以就业为导向与高职语文教学改革

以就业为导向正在成为高等职业教育改革与发展的主旋律。高职语文作为高职院校课程体系中的重要基础课程,要在以就业为导向的高职教育教学中发挥应有的作用。要确立以就业为导向的高职语文教学观,建立以就业为导向的高职语文教学模式。     

翻转课堂教学模式优化高职课堂教学探析

基于高职数学教学的特点构建"以问题为核心、以任务为驱动"的翻转课堂教学模式,将以教学视频、导学案及作业单、教学组织形式、考核评价四个方面为建设重点,建立适合于高职数学教学,具有高职特色的翻转课堂教学模式。     

基于中高职教育有效衔接的英语“SHOW”实践教学模式分析研究

在中高职教育的有效衔接研究中,基础教学问题比较突出,本文以中高职英语"SHOW"实践教学模式探讨为例,以中高职英语教学遵循语言学习为原则,以实际应用为目的,以加强教学质量为重点,详细说明中高职有效衔接过程中的问题及解决方法。本文通过对"SHOW"英语实践教学的分析,为教师教学和学生学习提供一点中高职教学改革的思路和探索,最终目的是为了提高中高职的教学质量,有利于两者的有效衔接。     

高职院校钢琴教学探讨

高职院校钢琴教学不同于音乐本科院校,现行高职院校钢琴教学存在一些问题。应当以高职教育目标出发,以学生就业为导向,创新思路,努力提高高职院校钢琴教学的质量,培养出更多的符合社会需要的高职院校音乐专业学生。     

转变高职数学教学观念,实施以应用为目的——高职数学教学探讨

通过对高职院校数学教学现状进行分析,发现很多高职学生对数学学习不感兴趣,高职院校把数学课当做知识课,数学教学不具备高职特色等问题,提出高职院校的数学教学必须以应用为目的,把数学教学作为职业技能训练的教学观点。     

论高职院校的计算机教学——从高职人才培养目标定位的角度探讨

高职教育着重以培养高素质技能型人才为目标,计算机教学是高职教学中学生知识、能力、素质结构的基本课程。本文从高职人才培养目标定位计算机教学目标、教学内容、教学手段、教师队伍等几个方面就高职计算机教学展开阐述,以加强学生实际上岗能力为主,注重高职学生全面成长。     

新疆少数民族高职汉语教学探析

高职汉语教学,教师应以学生为中心,采用学生讨论式的教学方式,突出高职汉语教学以实践为主的原则。     

基于大数据环境下的高职院校计算机教学改革

为更好地实现高职院校培养应用型、技术型人才的目标,针对大数据时代下高职院校传统计算机教学面临的问题,探讨高职院校计算机教学改革.实践表明,以提高学生的实践能力为目标更新教学理念,以培养大数据思维为导向完善教学内容,以丰富教育资源为重点构建教学平台,以用活教学方式为核心改进教学环节,以构建科学规范的评价机制为抓手严格考核考评,可以有效提高高职计算机教学质量.     

综述高职院校体育教学存在问题及其对应措施

该文笔者以高职院校体育教学的目的为引子,分析、论述了高职院校体育教学尚存的问题,同时提出了高职院校体育教学改革的对应措施,旨在提高高职院校体育教学,使其更加符合高职教育的发展.     

高职会计专业教学案例设计的基本原则

高职会计专业以培养精通会计业务的技能应用型人才为目标,要求教学以能力为本位,以学生为主体。案例教学可以创设真实的业务情境,提高学生学习的主动性,因而非常适合高职会计专业教学的要求。     

高职院校商务英语专业听力教学的新思考

本文分析和探索高职商务英语专业听力课教学内容和教学方法,打破传统的教学理念,更新授课内容、改革传统的教学方法,以更好的提高教学效果,提高商务英语专业学生的听力水平和能力。     

正视“入世“形势,深化教学改革,探索高职教育人才培养新模式

该文从我国加入WTO,经济的全球化给高职教育带来深刻的影响出发,提出了高职教育应面对机遇和挑战,更新教育观念,注重高职人才基本能力培养,积极改革和探索新的人才培养模式的问题。     

“零缺点管理“在高职教学质量管理中的应用和思考

高等职业教育的迅猛发展,对高职教育教学质量提出了严峻挑战。该文提出把零缺点管理思想运用于高职教育教学质量管理,以此作为保证和提高高职教学质量的有效途径之一。     

提高高职"会计电算化"教学的针对性和适应性

高职“会计电算化”课程的结构体系与教学内容均处于规范和完善过程中,多学科内容的交叉汇集使这一课程的教学侧重很难准确定位;在以电算化系统管理和独立实践为目标的高职教学中,提高课程教学尤其是财务软件的实践教学的针对性适应性显得十分迫切。     

“语言游戏说”及其对英语教学的启示

英语教学多年来一直遭受责难。在英语教学中引入"语言游戏"概念,增强外语教学的趣味性,减轻教师和学生的心理负担,或许能收到意想不到的成效。"一种营养养百家"的西语哲或许能对中国的英语教学具有借鉴和启示作用。     

高职建筑构造课程教学探索与实践

职业教育课程改革的本质是提高学生的职业能力、提升学生的职业素质。为培养建筑业需要的高职建筑工程类技术人才,在建筑构造课程教学中进行了教学理念、教学内容、教学方法、考核评价方式等方面的探索与实践。     

“人类中心主义”的讲授法初探

如何让学生真正了解并自觉扬弃人类中心主义,这是"自然辩证法"教学中颇具难度的问题之一。讲授人类中心主义,首先要从各种纷乱的概念中厘清什么是人类中心主义,其次要从哲学的高度系统剖析它的诸多理论局限,最后要简单地介绍一下非人类中心主义的主流观点,为下一堂课的重点讲授打下伏笔。     

行动导向教学法在教学实践中应用的认识与思考

行动导向教学法教育理念、基本原则与我国高职教育办学定位及教学改革方向很好的契合。教师应正确理解和把握行动导向教学法的内涵与特点,并指导教学实践,因为每门课程的有效实施是教育教学改革成果应用于人才培养过程中的唯一途径。文章从一名财会专业一线教师的视角,介绍了对行动导向教学法的基本认识与实践体会。     

高职院校“网络操作系统”课程教学改革方案探讨

在分析网络操作系统课程教学中存在问题的基础上,依据高职教育的职业岗位能力需求,提出了适用于高职学生特点的一些教学改革方法。     

试论哲学教学的"体验"环节

体验环节是哲学教学过程中一个极为重要而又往往被我们忽略的环节。然而，缺乏师生自我的个体思维感悟和剖析，哲学教学就无法真正切入学生的思想灵魂深处，哲学知识转化为哲学素养的教学核心便不可避免地成为一句空话。因此，高校哲学教学应通过引导学生阅读哲学原典、形成对话式教学等各种形式体现体验环节。