论钢琴演奏的最佳心理状态

钢琴演奏是一个极强烈的自我意识过程,演奏者的心理活动是很复杂的现象,它包括演奏前和演奏过程中的自我内心感觉,即理性的分析、理解、综合和控制力,对音乐的感受和发自肺腑的情感及表现音乐的创造力。     

论钢琴演奏中心理素质的培养

钢琴演奏者必须具有良好的心理素质。对如何克服演奏过程中的不良心理，使演奏者的实际水平得以充分发挥，从三个方面进行了探讨。     

论钢琴演奏者的心理素质与状态调控

钢琴演奏需要良好的心理素质。导致演奏者产生心理因素的主观原因包括自我水平评估、个性特征、期待指数、演奏经验,客观原因包括外在环境的变化、观众反应的变化。演奏者应该学会主动调控,端正表演态度,保持良好的心理素质,确保演奏成功。     

关于钢琴演奏中左手训练的教学探讨

手指的训练在钢琴教学中有着特殊和重要的地位，由于生理结构和钢琴作品演奏的特殊性，左手训练成为了教学过程中不可忽视的要点和难点之一。本文试着从钢琴演奏中左手手指演奏技巧的训练为出发点，阐述在钢琴教学的过程中应该如何为学生加强其左手的训练，以达到理想和满意的的演奏效果。     

试论钢琴演奏的心理训练

演奏者要把平时练习的成果在演奏的刹那间完美地、创造性的表现出来，除了要求演奏者有精湛的演奏技巧、技术、技能和乐感外，还必须具有良好的心理素质。演奏者的心理素质与演奏的效果有着内在而必然的关系，因此在平时的练习过程中，在练习乐曲弹奏技术技能的同时，就应做好演奏心理阶段的工作和有针对性地进行心理训练，以获得良好的演奏心理。本文试图就钢琴演奏的心理素质这一问题进行探究。     

论钢琴演奏的声音技巧

钢琴的音色丰富多彩，具有巨大的表现力。在探讨钢琴演奏的声音技巧问题时，首先要了解钢琴的发音原理和特点。钢琴演奏是一种全身心的运动，需要身体各部位的协调，包括手掌、手腕、手臂与身体各部位。为了获得良好音色，要注意改变手指的触键部位、触键高度、触键速度以及指法的运用。     

释析《夕阳箫鼓》的钢琴演奏

从介绍《夕阳箫鼓》曲名的衍变和历史影响出发，并从民族音乐特色和作品的艺术特点入手，论述了如何运用钢琴演奏技术来表现此曲的内容、丰富它的艺术表现力，其真正意义在于不断地挖掘中国传统音乐的无限深邃的神韵和意境。     

大学生上体育课的心理状态与心理分析

中对大学生上体育课时，课前、课中、课后的心理状态进行了分析。指出影响心理状态的内在因素和外部条件。     

论古典时期钢琴弹奏技巧的演进

18世纪中叶的欧洲工业革命及启蒙运动，催生了音乐创作以及钢琴弹奏技法的迅猛发展。莫扎特、车尔尼、贝多芬及哈农等一批音乐家对钢琴弹奏技巧的孜孜追求和变革，代表着古典时期钢琴弹奏技巧的发展轨迹及演进历程。     

谈提高钢琴演奏的音乐表现力

钢琴演奏是一项充满感觉与灵性的事业。在校大学生中（特别是师范类学生中），普遍存在着钢琴学习的误区，即对技术与音乐的关系理解不够、处理不当。导致对音乐作品的诠释不完美，淡化了音乐的表现功能。演奏中也出现这样那样的问题。这也是摆在许多大学生面前的一个亟待解决的重要课题。     

论高考体育加试中的心理状态与心理辅导

利用文献法、调查访问法、数理统计法对内蒙古自治区牙克石市林业第一中学近几年体育专业考试中的心理状态与心理辅导进行了调查和分析研究．结果表明，心理辅导是取得体育高考成绩优异的关键因素之一．针对应考前和考试中的心理问题，提出一些解决的方法．     

谈考前心理状态的调整

随着“考试月”的即将到来，面对激烈的竞争，一些考生会充满恐惧，心里乱糟糟的不知道学什么好，也不知道怎么学，也就是没有一个良好的心态。那么怎样调整考前心理，使之拥有良好的心理状态呢？     

浅谈急性心肌梗塞病人的心理状态

急性心肌梗塞病人的心理状态是通过各种不同的形式表现出来的．医护人员要严密观察，了解病人的心理活动，在注重系统周密地治疗疾病的基础上稳定病人情绪变化、减轻思想负担、解除顾虑，使病人早日康复起着事半功倍的作用。     

论钢琴的技巧训练

对于学习钢琴的学生来说，如何解决教师课上讲解的内容是能否取得好成绩的关键而这个问题的关键又在于如何提高练琴的效率。良好的练习过程就构成了学习钢琴的重要环节。     

情感的声音 如歌的旋律——论钢琴演奏中的音乐表现

钢琴是一件具有歌唱性和丰富表现力的乐器,在钢琴演奏中,需要精湛的演奏技巧,更需要心灵的感应和悟性,进而达到心手相连,人琴相融。钢琴演奏的真正之美、真正价值和意义,在于将演奏技巧完美地融合到音乐艺术及其情感世界之中。     

网球运动员的心理状态

为了使网球运动员最大限度地发挥潜能，取得最佳的运动成绩，阐述了心理状态与比赛的关系，同时提出了训练建议。     

论思想政治课教学的心理误区与跨越

思想政治课教学以教学过程“五要素说”分析而论,包括“政治教师”----“学生”----“政治教材”---- ----“教学手段”----“师生的道德心理氛围”五大要素。教学过程的“五要素说”虽然不是最为科学的教学论观点,但它所揭示的教学同师生的道德心理相关理论是难能可贵的。     

论心理状态的调节与声乐演唱的关系

当今,心理学和音乐实践相结合的心理研究工作,被越来越多的音乐心理学研究者所重视。声乐表演是一门实践性很强的学科,心理状态的好坏,很大程度地影响了我们歌唱的发挥。如果我们在声乐学习中能够充分注意到良好歌唱心理的培养,建立起歌唱者必需的舞台演唱自信心,不断提高自己的心理素质,创造良好心态去适应各种可能变化的演唱环境,那么歌唱者的表演就会显得成功。