行动导向教学法在VFP课程中的应用

在VFP教学中,通过融入行动导向教学的方式,让学生充分发挥出主观能动性,对于提升学生的整体能力,都有很大的实际意义。该文将围绕行动导向教学法的相关概念进行分析,并从多方面探讨行动导向教学法在VFP课程教学中的实际运用方式,并针对性的提出在实际教学运用中要注意的相关的内容,更好的为整个教学服务。     

行动导向教学法在中职计算机教学中的应用

信息化教育对中职计算机教学提出了新的挑战,行动导向教学法能体现计算机教学的特点,更适合培养高素质的应用人才。本文着重阐述了行动导向教学法的内涵,行动导向教学法在计算机教学中的应用以及对教师的要求。     

行动导向教学法在《电子技术与技能》课程中的应用

行动导向教学法是一种先进的职业教育理念与策略。本文结合实际教学案例,对行动导向在本课程中的应用进行浅显的探讨,并阐述行动导向教学在《电子技术与技能》中的必要性与可行性。     

行动导向教学法在《Photoshop CS》教学中的应用

职业教育行动导向的教学,意义在于以学生为中心,以任务为载体,教师是学习过程的组织者和协调人,通过挖掘学生的潜能,提高其解决实际问题的能力。在《Photoshop CS》教学中引入行动导向教学法,把教学内容分解设计成与职业活动中的任务,通过师生互动,使学生在实践中掌握职业技能,构建属于自己的经验和知识体系。     

行动导向教学法在《旅游政策法规》教学中的应用

“行动导向”体现的教学思想是以能力为本位,由一系列教学技术组成,本文就行动导向教学法在《旅游政策法规》课程教学中的应用进行了探索尝试。     

浅谈行动导向教学法在《机械拆装与测绘》课程中的应用

本文针对高职院校教学模式进行改革，总结行动导向教学法在理实一体化课程《机械拆装与测绘》课程中的教学实施过程．     

行动导向教学法在英语泛读教学中的应用

行动导向教学法是职业学校英语教学方法改革的重点。在英语泛读教学中,行动导向教学法能排除非语言因素对英语泛读教学的困扰,大大提高英语泛读教学的实效性。可以尝试的行动导向教学法有：英语故事会、角色扮演法、头脑风暴法等。     

行动导向教学法在技工院校秘书实务课程中探索与思考

随着经济的快速发展,以往普通的办公文员已经满足不了社会的需求,各类企业尤其中小型企业更需要能综合处理办公事务,熟练掌握办公自动化的复合型高技能的秘书人才.目前秘书实务类课程内容设置和教学方法均显陈旧,该文以《秘书实务》课程为例,依托行动导向教学法重新整合课程内容,探索采用项目教学法、角色扮演法、小组教学法等模式让学生自主学习,创新课程教学评价方式推动秘书实务课程改革.     

行动导向引领电子技术实践课程建设

在行动导向课程改革的职业教育进程中,我院针对新的专业课程体系,对原有的电子技术课程进行了重新整合,配置出＂电子电路分析与实践＂课程。在课程建设中,我院以培养职业能力为重点,围绕12个学习情境展开教学,采用多种教学方法教学,取得了很好的教学效果。     

德国行动导向教学法及其在食品安全管理课程的应用

介绍了德国行动导向教学法以及在食品安全管理课程教学改革中的应用,总结了德国行动导向教学法应用过程中的经验。     

行动导向教学法刍议

应用行动导向教学法必须转变教、学双方的观念,同时配备全新的课程体系、以项目教学为主的多样化的教学技术手段、创新教材、技能教室等,全面提高学生的综合职业能力。     

实施行动导向教学法必须解决几个关键问题

起源于德国双元制教学模式的行动导向教学法，正在被我国众多的高职院校学习和采用。在学习和运用这种新的教学法时，为避免走弯路，本文结合教学实际提出了实施行动导向教学法必须解决好的几个关键问题：解放思想、更新观念，掌握实用教学法、培养关键能力，转变教学风格，组织学生以团队的形式进行学习。     

行动导向教学法及其在高职教学中应用探析

行动导向教学法是20世纪80年代以来，在世界职业教育领域中出现的一种新理念和新方法，源自德国。行动导向教学将认知过程与职业行动过程结合在一起，注重培养学生的职业行动能力。本文从行动导向教学法的由来、基本含义、特点、理论基础等方面进行解析，探索行动导向教学法在高职教学中的应用，并对行动导向教学法的优势和实施难点进行了评价分析。     

行动导向式教学法在《森林生态学》教学实习中的应用

行动导向式教学法是一种注重实践能力培养的实践教学方法。为了提高《森林生态学》教学实习教学效果,充分锻炼学习者实践动手能力,从教学实习内容的设计与布置、实习过程的监督与考核和实习报告的撰写三个方面,对《森林生态学》教学实习进行了改革,提出学生全方位参与的教学思路,增加了方案设计与调整,结果分析与讨论等环节,要求学生撰写实习报告之外还要根据结果分析其科学意义。同时注重过程监督,实地考核学生对实习整体流程的掌握情况。实施后,教学效果良好,学生学习积极性明显提高,突出了实践课程主动学习的特点。     

行动导向教学法在中职计算机教学中的实践与反思

中职学校担负着为国家培养技能型人才的重任,教学中应以就业为导向,培养学生的综合素质和职业能力。在中职计算机教学中,行动导向教学法从培养学生职业能力出发,增强学生的独立性、团队合作精神,以学生为主体,以行动为导向,让学生在做中学,将行动能力转化为职业能力。     

行为导向教学法在《数控实训》一体化教学中的应用

"行为导向教学法"以职业活动为导向,以"学习任务"为载体,采用非学科式的以能力为基础的教学模式组织教学,它的教学内容具有跨学科的特点。行为导向教学是从指导学生"学会学习"的目标出发,使职业教学从注重"教法"转到注重"学法",将学生的学习与学生发展密切结合起来,采用师生互动型教学模式进行教学。它打破传统的教学方法,从而优化数控实训课堂教学。该论文是在《数控实训》一体化教学中探索行为导向法教学,调动了学生学习主动性,培养了学生多种能力。     

行动导向教学法在计算机课堂中的应用

高职计算机教学模式陈旧,很难满足当前社会需求.本文主要从行动向导教学法在计算机教学领域的作用进行探讨.     

利用行动导向教学法在电子技术基础课中的应用

目前,中专技工学校的生源文化基础普遍较薄弱,学习积极性不高,创新能力缺乏。学生对课本的理论知识难以全面掌握,导致技能水平不高,这与社会需求格格不入。本文讲述本人在电子技术基础课教学中采用行动导向法提高学生的学习积极性。     

利用行动导向教学法在电子技术基础课中的应用

目前,中专技工学校的生源文化基础普遍较薄弱,学习积极性不高,创新能力缺乏。学生对课本的理论知识难以全面掌握,导致技能水平不高,这与社会需求格格不入。本文讲述本人在电子技术基础课教学中采用行动导向法提高学生的学习积极性。     

利用行动导向教学法在电子技术基础课中的应用

目前,中专技工学校的生源文化基础普遍较薄弱,学习积极性不高,创新能力缺乏.学生对课本的理论知识难以全面掌握,导致技能水平不高,这与社会需求格格不入.本文讲述本人在电子技术基础课教学中采用行动导向法提高学生的学习积极性.