂上即得到体育教育又培养能力,并通过课堂教学的积极锻炼来增强体质的不断健康发展,掌握体育锻炼的基本技能技巧,对体育教学实现最佳方案,这正是当前提高中学生体育课堂质量的重要环节。     

中学独生子女体育意识和体育行为特征分析——以莆田市为例

运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法,对莆田市中学生独生子女的体育意识和体育行为现状进行调查分析。调查结果显示:莆田市独生子女的体育价值和体育态度是积极向上的,体育兴趣较高,参与体育的动机明确,体育锻炼情况也较乐观,但参与形式与锻炼场所比较单一,体育消费水平较低。通过分析独生子女参与体育运动的影响途径和影响因素来进一步了解独生子女的体育意识和体育行为,并提出了相应的应对策略,为培养独生子女终身参与体育锻炼打造良好的基础。     

影响岳阳市中学生体育锻炼习惯形成因素的研究

中学生是否具备良好的体育锻炼习惯,直接反映学校体育教育的成效,关系其终身健康和知识、能力的发挥。本文运用问卷调查法、数理统计等方法,在调查分析岳阳市五所中学的学生体育锻炼习惯现状的基础上,探讨影响岳阳市中学生体育锻炼习惯的因素,力求为培养中学生体育锻炼习惯的形成,提高学校体育教育任务的完成质量提供参考依据。研究结果表明,课外体育活动开展情况、场地器材、教师、校园体育文化氛围等教育因素,学生心理因素,对体育锻炼的认识,体育兴趣、爱好,家庭影响是主要的影响因素。     

如何提高中学生体育课堂质量的研究

提高体育教育的效果，使学生在课堂上即得到体育教育又培养能力，并通过课堂教学的积极锻炼来增强体质的不断健康发展，掌握体育锻炼的基本技能技巧，对体育教学实现最佳方案，这正是当前提高中学生体育课堂质量的重要环节。     

心理因素对体育锻炼行为的影响

心理因素对体育锻炼的影响很大，本文着重对体育兴趣、体育动机、体育态度与体育锻炼行为的关系进行分析与探讨。     

论篮球运动如何促进中学生终身体育意识观念的形成

本文通过文献法、逻辑分析法、实践法、举例法等方法对中学篮球文化进行分析,就中学体育应该如何通过篮球运动来培养中学生终身体育意识观念进行研究,从提高学生兴趣出发,运用各种篮球教学手段和方法,引导及促进学生形成主动参与体育锻炼的习惯,提高学生的运动能力、身体素质及意志品质,最终达到促进学生终身从事体育锻炼的目的。     

影响义务教育阶段学生体育锻炼习惯形成的外在因素调查

运用问卷调查、数理统计等方法,在调查分析初中学生体育锻炼习惯现状的基础上,探讨了影响中学生体育锻炼习惯形成的外在因素．调查结果表明,学校的重视程度、体育教学状况、校园体育锻炼氛围,以及体育教师、同学(朋友)和家长是影响中学生体育锻炼习惯形成的重要因素．     

地震灾后中学生心理健康发展的体育干预作用机制研究

采用统计分析和问卷调查的方法,对2 628名汶川地震灾区中学生积极参加体育锻炼与心理健康发展间的关系进行跟踪调查和相关数据的采样分析.结果显示:与全国中学生心理健康水平常模比较,地震灾区中学生抑郁、躯体化、恐怖焦虑、强迫症状和精神病性等5个因子的得分高于全国常模;偏执和人际关系的得分低于全国常模;影响灾区中学生心理健康水平调节的主要因素为心理辅导、体育锻炼、异地疗养、社会援助和自我调节.以系统性和规律性的课外体育锻炼和体育教学为主的体育运动干预,对灾区中学生心理健康发展具有积极的促进作用,体育锻炼在地震灾后学生心理恢复中发挥着重要作用.     

开设体育选修课程的必要性分析

随着新课程的不断改革,学校在现阶段的中学生体育教学中不能只注重学生身体素质的发展,应从学生的兴趣爱好出发,开设体育选修课,这样可以促进满足学生的生理和心理需求、有利于教师教学水平的提高、有利于形成终身体育锻炼意识。     

创设情景、提高高效体育课堂

要实现高效体育课堂教学,激发学生的学习兴趣显得尤为重要,就中学生的个性倾向而言,兴趣是非常重要的一个因素,有兴趣才会引起注意,有兴趣才能激起情感,有兴趣才能发展能力,从而提高体育课堂教学的效率。兴趣作为一种自觉的动机,是体育锻炼积极性和自觉性的起点,乃至为人生的发展奠定重要的基础。本文从教学实践的角度出发,探索在体育教学中为促进学生有效学习的能力应如何创设有效情趣环境,激发学生学习兴趣,并提出了一些可资借鉴的情境教学模式和具体可行的做法。     

中学生体育锻炼现状与应对策略研究

随着国家对中学生教育不断深化的改革,并对素质教育不断加深,要求学校教育从各个方面的教育互相渗透、相互协调发展,促进学生的全面发展和健康成长。中学体育教育的制定为中学生未来发展有着主要的影响,能保证学生步入社会保持良好、独立的工作有引导作用。体育锻炼开展状况进行研究,调查分析、真实地反映了中学生体育锻炼的现状,找出中学生体育锻炼存在的问题,提出对策和改进方法,为促进中学生积极参加体育锻炼提出参考。     

郑州市中学生体育消费动机的研究与分析

运用自编的中学生体育消费动机调查问卷,对1000名中学生进行调查。研究表明中学生体育消费动机可分为五类：健身动机、娱乐动机、考试动机、社交动机、明星效应动机;其中不同性别、不同生源、不同学历的中学生体育消费动机水平存在显著性差异。     

河南省城市中学生体育消费现状的调查与分析

运用问卷调查、文献资料、访谈、数理统计等方法对河南省城市中学生体育消费现状进行调查研究,并对河南省城市中学生体育消费水平、结构和不同性别中学生群体之间体育消费动机、结构的差异进行分析,为有关部门指导中学生的体育消费,形成正确的体育消费观念,促进其身心健康发展提供科学的理论依据。