民办高校大学生科学素质调查与分析——基于河南省8所民办高校的问卷调查

为深入了解当前民办高校大学生的科学索质,为民办高校大学生科学素质教育发展规划和民办高校大学生的科学素质培养、评估体系的建构提供科学依据,全面推进大学生素质教育工作．提高信息化时代民办高校大学生科学素质培养的针对性、实效性．课题组于2011年6月对河南省8所民办高校的在校大学生进行了问卷调查,以期掌握民办高校大学生科学素质现状的第一手资料。     

大学生科学素养现状调查与培养对策分析

通过大学生科学素养问卷调查,了解当代大学生的科学素养状况,在分析统计结果的基础上,提出培养大学生科学素养的建议和对策。     

国外农村教师精神生活研究与启示——基于农村教师核心素质的文献分析

对国外农村教师核心素质研究的文献梳理发现:研究关注偏远小型学校的教师、转岗教师与跨文化语言教师;人文主义取向的方法论受到研究者的青睐,叙事研究等方法生动地展现出农村教师的精神生活状态;农村教师职业承诺总体高于城市教师,良好的关系、心理弹性、把本土文化纳入课程与教学的能力等是农村教师核心素质的重要组成部分,这些素质的培养与职前职后农村教师教育密切相关。农村教师研究通常为农村教师教育课程改革服务,指明了教师教育增设农村学校实习、农村社区调查等课程的必要性,这些课程能帮助农村教师较快地融入农村社会,成为留得住的农村教师。     

论大学生精神需求的引导与调适——基于马克思主义人的全面发展学说

借鉴马克思主义关于人的认识的世界观与方法论,高校只有做到“以人为本”,关注大学生精神需求,审视高校教育在大学生精神需求的引导与调适方面存在的偏差,不断创新实践育人模式,才可促进大学生的全面发展.