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高职高等数学教学内容改革与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
针对高职院校高等数学教学课时少,教学内容多的问题,结合建筑工程技术专业的需要和学生特点,对高等数学教学内容实施了改革。加强微积分基本概念的教学和应用训练,降低微积分符号计算要求。 相似文献
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现阶段高等数学的教学内容和教学方法应紧密与知识经济的发展要求相适应 ,与各专业、各学科的教学改革相联系 ,要从培养学生的解决实际问题的能力和创新思维出发 ,积极研究和探索高等数学教学内容和教学方法的改革 ,为培养合格的跨世纪的人才打下良好的基础 相似文献
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本文对本科院校财经类专业高等数学教学内容的改革谈了一点初步构想。认为现阶段财经类高等数学教学内容的改革 ,必须与快速发展变化的财经专业教学内容相适应 ,尤其是应用方面必须紧密地与财经专业课程内容相衔接 ,积极引入数学建模的内容 ,真正发挥高等数学知识在专业学习研究中的重要作用 相似文献
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有机化学教学内容和方法的改革实践 总被引：1，自引：0，他引：1
详细介绍中山大学"有机化学"课程内容和教学方法的全方位改革理念和具体做法.从启发兴趣入手,营造平等互动的师生关系,结合专业教育进行人文教育是他们改革的基本出发点.从提出新的教学体系到教材编写和多媒体课件制作,从改革传统的听讲-交作业教学模式到提问、专题讨论与开放、创新实验结合,从定时定地点的答疑到多种网络途径的交流渠道开通,从关心学生的业务课成绩到关心他们的全面发展,可以说真正是全方位地开展了理科化学课程的改革,有利于全面提高学生的综合素质. 相似文献
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郝梅 《漳州师范学院学报》2004,17(3):88-90
现阶段高等数学的教学内容和教学方法应与经济发展的要求相适应,与各专业、各学科的教学改革相联系,要从培养学生的解决实际问题的能力和创新思维出发,积极研究和探索高等数学教学内容和教学方法的改革,为培养合格的人才打下良好的基础. 相似文献
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文章主要探讨了高等数学教学中存在的问题及改革方向。在教学内容上，注意现代数学的渗入。要从培养学生的解决实际问题的能力和创新思维出发，积极研究和探索高等数学教学内容的改革，为培养合格的人才打下良好的基础。 相似文献
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独立学院是我国高等教育一种新的办学模式。本文以南京理工大学紫金学院为例,主要介绍学院在高等数学课程建设与改革方面的工作。 相似文献
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关文吉 《首都师范大学学报(自然科学版)》2015,(4):4-7
高等数学是大学课程中一门重要的基础课,数学思想方法的学习比数学知识本身的学习更重要.由于数学课程本身的特点、教师的教学方法以及学生的主观因素等,对这门课程的学习造成了一定的影响.文章结合自己的教学实践,给出了个人的一些体会和见解,希望对今后的教学能够起到积极的作用. 相似文献
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关于高等数学教学方法的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
李宏 《中央民族大学学报(自然科学版)》2006,15(3):286-288
高等数学是工科院校中最重要同时也是最枯燥的基础课之一,本文结合高等数学的知识特点,重点论述了如何在教学中培养学生的数学思维能力以及对学生进行数学知识建构的理论和方法,为探索该课程的教学规律提供了有益的借鉴. 相似文献
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高等数学教学方法探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
魏菁 《北京联合大学学报(自然科学版)》2009,23(3):90-92
高等数学教学方法改进的重点是培养学生学习数学的兴趣,做好初等数学与高等数学的衔接,让高等数学更好地为专业服务,增强学生用数学知识解决实际问题的能力,进一步提高教学质量.根据教学经验和体会,为有效提高高等数学的教学质量,在以上几个方面进行了详细地探讨. 相似文献
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基本概念的掌握是学好高等数学的基础，而数学方法的学习有助于概念的理解掌握；具体就高等数学中构造辅助函数法及反例法的作用进行了讨论，并利用高等数学中的典型实例介绍了这些方法在高等数学中的应用。 相似文献
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王春梅 《焦作师范高等专科学校学报》2002,18(4):30-32
高中数学新教材十分注重和体现数学思想方法及其应用。数学思想是数学知识的核心,是数学的精髓和灵魂,数学方法与数学思想是互相渗透、互相支撑的。掌握了数学思想方法就从本质上把握了数学,数学思想方法的教学应在不同的教学内容中以不同的要求用渗透的方法进行。 相似文献
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毛珍玲 《无锡职业技术学院学报》2010,9(4):59-61
介绍了《高等数学课程改革与建设》课题在改革教学内容、创新教学模式方面进行的探索与实践。旨在使高职数学教学既遵循"必需、够用"的原则,又更好的实现"为培养学生良好素质服务、为培养学生专业技术服务、为培养学生学习应用能力和创新能力服务"的目标定位,凸现基础性、教育性和服务于专业技术教学的课程功能。 相似文献
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弹性分层数学模式的基本内涵是面向全体学生，兼顾个性差异、确定不同目标、统一分层施教、分类进行指导。实施要点是自主确定层次，教学计划层次化，分层教学与考核等。实践表明，该教学模式提高了教学效能。 相似文献
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谢超 《芜湖职业技术学院学报》2009,11(4):77-78
高等数学是高等职业教育必不可少的基础课程。为了在＂必需、够用＂原则下完成高等数学教学的任务,教师应当注重学生对高等数学的基本数学思想方法的领悟;通过数学实验和数学建模提升学生实践能力和创新精神;开发利用课程资源,不断提高自身的教学水平。 相似文献