Lib2.0环境下谱牒文献的收集与整理——以全球中华寻根网项目为例

从Lib2.0的理念和方法出发,以国家图书馆＂全球中华寻根网＂项目为例,分析了项目的总体架构,详述了目录、索引和全文三大模块,探讨了新技术条件下谱牒文献的收集与整理。     

泛在学习视角下学习型城市的建设试析

在全球城市化建设不断加速的浪潮中,学习型城市的建设愈发受到人们的关注,《建设学习型城市北京宣言》也明确指出要推广应用现代学习技术,而泛在学习因为其自身的特点,十分契合学习型城市的主旨,故本文在泛在学习的视角下,试析学习型城市的建设当中存在的不足,并提出自己的分析与建议。     

终身学习视野下的中美开放课程项目运行研究——以国家精品课程和麻省理工学院开放课程项目为例

以国家精品课程和麻省理工学院开放课程(M IT OCW)这两个开放教育资源运动项目作为研究对象,围绕两项目的启动背景、课程发布流程、资源支持平台三个维度进行比较,分析总结这两个项目的共性和差异,并指出为了给全民学习、终身学习提供良好的课程资源,国家精品课程项目的改进可以从以下三条路线进行:政策上积极鼓励,经费上大力支持;提高课程发布效率,充分利用资源;高度重视资源技术平台的构建,提升资源可获取的稳定性。     

泛在学习环境下的APP学习系统功能设计

信息技术、移动网络等技术形成了泛在学习环境,带来了新的学习模式、学习方式、学习观念的变革,如何在泛在学习环境下设计符合手机的APP学习系统成为了新问题。以泛在学习理论为指导,对泛在学习环境下APP学习系统提出了总体的框架模型,宏观设计了泛在学习环境下由学习系统、管理系统和资源库组成的APP学习系统方案。从学习者在泛在学习环境下学习模式和学习观念的角度,微观设计了3个学习活动支持功能,并对系统功能在泛在学习环境下如何实施做了进一步的阐述,为系统功能开发做好了准备。     

浅析学习型社会下的终身教育与终身学习

终身教育与终身学习的提出是一种时代的必然,两者具有重要关系。学习型社会下,发展终身教育与终身学习具有重要意义。     

学习型社会图书馆员的终身学习

终身学习是一个跨越时空的永恒主题。图书馆一向被誉为“人类的终身学校”，图书馆员更应该在各方面有计划、有意识地调整和充实自己，采用多种途径和方法进行终身学习。     

分布式环境在终身学习中的优势研究

信息总量暴涨,信息传播和存储检索方式发生重大变革的今天,终身学习已经成为个人生存发展的第一需要,成为全社会的另一主题.面对着新形势,分布式学习作为一种更为灵活、普及、便利的形式脱颖而出.其巨大优势主要体现在:资源共享、时空的超连接、信息素养的培养、促进学习型社会的形成等方面.     

云计算环境下泛在学习的功能结构与资源整合研究

当前以学习元为代表的新型学习资源组织方式已经开始应用于泛在教育领域,通过学习元构建的教育资源数据堪称海量,传统的计算手段和服务模式根本无力处理如此巨大的数据。受到地理位置、网络传输速度、服务器数据处理能力以及学习群体差异等诸多因素的影响,导致现有的教育信息平台不能满足泛在学习的需要,无法解决信息和资源的公平共享等问题。该文根据网络教育现状,提出了基于云计算环境下的面向服务的泛在学习体系架构,研究了不同教育资源的整合问题,并对其应用模式进行探讨。该研究将对我国由网络学习时代进入以云服务为基础的泛在教育学习时代的转型提供帮助。     

泛在学习环境下大学生信息素养的提高

简要介绍了泛在学习的定义及学习模式,并针对泛在学习环境下从海量学习资源中寻获、评价及应用信息,从调整高校教育环境及教学模式、改变高校图书馆的服务模式和改进文献检索课的教学方式等三个方面介绍了泛提高大学生信息素养的方法,对于泛在视野下提高大学生获取信息和检索文献的能力具有一定的指导作用和帮助。     

数字化学习环境下教师终身学习能力培养的策略研究

计算机和网络技术为学习者创造了数字化学习环境,为终身学习提供了可能和便利。在数字化学习环境中如何培养老师的终身学习能力是本文的研究目的。从分析数字化学习环境的特点和终身学习能力构成要素及内涵入手,提出了教师终身学习能力培养的八大策略。     

Lib2.0理念下读者与文献资源建设的互动研究——以暨南大学图书馆为例

介绍了Lib2.0理念下读者辅助决策采购机制在图书馆文献资源建设中的应用情况,分析了一站式互动服务对图书馆的影响,通过对读者荐购文献资源利用率的统计分析,得出了荐购文献使用率较传统模式采购文献有所提高、满足了读者个性化阅读需求、提高了馆藏质量的结论。     

泛在学习环境下独立学院教师教学能力初探

移动互联技术和智能终端的快速发展,为泛在学习提供了技术支持和使用空间。在综合分析泛在学习的典型特征和独立学院学生特点的基础上,从教学方式组织、学习资源设计、学生学习引导、学生心理疏通和参与学习协作等几个方面对泛在学习环境下独立学院教师的教学能力进行了思考和探索。     

计算机辅助合作学习环境下学习自主性实验研究——以英语专业少数民族学生为例

为有效利用网络的资源优势和合作学习的交互优势,创造一个以学生为中心、开放合作的学习环境,培养来自经济落后地区英语专业少数民族学生学习自主性,对32名英语专业少数民族学生进行了实验研究。分析结果表明,和传统的课堂教学环境相比,网络辅助合作学习环境确实有利于学生学习自主性的培养和正确学习观念的形成。     

泛在学习网络环境中的技术支持

泛在学习作为一种新型的学习模式,具有永久性、易获取性、即时性、交互性等特点,它是未来学习的一种方向。泛在学习网络环境为泛在学习的发生创设了条件,因此构建泛在学习网络环境尤为重要。本文从技术的角度出发,从三个方面论述了泛在学习网络环境中的技术支持。     

泛在图书馆环境下知识咨询服务研究

泛在图书馆和知识咨询是图书馆未来的发展趋势。本文阐述泛在图书馆与知识咨询服务的内涵和特征,并且对泛在图书馆环境下知识咨询服务进行系统研究。     

基于普适计算的高校泛在学习环境研究

泛在学习是普适计算环境下的一种无所不在的学习模式.在阐释普适计算带来的计算和信息服务模式变革的基础上,提出泛在学习环境的参考概念模型并详细描述了泛在学习环境的特征,针对泛在学习环境的基本要素,从硬件设施、学习资源和软件平台等三个方面就高校如何构建泛在学习环境做了深入的剖析.     

新型教学环境下如何构建多元化学习资源——以语文学科为例

随着新一轮基础教育课程改革的进一步推广,学习资源开发与利用的重要性日益凸显.语文学习资源的开发与利用是实施新课标不可缺少的基本要素,它直接关系到新课标实施的成效.这就需要语文教师必须强化资源开发意识,挖掘和建设各种类型的学习资源.但如何开发与利用学习资源,提高教学质量是基础教育课程改革的新课题,也是学校与教师面临的最大障碍与困难之一.     

网络环境下自主学习教学模式的行动研究——以兴义市第八中学为例

随着现代信息技术和网络教育的迅速发展,多媒体网络为学生的自主学习提供了广阔的空间和便利的条件,网络环境下的自主学习成为人们研究的热点。网络环境下的自主学习,既是对传统学习方式的挑战,又是一种全新的学习模式。     

探讨小城镇综合环境整治——以佛堂镇项目为例

随着现代化城镇建设速度的加快,为了我国的小城镇环境质量,促进城镇经济发展,提高人们的生活水平,必须加强整治小城镇综合环境。自中共中央召开十八大以来,全国各地的城乡建设中不断推动"美丽中国"建设,浙江省作为我国的南方大省,其最早在2003年就正式启动"千村示范、万村整治"的工程,以此来推动我国"美丽乡村"建设。义乌市佛堂镇作为浙江省的重要小城镇,为了顺利推动"两美浙江"战略的实施,本文以佛堂镇项目为例对小城镇综合环境整治措施进行了深入研究。     

图书馆泛在服务模式初探——以移动图书馆为例

随着泛在网络的发展,泛在图书馆及图书馆泛在服务概念也随之产生,“泛在图书馆”是基于网络传递信息和服务的,它是未来发展的趋势.泛在图书馆的基本理念是读者可在任何时间任何地点通过网络通信设备获取自己想要的信息,如何利用泛在图书馆的6个基本特点为读者带来完美的服务是泛在服务的关键,文章以超星公司推出的超星移动图书馆为例探讨了移动图书馆是图书馆泛在服务模式之一.