试析现代远程教育条件下的教师角色

本文结合作者在远程教学工作中的经验,讨论教师如何更新观念、转换角色,以适应现代远程教育、教学的要求。     

Internet上基于多Agent的智能学习过程研究

随着Internet技术和现代远程教育的飞速发展，基于Internet的远程教学已经成为了现代远程教育研究的热点，但是，目前大多数的远程教学系统仍然是沿用传统的学习方式，其整个学习过程缺乏智能性和协同性，文章将计算机人工智能中的Agent技术引入到远程教学环境的研究中来，并重点分析和研究了Internet上基于多Agent的智能学习的过程。     

试析现代远程教育条件下的教师角色

现代远程教育是以计算机通信技术为依托,实现异地、多点、双向交互式与协作式的教学过程。在整个学习过程中,学生占据主体地位。但一些已习惯于充当教学主体的教师,在远程教学过程中,仍采用传统的教学方法;在学生与教师分离的条件下,不知如何发挥自身的作用。因此,本文结合作者在远程教学工作中的经验,讨论了教师要更新观念,转换角色,以适应现代远程教育、教学的要求。     

试析现代远程教育条件下的教师角色

现代远程教育是以计算机通信技术为依托,实现异地、多点、双向交互式与协作式的教学过程.在整个学习过程中,学生占据主体地位.但一些已习惯于充当教学主体的教师,在远程教学过程中,仍采用传统的教学方法;在学生与教师分离的条件下,不知如何发挥自身的作用.因此,本文结合作者在远程教学工作中的经验,讨论了教师要更新观念,转换角色,以适应现代远程教育、教学的要求.     

浅谈任务驱动教学法在远程教育中的应用

从远程教育的特征和网络环境下的教学特点出发,结合任务驱动的性质和特点,探讨了任务驱动教学法在远程教育中的应用。基于任务驱动的远程教学方式,有利于在师生分离的情况下,教师随时了解学员的学习动态,能够适应学员不同层次的需求,是值得尝试的一种有效的远程教育模式。     

高校远程教学系统

网络化教学，尤其是基于网络的远程教学目前无论政府或院校都十分关注，远程教学系统是实施现代远程教育有效的手段．本文在对国内高校远程教育系统进行研究的基础上，针对目前实时远程教学需求，提出了高校远程教学系统的建设方案与思路。     

网络教学与师生互动关系的探索

无论是传统的课堂教学,还是网络远程教学,教学过程的控制是一个非常重要的环节,它甚至决定着课堂教学能否正常进行的重要方面。网络远程教学与传统教学在学习环境、师生间的关系、教学活动等都有很大的不同,网络远程教育对教师与学生有了更高要求。网络远程教学特性如何?学习者的学习特性有什么特点?如何促进学习者有效的学习?本文从现代远程教学系统本身特征出发,探讨了网络远程教育中的教学主体——教师,学习主体——学生,及其在网络教学活动中通过非连续通信建立起来的交互主体性关系,并在此基础之上探讨了如何促进学习者在网络上进行有意义的学习,提出了学习控制的基本方法。     

基于Internet的远程教学模式探讨

结合Internet远程教学的特点,从现代远程教育所面临的问题与困难为出发点,探讨了In ternet的远程教育模式,指出了与传统课堂教学的异同,并分析了当前远程教学中几种不同的教学模式,认为基于Internet的远程教学是将来远程教学发展的趋势.     

人性化远程教学平台中教师的调适与定位作用

现代开放教育的发展、网络教学平台的使用使得教师的任务和责任不断复杂化,远程教育在教育观念、教育思想、教育模式及教学方法上受到了强烈的冲击与震撼,与之相应,计算机辅导教师在远程教学中各个教学阶段中所起的作用也发生了一系列变化,如何充分利用远程教学平台的优势发挥教师的导学作用,其在教学评价过程中的＂开放＂定位作用值得深入探讨。     

远程开放学习者网络交互行为影响因素研究

远程教育已经发展到网络远程教育阶段,学习者的网络交互是远程教学的重要内容。社会建构主义认为,知识是社会建构的过程,学习者在网络交互中的师生之间和生生之间的交互正是意义的构建。该文运用定量与定性相结合的方法,探究影响远程学习者网络交互行为的因素,以期为远程开放机构和教师在网络交互方面提供有益借鉴。     

基于Internet的远程教学模式探讨

结合Internet远程教学的特点，从现代远程教育所面临的问题与困难为出发点，探讨了Internet的远程教育模式，指出了与传统课堂教学的异同．并分析了当前远程教学中几种不同的教学模式，认为基于Internet的远程教学是将来远程教学发展的趋势．     

从软件设计角度分析基于Internet的远程教学的特点

随着网络技术,特别是Internet技术的发展和普及,基于Internet的远程教学已经成为远程教育的重要方式和发展方向.本文从软件设计角度分析了基于Internet的远程教学的特点,以利于提高远程教育软件的功能,从而提高教学质量.     

基于流媒体的信息技术与远程教育

信息技术的发展为远程教育的发展提供了强有力的技术保障,现代远程教育已实现了信息化、数字化及宽带化传输,该文就信息技术与远程教育进行了系统的分析,阐述了代表信息前沿技术的流媒体技术在远程教学系统中的实现及其特性,并对未来远程教育进行展望。     

视频点播技术在远程教学中的推广

视频点播技术(VOD)在远程教学中的推广,文章概述了视频点播技术的特点,分析了视频点播系统结构是由前端系统、网络系统、客户端系统三部分组成,阐述了有线视频点播系统的结构模式与应用;介绍了实现远程教育视频点播需要的传输系统和用户设备等内容,意在推动视频点播技术在远程教学中的普及。     

流媒体技术在现代远程教育中的应用探讨

介绍了流媒体技术的原理、特点、发展现状和它在现代远程教学中的应用现状及存在的问题；倡导要根据现代远程教育的实际情况，构建一套合理的将流媒体技术应用到远程教学中的模式，并将其贯穿到具体教学实践中。     

基于Agent技术的远程教育研究

传统的远程教育往往存在缺乏智能化和个性化等问题,不能很好地满足学生的要求。构建智能化的远程教育系统已经成为远程教学发展的热点问题,利用智能Agent的自主性、智能性、代理性等特性,可以很好地弥补传统远程教育的不足。本文提出了基于Agent技术的远程教育系统的设计,并定义了系统中的模块及功能。     

现代远程教育及相关技术的应用

远程教育是现代教育中十分重要的一种教育模式，在发展远程教育技术的过程中，学校如何根据自身的特点开展远程教学非常关键。本从现代远程教育对相关技术的要求出发，就现代远程教育的基本模式、所涉及到的卫星通信技术、网络技术以及流媒体技术等方面进行了研究和探讨，力求为现代远程教育的建设提供参考。     

流媒体技术在公安远程教育中的应用

随着现代公安远程教育的不断发展,多媒体信息在网络中的实时传输越来越重要,流媒体技术作为一种先进的网络技术,应用与公安远程教育系统中能较好的提高目前远程教学中存在的教学模式单一、教学交互性与实时性差等问题。本文主要阐述了流媒体技术的原理及其在公安远程网络教育中的应用,对于公安远程教育系统的改进提高有一定意义。     

网格技术及其远程教育应用研究

互联网技术的发展给远程教育发展提供了强有力的支持,第三代互联网技术网格更是给现代远程教育插上腾飞的翅膀,研究网格技术及其远程教育应用对于进一步推动远程教育发展有着重要的意义。本文阐述了网格技术的概念及其体系结构,提出了教育网格系统的构成,最后讨论了一个基于网格技术的远程教学实例———远程沉浸学习。     

基于Internet的工程专业教学网络智能答疑系统

基于Internet方式的网络远程教学是远程教育中的主要模式。它提供了一系列网络辅助课程教学的功能。智能答疑即是其中重要的一个部分。在线智能答疑系统的建设,解决了网络辅助教学这种非面对面教学形式教师与中学生之间交流的难题。本文主要就基于WEB方式的专业教学智能答疑系统的功能及实现方法进行了讨论,并给出了实际的解决方法。