大学英语教学与文化背景知识的传授

大学英语教学在传授语言知识的同时还应该传授一定的文化背景知识,帮助学生了解英语国家的人文地理、历史传统、风俗习惯、政治制度和社会风尚等。这是因为文化背景知识不仅可以激发学生的学习兴趣,扩大知识面,而且随着文化背景知识的积累,他们对语言本身的理解会更加透彻,反过来又会促进其英语水平的相应提高,达到培养学生运用英语进行交际的教学目的。     

文化背景知识在高中英语教学中发挥着重要作用

传统的英语学习往往局限于英语语言技能方面，忽视了英语这种语言产生的文化背景。然而了解英语国家文化背景知识不仅可以激发学习者的喜好，还可以更深入、更全面地领会把握这门语言。该文将从不同方面阐述英语学习者在英语学习过程中不断加强文化背景知识学习的重要性。语言是文化的载体和具体表现形式；文化是语言的根源和赖以生存的土壤。语言与文化相互联系，相互影响，相辅相成，水乳交融。英语学习者只有把英语语言知识与相应的文化背景知识结合起来学习，才能真正从根本上掌握英语语言这门工具，使之成为不同语言文化之间交流的桥梁，从而帮助我们在跨文化交际时，能够跨越障碍，达到交流、沟通之目的。     

文化背景知识在大学英语听力教学中的作用

文化背景知识作为学习英语语言的载体,对大学英语听力教学有着至关重要的作用。不同的国家、不同的民族有不同的风俗习惯及文化背景。英美文化背景知识的欠缺是导致学生存在英语听力障碍的原因之一。因此,英语听力教学中,教师在传授英语语言知识的同时还要重视英美文化知识的灌输,应帮助学生了解语言背后的文化内涵,这样有助于学生理解、掌握所学习的语言知识并攻克英语听力方面的难关,提高学生的英语听力水平。     

在大学英语教学中开阔学生的知识示视野提高学生的文化素养

本文论述了在大学英语教学中传授文化背景知识对英语学习的重要性以及如何在教学中通过传授文化背景知识来扩大学生的相关文化知识,提高学生的文化素养.     

在大学英语教学中开阔学生的知识视野 提高学生的文化素养

本文论述了在大学英语教学中传授文化背景知识对英语学习的重要性以及如何在教学中通过传授文化背景知识来扩大学生的相关文化知识,提高学生的文化素养。     

论文化背景知识对英语阅读理解的积极影响

图式理论认为阅读理解是读者已有知识与文章内容互动的过程(Adams,22)。同时,文化因素存在于各类文学阅读材料中。英语学习者不但要掌握英语语言知识,更重要的是要了解相关的文化背景知识。本文旨在论述文化背景知识在英语阅读中的积极作用,并就如何扩大文化背景知识提出了相关建议。     

浅谈如何提高高职学生的听力水平

本文从英语学习兴趣、英语基础知识、听力技巧以及文化背景知识四个方面分析了高职院校学生的英语听力学习现状,提出了利用多媒体技术、听力技巧、突破障碍、增加文化背景知识等提高英语听力水平的方法。     

大学英语教学中文化背景知识的渗透

在外语教学中,英语语言知识是以英语文化背景知识为载体的,学生对文化背景知识的了解会直接影响到语言应用能力的培养。因此掌握更多的英语文化背景知识对大学英语教学有不言而喻的作用。     

浅谈大学英语教学与文化背景教学

由于语言不同,文化差异是客观存在的。英语学习过程中,听、说、读、写、译无不受到文化差异的影响。这种差异体现在语言的表达形式与接受、理解方式上。如果我们用本民族的社会背景知识来理解英语语言的文化,必然会导致理解的偏差。为了更好的学习英语,提高英语学习的效果以及学习积极性,学生们需要不断提高自己对英、美国家的文化背景知识的了解和掌握。     

融合文化教学于英语教学

文化背景知识是跨文化交际的重要基础,学习英语知识,掌握英语听、说、读、写等技能,提高英语运用能力与熟悉西方国家文化背景知识是密不可分的。教师要在英语教学过程中,教授语言知识的同时,灵活运用各种方法,传授必要的文化知识,培养学生的文化意识,提高学生跨文化交际的能力。     

文化背景知识与英语阅读

文化背景知识在英语阅读中起着重要作用,中西文化的差异给阅读理解带来了诸多的困难。本文拟从文化背景在语言中的表现:历史典故、地域文化、习俗文化、宗教文化等方面来论述文化背景知识对阅读的影响,以便有效提高英语阅读的综合理解能力。     

浅谈文化背景在英语教学中的应用

当今的英语教学目的不仅要培养学生良好的英语语言能力,而且要求学生掌握英语语言所体现的文化内涵,提高学生的跨文化交际能力。因此,我们要改变单纯的为语言而学语言的传统的教学模式,应向语言知识教学与文化教学相结合转变。在实习过程中,我认为文化背景知识教学的重要性,文化背景知识教学的内容,以及如何在英语教学的同时,运用多种教学方法来传授文化背景知识,有效地激励了学生学习英语的兴趣,提高了学生运用英语语言的能力。     

英语教学中的文化导入探讨

语言与文化之间是相互相存的，语言是文化的载体，又受文化的影响，因此，语言学习应与文化学习结合起来。目前，我国的英语教学普遍只重视语言教学，而忽视对文化背景知识的要求，从而导致学生使用英语交流时出现文化障碍。要改变这种状况，应将语言学习和文化背景学习有机结合起来，以培养学生跨文化交际的能力。     

英语歌曲——英语课堂的一道亮丽风景

语言的学习和掌握离不开交际的实用性，英语歌曲则蕴含着巨大的实践机会。英文歌曲同时也是一种文化载体。英文歌曲同时也是一种知识的载体。英语歌曲蕴含了一定的交际性，艺术性、教育性及其文化内涵，在初中英语课堂引入歌曲教学有一定的实践意义。在初中英语课堂开展歌曲教学的有一定的实践意义，在英语课堂中运用英文歌曲能体现英语新课标的精神，歌曲教学符合初中学生的身心特点。同时．初中英语课堂中歌曲引入要有可操作性。如何才能使歌曲在英语教学中更具可操作性呢？首先。合理选择英文歌曲。其次．通过合理的途径呈现英语歌曲。教学很多老师选择了在热身环节中引入英语歌曲，在知识学习环节中引入英语歌曲，配合节假日，拓展文化背景。英语歌曲在课堂中的运用有良好的效果，英语歌曲有利于健康人格的培养。英语歌曲有利于学生多元智能的培养和发展。英语歌曲有利于思维的培养。英语歌曲有利于学生多元智能的培养和发展。英语歌曲有利于健康人格的培养。     

高职英语教学中跨文化交际意识的培养

高职英语教学不是简单的英语语言的讲授,而是要将语言学习与英语国家文化知识学习相结合,把跨文化意识培养作为高职英语教学的重要目标,通过教学模式改革、教学方法的多样化,结合高职英语教程中的英语国家文化背景,在英语教学中培养学生的跨文化意识。高职英语教学的目标是培养学生的语言运用能力,而这些能力的形成不是语言符号简单排列,而是学生在理解和掌握了一定的英语国家文化知识的基础上方可将语言恰当运用,完成交际的目的。     

文化背景知识与大学英语阅读

文化背景知识是制约英语阅读理解的一个重要因素。本文重点介绍了文化背景知识在英语阅读理解中的重要性,阐述文化背景知识在大学英语阅读教学中的作用,并就大学英语阅读教学提出了自己的看法。     

提高英语阅读理解能力的途径

文中就提高英语阅读理解能力的途径,提出注重扩大词汇量,了解不同的文化背景、风俗;加强语篇、语法知识的学习;同时掌握一定的阅读技巧,是提高学生阅读理解能力的主要途径.     

新课程背景下高中英语课堂教学注重文化意识培养

文化意识是指对异国文化与本国文化的异同的敏感程度和在使用外语时,根据目标语文化调整自己的语言理解和语言产出的自觉性。文化背景知识是学习、掌握和运用英语的重要基础。教师要根据学生的年龄特征和认知能力,逐步教学有关英语国家的文化背景知识,培养学生的文化意识。     

谈谈英语教学中的文化背景知识教学

在大学生的英语学习中,常常会遇见许多背景知识方面的问题,换句话说,中西文化差异在某种程度上是影响学生领会理解、掌握和运用外语的重要因素。本文通过对大学英语教学中所涉及到的文化背景知识和文化因素的总结和探讨,论述在大学英语教学中文化背景知识学习的重要意义,以及文化教育的内容和方法。     

浅议大学英语教学中的文化背景知识拓展

语言是文化的一部分,学习语言必须了解目的语的文化背景知识.论文从五个方面探讨了大学英语教学中文化背景知识拓展的具体途径,为全面提高大学生的英语文化背景知识,增强学生的阅读理解能力和跨文化语用能力提供借鉴.