模拟教学法在《基础会计》教学中的应用

对学生技能进行有针对性的训练是职业教育的重要内容,但是由于设备、场地、资金等条件的限制,学生很少能够到实际工作岗位上实习,模拟教学法能够在很大程度上弥补客观条件的不足,为学生提供近似真实的训练环境,提高学生的职业技能。     

浅谈“四阶段教学法”在计算机实习教学中的运用

"四阶段教学法"现已被国内的许多职业技能培训单位所采用.通过几年来教学实践,对"四阶段教学法"在技工学校计算机实习教学上的运用提出一些自己具体看法.第一、准备阶段,其中,应包括了对实习课程知识内容上的准备,教学对象情况的掌握及相关实习设备的准备等.第二、教师示范阶段,即教师先完整的操作一遍后,再进行分步骤操作示范.第三、学生模仿阶段.需要是可使用分小组观摩后独立模仿操作(小组讨论式)的教学组织方式.第四、归纳练习阶段.综上所述,我认为在计算机实习教学中要真正做到"以人为本,以学生为本".     

浅谈“四阶段”教学模式在城轨专业的应用

教学方法是一门科学。在实践中,教学得"法"与否,非常重要。如果方法不得当,即使目标明确、教师学识渊博,也难以收到很好的效果。对城轨专业教学重点是将理论知识转化为驾驶、检修技能。培养出来的学生要突出动手能力,掌握实用技术,尤其是掌握地铁现场实用安全技术。     

“四阶段教学法”在普通高等农业院校 分析化学实验教学中的应用与探究

分析化学实验课的开展能直观地把理论在实践中的应用充分展示出来,进而帮助学生对理论的理解与掌握,因而其在综合性农业大学的课程设置中占有不可或缺的地位。选择适合分析化学实验课的教学模式、教学方法、教学方式、教学手段的最优组合,能得到更好的教学效果。主要阐述了"四阶段教学法"的分类,及每种教学法具体环节的内容、意义、注意事项。基于课题组的教学改革研究项目,选取具体的实验项目内容举例说明"四阶段教学法"在实验课堂中的应用,对教学效果进行分析讨论,为培养新世纪创新型人才的教学改革提供思路。     

《计算机实习》课程教法初探

教学方法是教师为完成教学任务所采用的传授知识的方法.教学方法的选用直接关系到教学目的能否实现,一种好的教学方法往往能使学生在短时间内获得更多的知识与技能.本文研究的"四阶段教学法"是岗位培训的一种教学方法,它以示范、模仿为核心,由准备、示范、模仿、归纳四个阶段组成.在我校的计算机实习教学中收到了良好的效果.     

浅谈项目教学法在《基础会计》教学中的应用

《基础会计》这门课程在培养优秀的会计专业人才的过程中,要以理论为基础,实践为主线。然而传统教育方法存在诸多弊端,故而必须进行改革。文章认为项目教学法能够通过项目任务的完成提高学生的研究和思考能力,在这种教学方式下,学生能够充分利用实践和教学资源发挥自我创造能力,从而高效学习、掌握知识。     

四步教学法在船舶高级消防实操教学中的应用

本文介绍了四步教学法的基本内容,并以船舶高级消防实操教学项目之一:空气呼吸器为例阐述了四步教学法的应用,说明了这种教学法在航海实践教学中的良好应用前景。     

浅谈微笑教学法在高职教学中的应用

微笑教学法是一种现代的教育方法，是完成教学任务的重要手段之一，它的实行，有利于形成平等合作的新型师生关系，有利于激活课堂气氛，有利于激发学生的学习兴趣和端正学生的学习态度；它的的实施，需要教师发自内心的热爱和尊重学生，需要教师严格公平对待每一位学生并适时有力的激励学生。本文就微笑教学法的几个基本问题作了抛砖引玉的探讨，希望这一教学方法在不久的未来能形成更完善的体系。     

互动式教学法在《电机及拖动基础》中的应用

<电机及拖动基础>是电气自动化、电气技术、机电一体化等电类专业的一门专业基础课,但这门课程概念十分抽象、理论繁琐、公式和结论多,并且涉及的基础课程多,课程难度较大,是一门难教难学的基础课程.为提高教学质量和效果,对课程采用了互动式教学法,在教学实践中取得了较好的效果.     

《基础会计》课程教学实例思考

项目教学法要求教师依据工作任务来设计教学环节,使学生在整个项目的实践过程中掌握一定的专业技能,达到学习目标和任务。以＂付款凭证的编制＂为例,对在《基础会计》课程教学中如何运用项目教学法进行了一些探讨,并提出四点教学原则：设置合适的项目,使项目之间的理论知识按照一定的方式递进;每个项目的设置不宜过大;每个项目应该有其培养能力的侧重点;重视过程性评价。     

项目教学法在《电工基础》教学中的应用

项目教学法实质上是以项目为导向,让学生通过承担和完成某个具体的项目来掌握学习方法和专业技能。在《电工基础》课程中开展项目教学法可以改变传统的教学理念,将理论与实践有机结合,激发学生的学习兴趣,充分体现＂教师为主导,学生为主体＂的教学思想,对发挥学生的主动性、创造性,提高学生分析问题、解决问题及团结协作等综合能力有很大益处。     

刍议案例教学法在中职基础会计教学中的应用

随着知识经济、全球经济一体化的快速发展，信息技术在职业教育中的应用越来越普及。如何适应人才市场需求，提高教学质量，是中职学校会计专业教学改革面临的重要课题。该文结合个人长期教学实践，对基础会计这门课程的教学方法进行了探索，以求改善教学效果，使学生更好地掌握相关知识。     

“四步循环教学法”在《管理学原理》教学中的应用研究

本文论述了管理学课程教学采用“四步循环教学法”的必要性，分析了其在管理学教学应用中的几个环节和应用效果，并提出了在管理学教学中应用“四步循环教学法”应注意的问题。     

谈示范教学法在武术教学中的应用

通过教学实践,从十个方面阐述了示范教学法在武述教学中的应用并提出了运用教法的基本要求。     

浅析项目教学法在《计算机应用基础》教学中的应用

在推行素质教育的今天，如何提高学生计算机的实践动手能力。是计算机教育的根本任务，是每个计算机教师要研究的重要课题。项目教学法作为一种探究性的，开放性的、以学生为中心的教学方法，非常适合《计算机应用基础》的教学，本文从传统教学模式的缺陷出发，简单分析了项目教学法的概念，主要阐述了项目教学法在《计算机应用基础》教学中的应用。     

案例教学法在《计算机基础》教学中的应用研究

针对《计算机基础》课程教学的特点及存在的问题,将案例教学法应用到《计算机基础》教学中以提高教师教学质量,提高学生综合应用计算机的能力,经过多遍次的教学实践,取得了很好的教学效果.     

浅析项目教学法在《机械设计基础》教学中的应用

高职《机械设计基础》课程是机电和机械类专业的一门重要的专业基础课,理论性、实践性较强。项目教学法是以项目为导向,以项目的完成引导学生完成知识内容的学习,培养学生的综合职业能力。将项目教学法引入到《机械设计基础》教学中,使学生的综合能力得到锻炼和加强,培养学生的职业素养。     

浅谈案例教学法在《计算机基础》教学中的应用

主要探讨计算机基础教学中的案例教学方法。简要介绍了案例教学的组织方式,提出了目前计算机基础教学中案例教学法存在的问题,并给出了一定的改进思路。     

项目教学法在《基础会计》教学中的应用

项目教学法是通过实施一个或多个项目而进行的教学过程,其目的是培养学生动手能力。以邢台学院工商管理系08级物流管理专科学生为研究对象,把《基础会计》教材分为2个项目进行教学并通过问卷调查说明项目教学法可以提高教学效果。     

谈类比教学法在《电工基础》教学中的应用

选择与运用教学方法虽然有一些可循的规则,但"教无定法"又从不同角度、不同侧面告诉我们,教学方法和手段的选用是受多种因素影响的,具有较强的不确定性,它的选择和使用非常灵活,绝非一成不变。因此,它不仅以教学目的、课程性质、教材特点等为依据,而且还受到所教内容、教师的个人偏好等因素的影响。所以说,教学方法的合理应用在很大程度上还需要教师在熟悉教材之后,凭借个人的经验,进行创造性地劳动来完成。正如,苏联教育家苏霍姆林斯基曾经指出的:智育的成效取决于对各种教学方法的创造性的运用,取决于许多细节的灵活变换,而这些细节则受着具体环境的制约,是无法在教学论里事先加以规定的。因此,有经验的教师在备课的时候,总是要周密地考虑将要讲授的知识本身以及这些内容将在学生的头脑里得到怎样的理解,并根据这一点来挑选教学方法。