浅析中关村科技园区高技术企业的技术创新模式

目前 ,中关村科技园区高技术企业已经逐步形成了独具特色的多元化技术创新模式。研究这些技术创新模式 ,并对其形成的区位优势进行深入分析是很有意义的。它有利于国内其他科技园区从事技术创新的高技术企业的学习和借鉴     

测绘工程专业应用型创新人才培养模式的探索

论述了测绘工程专业应用型创新人才的素质和人才培养模式;并对培养应用型人才的理论教学和实践教学环节作了较深入的分析,对测绘工程专业应用型创新人才培养具有指导意义。     

高等工程教育的创新型人才培养

21世纪是知识经济高速发展的时代,是人类更多地依靠知识创新和可持续发展的世纪,知识创新及其创造性应用将成为人类社会进步的不竭动力,成为国家和民族生存发展和竞争力的基础。于是人们将创新作为一个系统工程来对待,提出了创新工程的概念。在这样一个大的背景之下,高等教育中的创新人才培养受到越来越多人的关注,特别是工程创新人才。作为培养工程创新人才重要基地的高等工科院校,在清楚地了解创新及创新人才的基本概念之后,如何面对创新教育这样一个广泛的课题展开理论探讨,如何认清当前高等工程教育方面存在的诸多弊端,如何有针对性地进行改革实践,已成为人们关注的焦点。     

关于北京中关村发展模式的深层思考

近些年来，很多国际学者把研究的焦点由有意规划发展的科技园区转向它们的隐形态作用模式和它们的真正母体，也就是说转向研究大城市内部的创新环境。因此，以对中关村模式的研究为出发点，把我国仍至北京发展知识经济的研究重点，放在其隐形作用模式和真正母体－城市内部及其创新环境。     

实施教学质量工程,培养创新创业型人才

西南民族大学电气信息工程学院在学校本科人才培养模式的改革大潮中,按照教育质量工程对复合型信息化创新创业人才培养的新要求,加强课程建设、团队建设和专业建设,科学设计实践教学内容与体系,树立创新教育观念和个性化教育观念,使大学生创新意识和创新能力在大学本科阶段得到良好的培养和训练,大大提高了育人质量.     

中关村园区人才激励和吸引机制的构建

作为高新技术园区,中关村发展的一个关键是人才资源储备。如何吸引和激励人才,将巨大的智力资源聚集起来推动区内高新技术的发展,成为中关村园区的一项极为重要的战略任务。为此,从有关方面给予的特殊政策,到中关村自身“硬件”和“软件”建设的一系列措施,园区人才机制的构建渐渐形成一个较完整的系统。     

构建工程应用型本科人才培养模式的探索与实践

人才培养模式改革是提高人才培养质量的关键。借鉴国际高等工程教育的经验,结合江苏技术师范学院教学改革的实践,阐述人才培养模式改革的一系列举措:优化教学内容,理论基础博专统一,实践训练系统综合;压缩必修,扩大选修,提高学习选择性;提高多样化的专业方向模块,适应学生个性化学习以通讯构建复合型知能结构的要求。     

关于高等工程人才培养模式的探讨

主要探讨了高等工程人才培养模式的基本内容 ;高等工程人才培养方案 ;构建高等工程人才培养模式应注意的几个问题。     

中关村历史的回顾与思考

1999年6月5日,国务院“关于建设中关村科技园区有关问题的批复”,使原本就被世人瞩目的中关村成为全国乃至全世界关注的热点,中关村概念也得到极大的升华。“批复”不仅指明了中关村发展的战略目标,而且向世人展示了一幅宏伟的规划蓝图。     

基于区域经济特色的工业工程人才培养探讨

本文针对地区经济发展特色,企业人才需求现状,提出在新的就业形势下,基于制造业的基础工业工程人才培养体系,从指导思想,培养体系建设,人才培养的质量控制及评估等方面进行了探讨。     

工科院校工程应用型人才培养实践教学模式探讨

知识、能力和素质是工程应用型人才必须具备的三大要素,我国本科教育普遍存在重知识传授,轻能力及素质培养的问题。在分析德国、英国及加拿大等国应用型人才实践教学成功经验与启示的基础上,介绍了近年来以培养实践能力和职业素质为目标的应用型人才培养实践教学模式的探索与实践。     

“双进工程”：地方高校人才培养模式的新探索

双进工程是“学校进社会、社会进学校”的简称，是地方高校人才培养模式的新探索。这一新的人才培养模式包括提高高校与社会的合作意识等多项具体的实践路径和实施措施，需要领导推动、政策鼓励等方面的实施环境和条件，在高校发展中具有重要意义。     

兼备创新能力的应用型本科人才培养模式改革

创新,民族强盛的希望,社会发展的动力,国家兴旺的根本,人类进步的保障。培养创新人才,是教育的历史使命,是教育工作者不可推卸的责任。创新应用型人才的培养是指对学生的创新精神、创新能力、创新素质的教育,是培养学生不墨守成规、善于思考、勇于探索的精神。培养学生掌握坚实的基本知识、基本技能、较强的实践和应用能力。加强对大学生的创新意识、创新能力和创业精神的培养,已成为提高大学生综合素质的重要内容和举措。     

工程咨询人才的培养

文章针对我国开展工程咨询工作中的问题，探讨了目前咨询人才培训应进行的重点内容，并提出了四种人才的培训模式。     

新形势下物流工程专业应用型人才培养研究与实践

本文结合金融危机对物流人才培养的影响，首先分析了物流工程专业应用型人才培养的目标定位，然后从人才培养目标、课程体系、实践教学体系等方面阐述了人才培养的新途径。通过研究，旨在建立一套适应物流工程专业应用型人才培养模式。     

知识经济与高校创新人才培养

文章论述了高素质创新人才培养是知识经济发展的需要，也是高等学校的根本任务和最高目标。从教育思想、教育模式、教学内容、教学方法等方面，分析了影响高等学校创新人才培养的主要因素，探讨了高等学校人才培养的创新。     

重庆市农业工程学科人才培养模式探讨

重庆市农业工程学科人才是重庆市现代农业发展、社会主义新农村建设和统筹城乡综合配套改革的主力军.根据钱学森的"三个层次一座桥梁"的学科体系结构模式,提出具有丘陵山地地域特色、综合交叉学科特色和人才素质需求层次特色的重庆市农业工程学科人才培养模式,该人才培养模式要求各层次各专业充分统筹工程技术、技术科学和基础科学课程设置,以满足重庆市农业工程学科不同层次人才需求.     

实验教学与包装工程创新人才培养改革探索

实验教学是包装工程专业创新人才培养的重要途径。文中论述了目前包装工程实验课程存在的问题并提出了相应的改革措施,应加强包装工程实验室建设、完善实验课程体系(建议独立开设《包装工程实验》课程)、创新教学模式并完善实验考核制度。     

技能型人才培养模式研究

本文阐述了我国技能型人才短缺的现状，分析了国外技能型人才成功的培训模式．并针对我国的实际情况，提出了建议。     

关于工业工程人才培养评价体系的探讨

基于建设创新型国家的战略需要,从层次分析法(AHP)的角度提出了一种工业工程人才培养的评价体系。这个体系以培养创新型人才为目标,具有三个层次的结构,每个层次都有相应的评价指标。与第三个层次指标对应的还设计有一个可测量指标层,可以实现评价模型与可测量数据的分离。