浅谈如何提高英语写作能力

英语写作是以扎实的英语知识为基础的，没有英语基础知识的掌握，英语写作就无从谈起。提高英语写作能力一直是英语学习者在英语学习中的一项十分重要的技能。写作本身是一个很复杂的过程，它涉及到许多方面的因素。写作篇章的基本结构，必要的语法知识，一定数量的词汇。在写作过程中中国学生除了容易出现选词不准确、时态混乱、结构不完整、或拼写错误外，关键问题是不能用英语思维，很多方面受汉语影响。因此，同学们要逐步养成用英语思维的好习惯，力求达到英语写作的准确性，进而提高英语写作能力。     

态度与动机：提高英语写作的前提——英语专业学生英语写作现状的调查与分析

态度与动机作为影响学习者的主要情感因素，必然对学习者学习英语写作有影响。不发达地区英语专业学生对英语写作的态度与动机如何，直接影响他们的写作水平。通过对广西右江民族师专英语系英语专业学生进行问卷和作文调查，着重了解学生对英语写作的认识、对英语写作的态度与动机，并了解学生的英语写作水平、英语写作学习方法及对该课程的需要，进而仔细分析、探究这些问题在英语写作教与学过程中带来的启示。     

概念图在中专英语写作教学中的应用

为了探索在现代化教学设备不充足的学校，学生基础较差的情况下，如何利用概念图提高学生英语写作兴趣，促进学生英语全面发展。笔者以促进学生写作兴趣为切入点，在自己所授课班级开展概念图的应用研究，旨在为中专英语写作教学提供一种有效的、可操作的英语写作新途径。     

同学互评在大学英语写作教学中的优势及运用

英语写作是英语学习者必须掌握的基本技能之一，但我国大学生英语写作始终是一个最薄弱的环节。在众多原因中，作文批改对大学生的英语写作水平和能力的提高所产生的影响是不容忽视的。实践证明，在大学英语写作教学中展开同伴互评作文辅助大学英语写作教学的效果优于传统写作教学。本文分析了大学英语写作教学中作文评改的现状，进而分析了实施同伴互评作文的优势及其注意事项。     

批判教育视阈下的数字化英语写作教学探讨

在数字化时代背景下，数字化写作平台教学作为一种新的教学模式试图摆脱传统的静态、储蓄式的英语写作教学。如何“用好、用活、用巧”数字化英语写作平台，是大学英语一线教师的困惑之一。基于批判教育理论的观点，“解放思想”是解决困惑的必由之路。只用通过教师思想的解放、“教与学”关系的转变、信息资源的合理使用、学生思维的启迪以及多元评价方式的构建，数字化英语写作课堂教学才能在新一轮大学英语改革中脱颖而出，让学生的思维动起来，实现创作写作。     

初中英语写作有效性初探

对于英语学习而言，写作一直都是困扰学生的一个难题，同时英语写作对于英语学习而言又很重要，因此，如何有效地进行英语写作教学就显得十分重要。初中生的英语知识积累还比较少，对于很多初中生而言，英语写作是他们英语学习中的一个挑战。     

论高中英语课堂写作教学

英语教学在当下的中学教育中越来越受到重视，其中英语写作占据着相当重要的角色。传统的英语课堂教学在当今的社会环境下已经很难调动学生们积极性了。并且英语写作一直是学生们和老师们头疼的教学任务，如何在新课改的前提下，教好英语写作课，提高学生们的英语写作热情和英语写作水平，成为当下高中英语教师教学的重点。为了达到素质教育的目标，探讨高中英语的课堂写作的有效性就显得尤为重要。     

大学英语写作模式与教学理念的研究

英语写作是英语四项基本语言技能之一，主要体现在对英语综合知识掌握能力和语言情感表达能力。英语写作作为一种重要的语言输出方法，是高校英语教学中关注的重要课题之一。传统教学法主要强调词法和句法的运用，而忽视了对整篇文章的层次结构和语篇层次上运用研究。因此，本文就英语写作模式和英语教学理念两个方面做重点阐述，明确了英语写作和英语教学与英语实践的关系，从英语写作的基本应用出发，帮助学生有效地提高英语综合知识学习能力。     

提高学生写作能力的探讨

如何有效地进行英语写作教学始终困扰着众多英语写作教师，笔者经过长期的英语写作教学实践，总结出来多方位提高中国学生英语写作能力的经验和体会，在教学中实施，取得了较好的成绩。在多方面提高中国学生英语写作能力的尝试中，正确的训练方法是至关重要的。     

英语写作比喻赏析

着重讲述了在英语写作中所用最基本的修辞手段——比喻，强调了比喻在写作中的重要性。并介绍分析了如何在写作中运用比喻，旨在改进和提高英语写作的准确性、清晰度与明了度，从而能有效地进行信息交流。