大理学院精品课程《现代汉语》简介

一、课程简介《现代汉语》课程是汉语言文学、对外汉语、新闻学等本科专业的基础必修课。课程系统讲授现代汉语的基本概念,现代汉语语音、汉字、词汇、语法等的基本概念、基础理论和分析方法。     

《尚书》成语简析

现代汉语的成语凝炼隽水源远流长．源自经传的成语最早可调及《尚书》．《尚书》的成语丰富多彩，仅现代汉语四字格成语源自《尚书》的就有近百条．以四字成语作为分析的对照形态，《尚书》的成语主要有两种语言结构．一种也是四字的语言格，现代汉语保留了《尚书》语言结构的原貌，没有做任何改动．另一种结构多样，现代汉语对原结构进行了增减、换用、紧编或者概括，古今汉语成语的主要语言结构式是四字格，所以，我们称前者为定形结构，后者因其是现代汉语四字格成语的原始结构形态，我们称之为原形结构．一、《尚书》四字格成语的语法结…     

论汉语语法教学中的单位层级安排——兼谈“现代汉语”教材语法内容的编排

文章主要讨论现代汉语语法教学中语法单位层级的划分问题,在教学语法提要系统的5级单位基础上新增“(语)素组”、“语”、“语组”等语法单位,形成“四层八级”的新语法单位体系,并建议:为了体现语法单位的层级严整性,高校现代汉语教材的语法部分应专列章节讲那些新增的语法单位。     

现代汉语中“不要+VP”结构探析

构式语法自引进到现代汉语研究中之后,已经引起了不少学者的关注,也产生了不少优秀的研究成果,给现代汉语研究带来了新的研究视角,丰富了现代汉语研究。现代汉语中"不要+VP"结构的使用较为普遍,在使用过程中也有着不同的情况。文章根据相应的语例,对现代汉语中"不要+VP"结构进行探析。     

现代汉语三音节词结构探微

现代汉语三音节词的结构具有多样性和典型性的特点．特别是三语素三音节词，组合方式极其丰富，为构造新词提供多种途径。研究三音节词的结构，对研究现代汉语词的构成及相关语法规律能得到许多有益的启示。     

中学语法教学之我见

中学语法教学之我见陈建煌现代汉语语法应该说是一门较年青的学问，今天，它还在不断地完善规范之中。因此，有许多学生常常感到练习题当中的术语时有变化，在接受不同年龄特征的教师的授课时，总有这个那项说法不一致的迷惑。１９５６年制定的《暂拟汉语教学语法系统》，...     

比较《语法》《要略》《语法论》对语气的研究

文章通过比较《中国现代汉语》、《中国文法要略》、《汉语语法论》三家对语气问题的分析,认为三家的研究对现代汉语语气系统的建立、对句类的划分都有一定的指导意义。     

欧化汉语的象喻系统分析

本文分析了现代汉语新象喻系统的内蕴和特点，阐释了产生这种变化的原因所在，即经过欧化的现代汉语，接受了大量的西语概念后，其象喻系统就同西方语言的象喻系统交汇融通。从而产生了现代汉语新的象喻系统。     

关于教学语法的思考

本文认为教学语法应具有规范性、科学性和稳定性的特点,而目前的教学语法,同一语法事例,中学和大学讲的有分歧,现代汉语课和古代汉语课讲的不一致,就是现代汉语、古代汉语内部也不统一。这种现象给汉语语法教学带来了困难,增加了学生的学习负担,因此,语法教学需要有一部统一的规范的教学语法。     

浅谈俄语副动词在句法结构方面的特殊用法

<正> 俄语副动词在句法结构方面的特殊用法,是许多学生在使用时容易出现错误的语法项目之一。常看到学生出现类似这样的语法病句:究其错误产生的原因,主要在于学生对俄语副动词在句法结构方面的特殊用法了解掌握不够全面系统、准确。     

谈汉语书面歧义结构的形成

从语言系统的内部来看，现代汉语书面歧义结构的形成可分为语言，语义，语法三个平面，语音平面的因素有轻声，重音，停顿，声调，同音词等；语法平面的因素有兼类词，语法结构层次，语法结构关系等，语义平面的因素有词的多义，语义结构关系等。     

汉语粘着结构及其语法特征

粘着结构是现代汉语的一种语法现象,本文在前人的基础上,对现代汉语中的粘着结构作进一步的探究,归纳出四种类型的粘着结构,并逐一加以分析,阐明其语法特征,使粘着结构独立出来,得到明晰的解释。     

现代汉语语法研讨

正第8届现代汉语语法国际研讨会于2015年10月24~26日在杭州举行。本届研讨会由浙江大学汉语研究所、浙江大学语言与认知研究中心主办,协办单位有北京大学、复旦大学、中山大学、武汉大学、北京语言大学、香港理工大学、香港中文大学、澳门大学等13所大学。本次会议旨在总结以往现代汉语语法研究中的问题,有效促进汉语语法研究力量的新融合,促进现代汉语语法的描写和解释,培养语法学     

副词“都”综述

关于副词“都”有着几种不同的解释和定义。《现代汉语八百词》将它的意义分为三类：（1）表示总括全部；（2）甚至；（3）已经。本文认为，根据现代汉语副词的分类原则以及副词“都”的语法特征，应把“都”的语法意义分为三类，即范围副词、语气副词和时间副词。     

浅论现代汉语病句教学

要提高现代汉语病句教学的效果,就应该抓住教学的重点,坚持"实"与"活"相结合的原则,并认真组织课堂讨论.     

语文教学应该渗透语法知识

汉语语法作为一套规范语言的体系,与我们的语文学习紧密相关。文言文的学习需要语法,修改病句需要语法,纠正错别字需要语法,学好英语也需要汉语语法。所以,语文老师应让语法走进课堂。     

浅析现代流行词汇的产生途径

现代汉语流行语的大量涌现是社会变革时期出现的一种自然现象,是历史的必然。现代汉语在流行的过程中也随之产生了相应的变化,这其中尤以词汇的变化最为明显。在语言的发展变化中,现代流行词汇语的产生途径有多种,包括现实创造、旧词新用、缩略、类推、外来文化影响、现代汉语语法方式的变化、网络语言的影响、方言的影响。本文就其中主要的产生途径加以阐述。     

论汉语病句学的构建

论汉语病句学的构建孟建安盂建安曾撰文讨论过汉语病句的某些问题，以期对汉语病句系统有一个更清楚、更深刻的认识，其终极目的是希望通过观察、思索与讨论，提出构建汉语病句学的设想。正是基于这种认识，本文将对构建汉语病句学的若干问题作如下阐述。一、必须树立系统...     

高师现代汉语语法修辞教学与中学语文教学对接研究

中学语文淡化语言知识的教学,给高师现代汉语语法修辞教学带来了许多问题。现代汉语语法修辞教学与中学语文教学对接问题研究非常重要,只有通过不断深化的教学改革才能实现二者的完整统一。     

“变换”在古汉语语法研究中的运用——古汉语语法研究方法初探

一、引言现代汉语语法研究中,变换分析是一种常见而有效的方法。它能否运用于古汉语语法研究,本文试作探讨。我们所说的变换,与转换生成语法所用的转换分析还有区别。因为目前汉语语法研究中,还没有一套严整系统的转换规则,大