地方性应用型本科毕业设计（论文）教学探索与实践——以厦门理工学院车辆工程专业为例

毕业设计（论文）是培养和检验学生综合素质、独立工作能力、创新能力以及工程实际应用能力的重要途径。从精心选题、悉心指导和耐心点评三个方面阐述对培养地方性应用型车辆工程专业毕业生的工程实践能力和创新能力所进行的探索与实践。实践表明：通过毕业设计（论文）环节，不但培养了学生的综合能力，使学生受到用人企业的好评，而且还提高了青年教师的业务水平。     

创建校企互动实训基地加强模具专业实践环节教学

本文介绍了在应用型地方高校模具专业创建校企互动实训基地的教学改革，以及基于该实训基地所进行的实践教学改革，其目的是加强专业实践环节教学，培养学生解决生产实践和工程项目中实际问题的能力，提高他们的实践能力、工作适应能力和快速融入企业能力。     

基于企业需求的学生实践能力提升策略——以辽宁工业大学工程造价专业为例

为了提升工程造价专业学生的实践能力，使之与实践性要求较高的企业需求相匹配，将辽宁工业大学工程造价专业作为研究对象，采用文献分析和企业调研相结合的方法，分析了工程造价专业实践教学中存在的问题，并针对性地提出重构以实践能力养成为主线的实践教学体系，围绕造价师认证体系建立课程体系，打造“双师型”教师队伍，开发实践性教材，构建多样化实践平台等对策，为工程造价专业学生实践能力提升和企业人才培养提供参考.     

ERP沙盘模拟实训课程教学探讨

文章介绍了ERP沙盘模拟实训教学的内容和特点，并就目前教学实施中应该注意的问题进行了分析。通过ERP沙盘模拟实训课程，使学生能够身临其境体验企业的经营环境与流程，感受企业的经营现状，提高了学生的实践能力、动手能力和就业竞争力，是一种值得大力推广的新型教学模式。     

基于多元化融合的轨道交通信号与控制专业实践教学体系研究

21世纪中国铁路轨道交通行业飞速发展，造成专业技术人才的缺口越来越大。实操能力的培养在新工科背景下的实践教学中占据重要地位。实践教学应立足于行业特点和学科优势，将现代化企业多种信息与实践教学进行融合。在轨道交通信号与控制专业实践教学中，构建多元化融合的实践教学体系，有效促进学生动手能力和创作能力。高校毕业生可以很快适应企业的需求和工作环境。     

构建日语教学中的多元化、社会化评价体系的思考

为了提高日语教学质量，使日语人才的培养符合社会经济发展需要，对如何构建教学评价体系进行了思考和探索。以企业真实活动和岗位职业能力分析为基础，以培养学生岗位实践能力和跨文化交际能力为重点，建立多元化、社会化的新型日语教学评价体系，以期达到学生知识、能力、素质协调发展。     

基于大学生就业能力开发的高等教育思考

就业能力是从学生角色向员工角色转换的基础和前提，高等教育如何开发学生就业能力成为研究的关注点。Harvey和Locke教育模式表述了高等教育对学生就业能力开发内容和形式，强调学生就业能力开发应与企业或社会需要连接，由此，启示我国高等教育实践的思考。     

“理论-实践-理论”教学模式的尝试

结合案例教学论述了立足能力培养进行企业管理课程教学改革的新尝试，总结了以“理论－ 实践－ 理论”的教学模式，培养学生各方面的能力     

以数字化设计制造为主线的机电专业卓越工程能力培养

数字化设计和制造贯穿于整个机电产品的生产实践中，技术应用型本科机械电子工程专业的学生必须掌握数字化设计和制造能力以提升就业。在人才培养方案中提出了以数字化设计和制造工程能力培养为主线，首先以典型企业的岗位能力需求为基础，构建了理论教学、实践教学、素质教育的三大课程群体系结构，提出了三大体系在教学中实施综合课程改革的探索性实践方法。通过改革的实施，取得了明显的效果，学生的自我满意度和企业适应力明显提高。     

建筑经济管理专业教学中培养学生实践能力的基本框架研究

建筑经济管理专业学生实践能力培养目标的建立要结合基本能力与专业能力的要求，形成以基本能力为基础、专业能力、创新能力为核心的科学框架。学校要通过建立系统科学的实践教学体系、提高校内实践教学质量、多角度地为学生提供企业实践机会等途径提高学生的实践能力。     

网络应用编程课程的实践教学改革

网络应用鳊程课程担负着提高学生对计算机理论知识素养和饭炼实际动手能力的双重任务。笔者通过网络应用编程课的教学实践，针对目前本科语言课程实践教学中存在的不足，确定教学内容，提出构建实践教学体系的改革思路，井探讨了教学方法，教学手段及课程评价与考核方式的设计革新，通过改革提高了学生的学习兴趣、培养了学生良好的煽程思维和较强的动手能力，能够更好地适应企业的要求。     

高职药学专业生产性实践教学的探讨

本文阐述了高职药学专业进行生产性实训的必要性和创新性。药学类高职在进行定岗实习前的综合实训中，需要拓宽思路，尽可能的和企业做到同步，安排学生进行生产性实践教学，提高学生综合运用药学各门课程的知识点解决生产中的实际问题的能力，提高学生素养，尽可能的做到与用人单位的“无缝对接”。     

标志设计课程改革实施浅谈

坚持以就业为导向、以能力为本位的高职教育教学思想，积极探索“学校-企业-社会”互动人才培养模式的运行规律，突出学生创意能力培养，强化学生实践能力的训练，增强学生的创新精神、创业意识、团队协作、交流沟通能力，成为具有良好职业道德、创新精神和实践能力的高级技术应用型人才。     

供电企业构建最佳实践知识库的作用和意义

最佳实践是企业宝贵得财富，知识管理是一个企业提升组织经营业绩和创新能力的有效方法之一，也是企业核心能力的组成部分。对最佳实践进行知识管理的能力是由收集能力、转换能力，最佳实践、应用能力组成。通过知识管理方式对最佳实践进行有效管理是标杆管理的重要方式，通过谊方式有利于企业在模仿中创断，持续改进流程、提升组织学习能力，从而获得企业竞争的优势。     

金属材料工程专业实践教学体系的探索与实践

材料工程学科是实践性很强的学科,其中的实践教学对于学生实践能力和创新思维的培养具有非常重要的作用。文中对广西大学金属材料工程专业的实践教学体系进行了有益的探索,将实践教学体系分为三大模块,分别为校内的实验教学体系,培养学生工程能力的工程训练体系,以及参与企业项目运作实习和毕业设计。新的实践教学体系充分与生产企业相结合,共同制定培养计划,前期已经实施的实践教学取得了较好的效果。     

浅谈实践教学管理的有效途径

实践教学是教学的重要组成部分,是培养学生实践技能和职业能力的有效途径;是培养学生适应社会、提高综合职业素质的重要环节。加强并科学合理地进行实践教学管理,对促进学生的实践能力形成,提高教学效果以及学生将来从事相关工作起着举足轻重的作用。该文针对实践教学管理,结合实例,探讨并总结了实践教学管理的有效途径。为有效实施实践教学管理,实现学校教育与企业管理的"零距离"对接,提供了可借鉴的成功经验。     

论案例教学法的实施

本文结合在《现代企业管理》课程教学实践中实施案例教学的心得与体会，着重分析在教学实践中成功实施案例教学法应把握的重要环节及应注意的几个主要问题，以此不断增强学生分析问题和解决问题的实际能力、提高学生的逻辑推理能力、语言表达能力和知识综合运用能力。     

提高学生综合、设计性实验能力的探索

实验教学的基本任务是发展学生智力，培养学生科学实验、工程实践的基本方法与技能，激发学生的创新思想与能力，其最终目的是提高学生的动手能力、实验能力、分析问题、解决问题及创新能力。适应新形势下人才培养的要求，探索和实践有利于培养学生创新意识、创新能力的实验教学方法，对高等学校的培养质量和学生综合素质的提高，都具有积极的推动作用。山东农业大学机电学院结合实际，在提高学生综合、设计性实验能力方面进行了有益的实践与探索，收到了良好的效果。     

培养创新和创业能力的电子商务实践教学模式的研究分析

电子商务作为一门实或性农强的综合性应用学科，在其实践教学过程中应当以培养学生创新能力和创业能力为教学目标，转变传统的课堂授课模式，改革传统的实验方法，创新实践教学体系，从而提高电子商务教学质量。本文从电子商务学科的特点入手，对改革传统电子商务实践教学模式的必要性进行分析，进而提出培养创新和创业能力的电子商务实戢教学模式的策略。力求将学生培养成为符合社会，企业需求的电子商务应用型人才。     

浅议大学生创新精神和实践能力的培养

创新精神、实践能力的培养是时代的要求，是全面提高学生综合素质和就业能力的一条有效途径。本文结合我院的实际从若干方面对此进行了总结，介绍了我院学生创新精神、实践能力的培养特色。