论高校体育理论课改革为体育欣赏课的必要性和可行性

体育欣赏课不仅能极大地丰富大学生的体育知识,更重要的是能激发其学习体育技能、积极参加体育活动的兴趣,也是学校美育的重要途径。本文对高校体育理论课改变为体育欣赏课的必要性和可能性进行了探究,并就如何将高校体育理论课改为体育欣赏课提出了自己的见解。     

对普通高校开设健康课程的探讨

通过对体育理论课现状和普通高校开设健康课程依据、意义的研究和思考,对普通高校健康课程进行了初步探讨.     

对高校开设体育舞蹈课价值的探讨

本文就高校开设体育舞蹈课的重要价值进行了讨论,研究表明,体育舞蹈课对全面培养大学生素质,增强大学生心理健康,发展个性,提高审美能力具有重要作用.     

大学生的体育精神与人文素质培养

针对由于多元文化的激荡、渗透和长期的学科知识教育使得大学生的人文素质出现弱化态势的问题,研究了大学生人文精神的缺失与人文素质教育、体育对人文素质的提升等问题,提出了学科教育应发挥人文素质教育功能,并就高校体育师资队伍建设以及体育教学中现代技术的运用做了探讨。     

大学生的体育精神与人文素质培养

针对由于多元文化的激荡、渗透和长期的学科知识教育使得大学生的人文素质出现弱化态势的问题,研究了大学生人文精神的缺失与人文素质教育、体育对人文素质的提升等问题,提出了学科教育应发挥人文素质教育功能,并就高校体育师资队伍建设以及体育教学中现代技术的运用做了探讨。     

思想政治理论课与人文素质教育的结合机制研究——以理工科院校为视角

当前理工科大学生人文素质弱化、人文精神缺失已成为我国高等教育亟待解决的问题之一。思想政治理论课具有双重教育功能,既是对大学生进行思想政治教育的主要渠道,也是进行人文素质教育的主要途径。建立思想政治理论课和人文素质教育有效结合的机制对提高理工科院校思想政治理论课的实效性,培养理工科大学生的人文素养具有重要作用。     

论述体育院校大学生人文素质教育及提升措施

当前我国正处于从体育大国到体育强国的转变，体育学院大学生肩负着祖国体育事业的未来，提升体育学院大学生人文素质就显得尤为重要。对体育学院大学生人文素质的提升及相应措施进行了论述。     

浅析大学校园体育文化

大学校园体育文化是大学校园文化的一个重要组成部分.构建一个科学合理的大学校园体育文化对于拓宽大学生的视野、培养大学生的人文道德素养有着重要的意义。本文就大学校园体育文化的内涵以及如何构建大学校园体育文化提出了一些看法和意见。     

论高校体育教师人文素养的提高与学生人文精神的升华

通过运用文献资料法、访谈法、问卷调查法和逻辑分析等综合研究法,调查分析了广西15所高校体育教师人文素养的现状和开设体育人文课程的状况;阐明了提高高校体育教师人文素养和升华大学生人文精神的必要性;并提出了一些可行性建议与方法,为构建和谐的高校人文环境提供参考。     

曲园学人

<正>房蕊(1971-),女,山东青州人,博士,教授,曲阜师范大学体育人文社会学专业博士生导师、硕士生导师,校"1361"人才工程第2层次岗位人员,体育科学学院理论课教师;国家社科基金通讯评审专家,教育部"长江学者奖励计划"通讯评审专家,教育部人文社科基金通讯评审专家,山东省社科奖评审专家。1994年7月获生物教育专业学士学位,留校附中任生物学教师;2002年3月调入校     

关于制约高校体育教学质量瓶颈的调查分析

采用特尔斐法专家咨询与田野调查法,在深入部分高校体育教学现场,实地观摩体育教师的体育教学,并结合不同专家的观点与智慧的基础上,经调查分析后,获得了制约高校体育教学质量提升的七大瓶颈：1）高校教师教学理念滞后,简单延续中学体育教学思想的现象非常普遍;2）教学方式方法生硬僵化,没有针对大学生成人化特征,实施有针对性的有效教学;3）高校体育教学中“运动技术至上”思想盛行,过于强调技术教学;4）忽视学生运动理念培养和运动知识的传递;5）体育教学中运动负荷安排存在欠缺,总体负荷难以确保大学生体质状况改善;6）高校体育教学与高校其他学校体育活动难以协调统一,没有形成合力,使得其教学效果大打折扣;7）高校体育教学仍“以教材为本”,难以做到“以生为本”,粗放式教学仍为高校体育教学的主流。     

体育运动与残疾人人格发展探析

对残疾人人格的培养已成为当今世界教育理论的主流之一.体育运动本身就具有深刻的文化教育功能,是促使人社会化与完善自我身心健康的一种途径.因此,本文旨在通过对体育运动与残疾人人格发展进行探析,为当今教育理论的发展和体育的社会化提供新的思路.     

开设大学体育游戏课的必要性研究

运用文献资料法、问卷调查法等对宁夏大学新开设的体育游戏课进行了一年的跟踪调查,研究结果表明,体育游戏课对提高大学生参与体育运动的意识,培养其学习体育的兴趣,促进身心健康殛协调发展有着重要作用,对大学体育课内客和形式的创新具有一定的现实意义．     

运动技术量变论——从运动员专项身体素质与最佳技术的匹配关系谈起

以现代运动训练学、运动生理学、运动生物力学、数学和逻辑学为基础,通过理论论证解释随着身体素质的变化必须发生内部量的变化而达到潜能最大发挥的现象,将阐释该现象的学说定义为运动技术量变论.进一步对该理论的实践价值进行研究,将其实践意义总结如下:1)在一定程度上揭示了"高原现象"的本质;2)为实现运动技术训练的量化控制提供理论依据;3)有助于运动训练技术目标模式的修正.同时在论证过程中提出了一些新的训练学观点.     

体育情境教学的基本理论分析

情境教学是我国取得初步成功的一种教育模式。解读和借鉴情境教学丰富而深刻的基本理论，对于提高体育教师的教学水平和学生的体育技能具有十分重要的现实和理论意义。本文通过对体育情境教学基本理论依据的阐述和分析，为当今学校体育教学的改革提供新的启发和思路。     

河南省高校大学生实施不同性质健身运动处方健身效果的实验研究

通过在课外体育锻炼中，针对不同性别、不同体质现状的健康大学生分别实施以提高速度、发展心肺耐力、增强肌肉力量、减少体重、全面健身等为主要内容的健身运动处方，探讨应用不同类型运动处方进行健身锻炼对提高河南省高校大学生健身效果的实效性，以便为健身运动处方在河南省高校的推广普及提供参考。     

论高校体育教育专业学生人文素养的培植

运用文献资料法和专家访谈法,首先阐释人文素养等概念的内涵,在此基础上揭示体育人文素养的内涵,最后提出高校体育教育专业学生的体育人文素养培植的对策,试图对体育教育专业教学有所裨益.     

合肥市高校体育场馆向社会开放的现状与对策研究

采用文献资料、专家访谈、问卷调查和数理统计等研究方法，对合肥市高校体育场地向社会开放的现状进行分析研究，进而探讨合肥市高校体育场馆社会开放的对策．研究发现，合肥市高校体育场馆向社会开放的力度不够、开放率低、安全保障措施匮乏、体育场馆设施的维护经费不足等问题．据此提出通过发挥政府部门的主导作用，建立经费补偿机制和管理规章制度，加强校园、锻炼场馆的安全措施，以及多渠道向社会开放等发展对策，以促进合肥市高校体育场馆的社会开放．     

论高校运动场地的布局与附属设施的配置

采用文献资料和调查访问法，对高校发展中体育运动场地的布局和设施配置问题进行了比较系统的论述．结论是在体育管理中体育场地的布局要以人为本，追求人与运动的高度结合，适应体育教学的需要、学生自我锻炼的需要、学校教职工身体锻炼的需要，激发人的运动欲望，在规划和建筑上要注意运动场地的选址、周边环境的布置和附属设施的配备，要体现人文性、科学性和艺术性，从而显示自己的个性。     

河南省中学教师体育生活方式的社会学调查与分析

从体育生活方式的视角对中学教师进行调查、访谈,利用社会学的理论进行分析,目前河南省中学教师体育生活方式现状中：健身、娱乐、完善、精神调节的体育健身动机代表了当前河南省中学教师对体育生活方式的认识;由于对家务劳动即为体育运动的变相的理解,相当部分老师把家务劳动作为首要的余暇时间安排;教师参加体育运动的方式出现扩大化、现代化趋势;主要利用个人生活习惯、生理习惯安排体育运动时间;健身空间以校内健身为主。针对存在的问题,提出加强中学教师体育健身生活方式的建议。