S-P表法的改进和应用

传统的S-P表法只能提供粗糙诊断信息,不能为改进教学提供明确的指向.改进的S-P表法结合认知诊断测量理论,不但可以为改进教学提供明确指向,而且比认知诊断分类提供了更多的定性分类的信息.试验表明,教师对于改进的S-P表法诊断分类结果认同率可达到69%.因此,改进的S-P表法可以成为教师进行诊断分类的重要辅助手段.     

《大学物理实验》教学质量的S-P表评价方法

应用S-P表对《大学物理实验》教学质量进行全面准确评价,了解学生群体和个体的学习质量和实验试题质量,从而帮助教师实现优化教学的目的。     

S-P表中注意指数的推证与应用分析

由S-P表的数学模型出发，对S-P表中注意指数的计算公式进行了数学推证，并简要讨论了在使用注意指数时应注意的几个问题。     

MATLAB在教育信息处理中的应用

利用MATLAB软件提供的统计、绘图、计算等功能可以方便地进行教育信息处理中的各种分析.笔者分析了MATLAB的特点,列举了H-P图、频度分布图、S-P表等3个在教育信息处理中应用的实例,从而证明MATLAB软件简单易学且功能强大,可以在教育信息处理中广泛应用,以提高数据的处理效率和准确性.     

SPSS在教学质量监控体系中的应用

阐述了高校教学质量监控体系的构成及教师质量的评估体系表；在对原始数据加以处理后，在统计软件SPSS下进行了实证分析，以实现对教学质量进行监控的目的。     

模糊S-P表在学生测验结果评价中的应用

项目质量分析既是试题质量评价的重要组成部分,又是对试题进行修订、筛选、积累或建立题库的必要条件,针对项目难度分析中学生测验结果常用的S-P表方法中0-1记分法的局限性,应用模糊数学中的隶属度进行改进和完善,通过实例分析,结果令人满意,从而进一步拓展了原S-P表的使用范围,对教学质量评价的定量分析,具有较高的实际应用价值。     

SPSS在教育教学研究中的应用

SPSS软件是一款功能强大，且有着广泛应用的软件。但该软件在教育教学方面的应用较少，本人力图从软件功能、软件在教育教学研究中应用的一般方法等方面，说明SPSS软件的应用方法，使该软件能够对广大教师的教育教学研究有所帮助。     

一种CAI学习模型及其超文本课件

在讨论了ＣＡＩ学习理论的基础上，给出了一个ＣＡＩ认知学习模型，详细介绍了为实现模型而设计的一种超文本课件的组织。此模型的ＣＡＩ系统可以为教师一个方便的教学设计环境，有助于解决现有ＣＡＩ软件教学设计不足的问题。     

高校文科课程多媒体教学方式反思

本文在实证研究的基础上，通过问卷调查和个别访谈、随堂听课的方式，总结了目前高校文科多媒体教学中存在的问题。同时结合高校文科课程的特点，提出了改进文科课程多媒体教学效果的建议。首先文科教学应以传统攀学方式为主，多媒体教学为辅：其次应提高现有的课件制作水平，但教师不必花费过多时间钻研那些高深的制作软件，不必过分追求课件制作技巧。各高校要在教学设备和资源方面对教师提供支持，使教师能更方便地获得教学资源，并加强与学生的交流。     

浅谈虚拟机技术在中职计算机教学中的应用

本文夯绍了计算机专业的教学、实验现状，阐述了虚拟机技术、虚拟机软件的概念和特点以及虚拟机软件在计算机有关课程教学环节和实验环节中的应用优势，对于从事这一领域教学的教师具有一定的参考价值     

教学软件测试过程模型研究及应用

教学软件的开发已相对成熟,但在测试方面,尚未形成完善的测试过程模型或体系。在对教学软件所具有的教学性、人机交互性与科学性三大共性特点深入分析的基础上,充分结合了软件工程领域中的软件测试流程,遵循"测试与开发活动同时贯穿于软件生命周期"的思想,提出一个由教学需求设计、测试用例设计、教学设计、软件设计、单元与集成测试、编码、综合测试、教学评价等涵盖了软件开发、测试及评价活动共同组成的针对教学软件的测试过程模型,并通过实际测试项目予以应用实现。     

现代远程教育软件内涵初探

提出了从设计理念和认知学习理论方面,重视现代远程教学软件的质量问题,强调以"学"为中心的情景教学的重要性.论述了如何以建构主义的学习理论为基础,采用现代教学指导思想和先进的技术手段,提高远程教育软件的有效性的方法.     

基于CIM的变电站设备数据库模型探讨

分析了公共信息模型的特征,提出了一种基于IEC61970标准的CIM模型与关系数据库的一种映射方法,使之能符合当前主流数据库并实现电力软件互操作的目的.为了使CIM更加符合设备管理软件的需要,以山西某220 kV变电站的设备管理系统建立为背景,对CIM进行了扩展,并以二次设备为例,阐述了扩展的过程.该方法使得软件系统的数据库表能完全遵循IEC61970标准,具有良好的兼容性.     

基于混合学习的高校课程教学设计的研究

以班级为单位、以教师面对面讲授为主的教学模式有不可忽视的优势,但是新技术的出现也为深层次提高教学质量、减少教育投入带来了机遇,如何在传统教学中有效应用新技术成为教育教学领域不断探索的课题．笔者对基于混合学习的高校课程教学设计的特征进行了分析和阐述,归纳并总结出基于混合学习的高校课程设计的内容和方法,并对如何做好基于混合学习课程教学设计应注意的问题进行了剖析并提出几点建议．     

液相色谱虚拟实验教学探索

液相色谱作为最广泛应用的分离技术在生产生活中占据着重要地位,每个高校都非常注重液相色谱方面的实验教学;然而,液相色谱参数众多,实际因相关课程学时数限制,学生操作时间有限,效果不佳.该研究自主开发了液相色谱实验虚拟教学软件,简要介绍了仪器结构及操作要点,重点设置了重要的相关实验参数,可虚拟快速得到相应分离结果.结合虚拟资源的教学探索,学生既能快速牢固学好基础知识,又能深入思考如何选用合适条件来得到好的分离检测效果,实现液相色谱课程的深度广度教学,获得了良好的效果.     

ChemDraw软件联用Flash在大学化学实验教学课件制作中的应用

结合ChemDraw软件和Flash动画特点,二者可联用于大学化学实验教学课件制作。阐述了联用两种技术制作大学化学实验课件的基本方法和应用实例。两者的联用不仅生动形象地呈现复杂实验原理和过程,而且能激发学生学习兴趣、促进理解、提高学习效率。     

织机主要机构及其运动配合多媒体教学软件制作

为了优化教学过程和提高教学效率,利用多媒体教学软件和相应设施辅助教学是一种有效的办法.详细介绍了织机主机构及其运动配合的多媒体教学软件的制作.并阐述了三维动画制作和集成打包的具体步骤.该教学软件包易于使用在相关课程中,并对教学具有明显的改进效果.