论邓小平理论体系的逻辑结构

应该实事求是的建立一个关于邓小平理论的逻辑性理论体系,邓小平理论体系逻辑结构的起点是社会主义的基本概念,并由此延伸和发展出了富有中国特色的社会主义概念,从而构建了完整的理论逻辑体系结构。     

试论财务会计的逻辑体系

以辩证法的分析方式,从会计的逻辑起点出发,重点探讨了财务会计的逻辑体系,并就财务会计的假设、要素、原则进行深入分析。     

邓小平教育结构体系论

为了认真学习和完整、准确地把握邓小平教育理论，本文依据邓小平的教育理论和我国教育发展现状趋势，较为深入地论述了邓小平教育结构体系的框架、含义、实现途径以及在发展教育人进教育结构合理化过程中邓小平教育结构体系要求正确处理的普及与提高、数量和质量、正规与“非正规”等关系问题。     

如何对待传统逻辑与现代逻辑——兼谈逻辑学教学体系的构建

传统逻辑并非完全过时，“取代论”者之所以主张用数理逻辑代替传统逻辑，是由于他们将“传统”与“落后”相等同，“现代”与“先进”相混淆，从而将传统逻辑看作是“落后的”、“过时的”逻辑，现代逻辑被视为“先进的逻辑”。尽管传统逻辑与现代逻辑在其研究的对象、内容、方法以及适用范围等方面有许多不同，但它们之间并非是完全对立的两极。传统逻辑与现代逻辑的某些内容是可以相容的。传统逻辑现代化的前提是保留传统逻辑，而不是取代传统逻辑。构建逻辑学教学体系要正确处理好传统与现代之间的关系，要相互吸收、借鉴、兼容，反对机械拼凑和生搬硬套，反对一刀切。要根据学科自身发展的规律和教学改革的需要，构建适合不同专业、不同知识背景、不同教学及授课方式的教学体系。     

普通逻辑学科体系定位考辨

本文依据普通逻辑的一些现实问题,指出普通逻辑学科体系正确定位的必要性,依据普通逻辑的根本特点对普通逻辑学科体系做出了定位,对普通逻辑的研究与发展具有重要的方法论意义.     

在现代教育中开展逻辑教育的意义

逻辑是一种方法也是一种能力,逻辑教育已成为一项至关重要的公民素质教育。传统逻辑教学现代化问题,是一个与我国逻辑教学和研究密切相关的问题。本文通过对逻辑学的特点及其有用性进行了分析,强调了在科教兴国的今天,逻辑学以及逻辑教育应该受到重视。     

在通识教育和专业教育之间的逻辑素质训练

逻辑通识教育通常以自然语言为基础,涉及基本的推理论证等技能,受众较多。其主要理念是强调通过一定的训练,养成逻辑理性为基础的思维能力和习惯,提升学生的综合素质,从而更好地完成其他相应专业的学习和训练。逻辑专业教育主要以形式语言为基础,涉及形式语义和公理化系统方法等技能,技术性强,受众较少。当前我国逻辑专业教育与逻辑通识教育的需求脱节比较严重。现阶段缺少处于专业教育和通识教育之间的逻辑教育和素质训练。为此,提出一种领域逻辑的设想。提倡一种上有专业理论和技能支撑、下接地气、不可替代的中间层次的领域逻辑教育和核心思维素质培养模式。     

论小说阅读鉴赏教学设计的写作指向

小说阅读鉴赏是高中阶段文学教育的重要内容。小说阅读鉴赏教学设计应充分关注写作指向,教师根据小说阅读鉴赏能力层级要求,根据小说文本的召唤结构,根据比较阅读与创造性阅读方法,通过丰富多样的写作活动的设计,来明晰、深化、巩固、提高学生的阅读鉴赏之所得,从中培养学生的细读能力和探究精神。     

化学热力学体系的逻辑演绎剖析

讨论了化学热力学体系逻辑演绎的出发点，主要内容及对提高教学质量的意义。     

国际视野下的高质量教育体系:内涵、挑战及建设路径

高质量教育体系是面向全体人民,兼顾公平与质量原则,充分发挥每个人的潜力与才能的教育体系。虽然国际社会在高质量教育体系构建方面取得了积极的进展,但仍然面临诸多挑战,如教育包容性不足,教育不公平依然严峻;教育衔接存在壁垒,终身学习深陷困境;人才培养与劳动力市场需求脱节等。从国际社会角度看,世界各国主要通过建立上下衔接、左右互通、全纳、面向终身学习的教育体系和教育质量保障体系等途径构建高质量教育体系。     

农民的教育需求与农村教育改革

现代化进程中农民多样性、多层次的教育需求与政府主导下结构单一,相对落后的教育供给的矛盾是农村教育中和经费问题同样重要的问题。解决这个问题要把农村教育定位于国民教育的重要部分而不是囿于农村区域性的低层次教育,为此要改革现有的教育管理体制,扩大农村教育主体的教育、教学自主权,改变教育经费的划拨方式等。     

市场经济与中国特色社会主义制度形成的逻辑关联

市场经济体制在实践和理论的确立和发展中促使中国特色社会主义制度发生深刻变化,市场经济体制是社会主义经济制度的内核。它带来了国家社会相互关系的重大调整,政党转型,有力促进了社会主义民主法制的科学健康发展;与此同时,中国特色社会主义制度抑制市场经济体制的弊端、发扬社会主义制度的优势。确立和完善社会主义市场经济体制,与中国特色社会主义的改革完善是同步的,市场经济的不断完善和巩固必然推动着中国特色社会主义制度的完善和巩固。实践证明,市场经济与中国特色社会主义制度之间有着无可分离的内在逻辑关联。     

浅述体育科学体系

以系统科学理论为基础，侧重从理论与实践相结合的角度，阐明体育科学在现代科学体系中的位置，探讨体体育科学体系。     

逻辑思维在素质教育中的重要作用

全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题,逻辑思维是人在认识过程中,借助于概念、判断、推理反映现实的思维方式。它是理性思维也是合乎事理的思维,是思维的基础和核心。因为“逻辑思维是素质教育的重要组成部分”,是推进素质教育的主要环节。它能帮助学生开启成功之门,能促进教育质量的提高,也有助于提高学生的写作水平。     

力学科学的逻辑状况(英文)

在阐明力学科学及其特性的基础上提出了力学科学的逻辑状况问题,特别讨论了当前的一些热门话题、以及力学原理所表现的逻辑模式与传统力学特性分析方法的一致性.     

论服装教育毕业综合考核的形式

通过对服装教育毕业考核形式展开讨论,来拉近目前国内服装专业教育与市场、企业人才需求的差距,进而提高培养人的能力与企业的岗位对接能力.     

浅析定语从句与其主句的逻辑关系

就定语从句与其主句的逻辑关系进行分析,揭示了定语从句和主句之间具有原因、条件、让步、结果、转折等逻辑关系。     

关于职业教育产学结合的思考

产学结合是职业教育适应区域经济发展需要,培养具有创新精神和实践能力的技能型人才的有效教育模式,是职业教育面向社会、服务社会、推动社会经济发展的重要途径,也是职业教育自身发展的有效方式。但产学结合法律缺失、企业内驱力不足、教师技术服务功底不深等问题严重影响了产学结合的有效实施。笔者试图通过这些分析,提出解决问题的思路和方法。     

评我国独立董事制度构造的价值取向及其问题

我国独立董事制度构建的价值取向与我国现已基本构建完毕的公司法律体系及我国资本市场的现状存有许多冲突,对这种冲突的深入探讨有助于研究我国公司法律体系中一些最基本的问题.本文着重分析独立董事制度的价值取向并试图溯其源流,以解决制度体系融合时出现的冲突和矛盾,为重理我国公司法律体系观念作一基础研究尝试.