客户协同创新网络的复杂网络特性分析

客户协同产品创新系统是多主体参与的复杂协同知识工作网络系统。深入研究客户协同创新网络拓扑结构和创新主体间的复杂网络关系,是提升协同创新效率的重要途径。针对客户协同创新过程的复杂性特征,定义了客户协同创新网络,建立了客户协同创新网络拓扑模型,计算了客户协同创新网络的重要参数,并对其网络结构和特性进行了分析。研究结论表明:客户协同创新网络具有无标度和小世界特性。研究结果为客户协同产品创新过程多主体知识传播机制及网络传播动力学特征等的研究奠定了一定的理论基础。     

协同创新成果知识产权法律界定与创新激励

首先阐明了协同创新与知识产权(法)的密切关系,对协同创新团体的各主体在知识产权(专利权)归属和相关利益分配方面存在的问题进行分析,依据《专利法》等法律法规给出了解决相应知识产权(专利权)问题的参考对策;运用多任务委托代理模型研究了企业与大学之间进行协同创新时,如何设计最优分配率的区间或者通过建立模型,激励知识拥有方进行创新研究和知识的共享。通过分析最优分配率的特点,对知识拥有方采取合理有效的激励措施,来激励其研究开发和知识共享以及规避协同创新中存在的道德风险。     

协同创新中心绩效评估体系研究

“2011计划”以高等学校协同创新中心的建设为载体，旨在打破高等学校内部创新主体之间，以及高等学校与外部创新主体之间存在的协同创新壁垒，支撑我国的国家创新体系。剖析协同创新中心这一新型高校创新组织的绩效结构及绩效评估的侧重点，构建高等学校协同创新中心绩效评估体系，以显性产出绩效、显性协同绩效、隐性绩效潜力为三个构面，客观全面地体现高校协同创新中心的创新产出水平，中心成员之间的创新协同水平，以及协同机制体制改革和资源共享水平，可以为高校协同创新中心建设的绩效管理提供借鉴。     

区域创新体系中行为主体的系统动力学分析

研究了区域创新体系中大学及科研机构、企业、政府、科技中介等行为主体的关系,分析了区域创新主体的系统动力学释义模型,构建了区域创新动力系统模型,分析了区域创新体系发展模式,并探讨了区域创新主体协同发展人才数量预测系统动力学模型。     

国外发达国家产学研协同创新的主要模式及启示

产学研协同创新是加速科技成果转化、提升国家创新能力的有效途径。近年来,我国产学研协同创新取得了长足进展,但与世界发达国家相比,总体水平还有较大差距。只有不断通过制度创新和体制创新,完善产学研协同创新体系,充分发挥产学研协同创新中各个主体的优势,才能全面提高产学研协同创新的效率,实现我国创新型国家建设的目标。对美、英、德、日、加5个国家产学研协同创新的典型模式进行了介绍和分析,旨在对我国的协同创新工作提供借鉴。     

基于利益分享的产学研协同创新机制研究

在集约化理论指导下,基于利益分享的企业组织、政府、科研机构协同创新,为我国构建创新型国家提出了一个新的发展方向,其中关联各方的纽带就是利益。本文从利益分享机制出发展开研究,分析利益分享机制下的协同创新体系,研究其效率上的优越性,并对我国的创新体系建设提出对策建议。     

协同创新中心建设中政府的角色定位

目前,我国政府在协同创新中的作用机制探究还没有深入地开展,如何通过政府行为引导协同创新中心沿着国家目标进行研究是现阶段亟需解决的问题。因此,政府应明确自身在协同创新建设中的角色定位,通过鼓励各协同创新中心机制体制改革;加快评价体系建设;加大创新人才的聚集度等措施做好协同创新中心建设工作。     

军民科技协同创新质量水平测度研究

推动军民科技协同创新是我国实施创新驱动发展战略的内在要义,是加快形成一体化国家战略体系和能力,促进经济建设和国防建设高质量协调发展的必然要求.依据新时代军民科技协同创新的深刻内涵和主要表现,探讨了军民科技协同创新质量水平的评价内容,构建了军民科技协同创新质量水平的测度指标体系,运用基于主客观赋权的BP神经网络模型对军民...     

应用型本科院校创新创业教育内外联动协同创新机制研究

应用型本科院校创新创业教育发展的瓶颈是校内外资源未得到有效整合,协同育人功能尚未得到有效发挥。构建校、政、企、社协同创新育人体系,有效发挥内外各要素联动耦合功能,不仅是应用型本科院校提升创新创业教育的实效性、深入推动高校教育教学改革的现实需要,也是应用型本科院校适应国家创新驱动发展战略、促进全要素建设创新型国家的重要举措。基于此,本文主要针对如何构建应用型本科院校创新创业教育内外联动协同创新机制进行研究。     

创新资源整合、团队互动与协同创新绩效（上）

协同创新的主要目的就要产生协同效应，提升协同创新的绩效，研究表明协同创新应该沿着资源整合和主体互动两个维度展开。在文献回顾的基础上，提出了创新资源整合、团队互动和协同创新绩效之间关系的假设模型，通过211个团队的问卷调查对该模型进行了验证。研究结果表明：资源整合本身就是一种创新，可以直接有效地促进协同创新的绩效；另外，创新资源整合也通过团队互动间接对协同创新绩效产生影响，团队互动是两者之间的有效的过程变量。     

国防科技创新的必由之路——协同创新

 分析了国防科技创新概念的内涵及国外开展国防科技协同创新的情况,探讨了中国开展国防科技创新的必要性,提出了开展国防科技创新的4种模式,即基于网络平台的跨域协同创新模式、基于强强联合的合作协同创新模式、基于整合相同相近科研机构开展一体化科研的协同创新模式、基于军民融合的协同创新模式。     

美国虚拟国家实验室协同创新机制——跨学科、全链路的灵活协同创新模式及启示

 以美国虚拟国家实验室（virtual national laboratory,VNL）为研究对象,运用文献研究法和案例分析法,梳理VNL发展路径和管理模式,以高新技术研发与应用转化为主线,总结提炼政府部门统筹协调、多类主体协同联动、高效信息沟通机制下的多主体、跨学科、全链路协同创新运行机制特点。结合VNL经验启示和中国当前矛盾问题,提出应积极探索市场需求牵引、跨产业链、复合型科研项目的创新机制,发挥国家实验室承上启下的衔接作用,撬动产业力量对基础科研形成补充,建立多主体、跨学科的科研需求响应机制等启示建议。     

考虑主体属性及与任务匹配的产品协同设计效率

设计主体的属性特征与设计任务间匹配程度是影响产品协同创新设计效率的重要因素。对设计主体进行属性特征分析、分类和对不同类型组合定量计算,在定义设计任务特征属性的基础上建立以产品协同创新设计总体持续时间最短为目标的效率模型,并设计基于PSO算法的模型求解方法。以某公司风机机舱的协同创新设计为例,验证了考虑主体属性及与任务匹配情况下的产品协同创新可缩短设计周期,提高设计效率。     

协同创新模式与管理机制研究

通过对协同创新模式的研究,结合国内外的发展,总结出一些协同创新的关键性因素,并设计协同理论模型根据具体实例进行分析,计算出协同创新的影响因子,为企业的创新工作提供借鉴和理论指导。     

可实现性创新系统理论与实践研究

从系统理论的角度提出了创新的概念和创新系统模型,运用有限优化原则分析了系统创新的基本特征,建立了基于不确定性属性特征的创新系统运行机理,指出创新就是提高系统的优属性减少非优属性,同时,它也是一种评价创新系统的有效方法.研究表明,创新是新模式的可实现性,它决定于有限的目标需求和结果对创新需求的实现程度.并且,创新系统的自组织、自学习和自实现功能,是实现有限创新竞争模式的关键,最后提出了在这一领域的研究方向.     

以建设新型研发机构为抓手探索科技体系融合创新模式

 中国国防建设与经济建设对应的两套科技体系要实现融合发展与协同创新，亟需在体制机制、资源配置、科研组织方式等方面进行新的突破和探索。对近年来呈现出较强的创新竞争力的新型研发机构的基本特征和在跨越创新障碍方面优越性进行了系统分析，结合两大科技体系融合创新中出现的问题和已有的实践探索，提出了以军地共建新型研发机构性质的协同创新平台为核心，打造由企业群、园区、投融资和政策体系等构成的创新生态，形成“平台+环境”的两大科技体系融合创新的模式。     

新建地方本科院校在建设区域创新体系中的问题与对策

区域创新体系是国家创新体系的组成部分,是国家创新体系的延伸和发展,不同地域的区域创新体系具有独具一格的特色。地方新建本科院校在区域创新体系建设中担负着人才培养、知识创新等重要任务。分析地方新建本科院校的现状,针对该类高校科研基础差、定位模糊、创新与需求脱节的问题,提出了利用后发优势、明确定位、加强产学研结合的解决办法,为该类高校快速融入区域创新体系指明了发展方向。     

创新系统理论研究及其新进展

创新是现代经济中无处不在的现象,是一个系统性的过程。创新系统是创新过程中的所有对创新的发展、扩散和运用能产生影响的经济、社会、政治、组织、制度以及其他因素所构成的系统。创新系统的功能与系统内部的组织、制度和结构相关。国家创新系统的研究应关注创新过程中的基本行为的组织、分布和协调。     

地方高校协同创新人才培养模式研究与实践--以韶关学院为例

全面推进协同创新已经成为地方高校提高人才培养质量的重要途径。通过分析目前地方高校协同创新发展存在的问题,探讨了地方本科院校在新形势下的人才培养路径。韶关学院以信息科学与技术领域为突破口,通过一系列协同创新实践改革,逐步形成与政府、企业、科研机构开展深度合作,拥有自身学科专业特色的创新人才培养模式,对促进区域经济发展和人才培养模式转变具有重大意义。     

技术创新主体培育问题研究

目的为确定技术创新的主体以及培育创新主体所需要的环境提供理论依据。方法采用灰色关联分析方法对"企业是技术创新的主体"这一命题进行验证,并建立技术创新主体培育模型。结果企业技术创新主体培育模型应以自主技术创新为核心,以对外技术合作为重要方式,以外部环境为支撑。结论培育企业技术创新主体需要良好的企业环境、合作环境和社会环境。