高职院校排球课信息化教学探究

随着我国教育体制的深入改革,信息化技术的快速发展,信息化技术在教学中的应用越来越广泛。而高职院校的排球教学,是一个复杂的过程,对于技术规范性有一定的要求。信息化技术的运用,正好能够弥补这一不足,使排球课程以图文并茂的形式展现出来,大大提升了教学效果。不仅让学生快速的掌握了排球的技术,而且也培养了学生的学习兴趣,提高了学生的积极性。     

体育系排球专业课教学中区别对待问题

在体育系排球专业教学中，针对各类程度不同的学生，进行有目的、有计划的区别对待的教学．是更好地促进不同程度学生在一个学习班内学习的需要，也是提高教学质量的重要环节。     

高职应用艺术设计专业“专业基础课”构建初探

高职院校专业建设是学校内涵建设的核心,是提高人才培养质量的关键,要切实搞好专业建设,课程体系是重要的载体。抓好课程体系建设,对专业特色的形成具有重要意义,而在整个课程体系中,专业基础课程又是整个课程体系当中的重要一部分。这里的基础课程设置就如同盖楼房：基础是依据楼房而定的,打什么样的基础,盖什么样的楼房。艺术设计的基础如同建楼房的基础,它是设计活动的基础,是设计活动者所必备的基本素质。本文就应用艺术设计专业课程体系中的＂专业基础课＂的构建进行初步探讨。     

排球专修课教学中的“软”技术及其培养

从教学实际出发，运用体育心理学的基本理论，结合排球教学实践，对排球专修课教学中的“软”技术及其培养进行了分析和探讨     

“瑜伽”融入高职护理专业体育课教学的探究

随着体育新课标的实施,健康的课程教学理念更加趋向完善,课程设置空间也越来越广.高校相继开设大量促进学生健康发展的体育课程,其中,瑜伽作为一种都市女性竞相推崇和追逐的健身方式,已经被高校体育课程所接受.该文通过阐述瑜伽运动的利弊,探讨了将瑜伽融入高职护理专业体育课的教学思路.     

师专体育专业排球课教学中几个问题初探

师专体育专业的培养目标主要是为初级中学培养和输送合格的体育师资。排球是该专业学生必学的专业课之一,因此,其基础课理论知识和基本技术技能教学内容及方法的确定,都必须结合培养方向,结合初中排球教学大纲的各项要求,结合学生已掌握的排球基本技术状况(即三结合原则),并从有利于培养学生的能力出发,精心选用教材,精心设计教法措施,精心讲授带练(即三精心原则),通过各种手段和途径,提高体育专业学生排球基本理论知识和基本战术水平,培养他们从事中学排球教学训练的实际能力。现将三结合、三精心、一培养的几个问题分述如下:     

研究性教学在高职专业课教学中的运用

本文论述了研究性教学的特点、实施的原则及实施的对策,探讨了研究性教学在高职专业课教学中的具体应用。     

影响体育专业学生专业认知思想的诸因素分析

体育专业人才培养的前提是学生要有正确的专业认知,这是学生树立专业思想、乐于学习的重要保证,为了了解和分析影响体育专业学生的专业认知的因素,以长安大学、延安大学体育学院学生为研究对象,运用文献资料法、问卷调查法、数据统计法等对体育专业学生专业认知情况进行调查研究,分析了当前体育专业学生的专业认知情况,为体育专业教育教学改革和体育专业发展提供了有益参考。     

高校体育教育专业排球普修课课程教学目标浅析

运用文献资料法、调查法、数理统计法、逻辑系统等方法对我国高校体育教育专业排球普修课的课程教学目标进行分析。主要是从三个方面进行分析:体育教育专业排球普修课教学目标的发展与分析;中学体育实际状况与排球普修课教学目标关系分析;体育教育专业培养目标与排球普修课教学目标关系的分析。为使课程的目的更加明确,课程内容的设置更加合理、科学化。     

关于“教学过程诸因素的相互关系”的质疑

人民教育出版社出版、五院校编著的《教育学》乃是全国通用的公共课教材.近年来,随着教育理论探讨的进一步加深,许多学者对此书的结构,原理、概念诸多方面提出了很多颇有价值的见解,无疑地,这将为此书的科学化、现代化助一臂之力.本文宜就编著者关于“教学过程诸因素的相互关系”的阐述,提出个人不同看法.编著者是从以下几对关系来说明“教学过程诸因素的相互关系”的:(一)间接经验和直接经验的关系。(二)掌握知识和发展认识能力的关系.     

高职院非计算机专业计算机基础课教学

时代在发展,一切在前进。当前计算机基础课已经成为大部分高职院校的公共基础课。因为计算机技术是现代信息科学技术的基础。随着计算机知识的普及和应用技术的发展,对高职院计算机基础教育也提出了新的挑战和要求。本文就高职院非计算机专业计算机基础课教学的现状进行了分析,并提出了一些切实可行的改革措施来加强与改进高职院非计算机专业计算机基础教学。     

合作学习与体教专业排球实践课教学的探讨

采用文献资料法和专家访谈法,阐述了合作学习的形式和内涵.探究了体育教育专业排球实践课教学中应用合作学习的价值和意义.为合作学习的实验研究提供理论依据.     

浅谈高职机床夹具设计课教学目标设计

优化教学目标设计是搞好教学的前提和必要条件。课程的定位势必影响教学效果,本文从教学实践出发阐述了高职机床夹具设计课程教学目标设计的内涵。     

突出高职护理专业特点授好运动系统课

《正常人体结构学》中运动系统内容学生普遍感到学习困难,应从“能力培养和从业能力培养”两个层次考虑,摆正在护理专业教育中的位置。解决的途径是淡化学科意识,突出护理专业特点授课,联系护理操作实际,引导学生把书中理论动用到模型、标本和活体上来,提高学习兴趣和自觉性,以体现实用型护理人才的职业特色。     

体育教育专业排球专项学生“自由人”战术教学探析

本文针对体育教育专业排球专项教学和“自由人”在现代排球运动中的作用,对进行“自由人”战术教学的基本思路、内容与方法及相关问题进行了分析、探讨,希翼为体育专业排球专项的教学提供一些理论参考。     

“微课”视域下高职思政课教学实效性研究

微课的设计与应用已成为信息化时代高职思政课教学改革的重要选择,但在发挥"微课"对高职思政课教学优势的基础上,同时也要充分认识到高职思政课微课教学中对微课教学作用的认知还存在偏差、微课的设计制作过于依赖技术手段等现象。所以,实现现代信息技术与高职思政课的深度融合,需要探索建立高职思政课"微课"教学的有效机制,以促进"微课"在思政教学中的良好应用,提升高职思政课的针对性和实效性。     

运用案例教学,实现高职教育培养目标

案例教学将理论教学与实践教学相结合,在教学中以教师讲授为辅,学生自主分析和研究案例为主,来培养学生解决实际问题的能力的一种教学方法.案例教学在高等职业教育中得到了广泛的应用,案例教学实现了高职教育的培养目标.     

高职“中高职”衔接专业高等数学教学的现状分析与对策

近两年,"中高职"衔接教育得到较快的发展,但在实践过程中面临的问题也不少.基于中、高职培养目标和规格的不同,在对口课程体系中如何衔接是其核心问题.研究"中高职"高等数学专业的教学衔接问题,对促进中高职衔接教育的协调发展,系统培养高端技能型人才有积极的意义.