谈网络环境下的教育信息化

运用计算机网络和多媒体等现代教育技术进行教育教学是近年来兴起的一种教学模式，本文就如何将现代教育技术运用于教育教学阐述了基皇网络环境下的教育信息化的目标，探讨了教育信息化建设过程中存在的问题，提出了利用现代教育技术实施教育信息化的一些措施。     

公选课《花卉装饰》教学改革探索

文章探讨了在公共选修课的教学中，如何以培养学生能力为中心，采用信息化教学设计和多种教学方法相结合的教学手段，达到既拓宽知识面，学会运用花卉来装饰室内外环境，又学会如何自主学习的教学目标。     

信息化教学设计的过程与方法

本文从教学目标设计和信息化教学环境的创设两个方面对信息化教学设计的过程与方法进行了探究,以提高课堂教学设计的针对性和有效性,为教师进行个性化课堂教学设计提高教学效果做了一些有益的探索。     

多语教学管理系统eTeaching的设计与开发

教育信息化向传统教学提出了新的要求。信息化环境下的现代教学，将从根本上改进传统教学的模式、过程和方法，对教学的设计也需要有新的认识和探索。本文就教育信息化环境下的教学模式、过程和学习者特征，设计了一个多语教学管理系统，主要探讨该系统的分析、设计和主要模块的开发实现。该系统的实现将形成一个网络虚拟校园，适合现代教学的各种需要。     

高师信息化教学技能和教学理念调查研究

通过对高师文科生信息化教学技能和教学理念的调查，发现高师文科生已经具备一定的信息化教学技能和理念，但整体的信息技术掌握水平和应用能力还比较有限．高师院校要提高文科生的信息化水平，深化信息化教学，应该创造优良的信息化教学环境，在课程设置和教学中加强信息技术内容，进一步改革高师教学的模式和方法，加强信息技术与课程的整合．     

利用信息技术促进教育信息化

信息技术环境下优化教学目标和原则的制订也起关键件作用，要从技术性资源、知识性资源、智能性资源等各种教育资源方面进行具体的分析，针对学生特点及现有条件就如何促进现代教育的信息化进行了阐述以及值得我们注意的问题。     

信息环境下中等职业学校会计教学的思考

在现代社会中信息化已经成为世界范围内教育现代化建设的标志,速课、微课等新鲜的教学模式冲击着传统意义上的教学,很多国家都竞相出台了以教育信息化为特征的新世纪教育振兴计划,一场全球性的教育信息化革命,已经在教育的各个领域的不同层面迅猛地展开。该文主要探讨如何在信息环境下进行会计教学。在分析目前会计传统教学存在问题的基础上,提出信息化会计课程的教学目标,并从教学目标出发,按照完善会计信息化知识体系的要求,阐述信息会计课程的教学过程。     

兰州市环境保护局环境信息中心简介

兰州市环境保护局环境信息中心是兰州市环境保护行政主管部门环境信息业务管理机构的主体，是国家环境信息网络支持单位和兰州市区域环境信息网络中心，隶属于兰州市环保局领导。兰州市环境信息化工作以信息化促进环境保护工作现代化为目标，以网络建设为基础，     

构建经济适用的校园网

校园网的建设是信息化教育环境的硬件保障，应根据需求分析确立建校园网的目标及原则。经济实用的校园网包括教学教务模块、信息模块与管理模块，其应用环境包括技术资源建设模块、人力资源建设模块与信息资源建设模块。     

大数据背景下高职院校信息化教学模式构建研究

近年来,在《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》的指导方针指引下,我国高职院校不断加大信息化教学模式的改革和建设力度。本文通过对大数据的内涵及特征进行剖析,分析目前高职院信息化教学存在的实际问题:信息化教学模式缺乏创新,目标过于单一,教学效果评价机制过于单一,信息化教学环境的实用性有待提高。在此基础上进行大数据时代高职院校信息化教学模式构建研究。     

信息化环境下导入技能的探究

导入技能是教师在进入新课题时运用建立问题情景的教学方式,是引起学生注意,激发学习兴趣,明确学习目标,形成学习动机和建立知识联系的一类行为。对信息化环境下导入技能的教学功能与目的、构成要素、类型、信息化环境下如何把握导入技能及应用时应注意的问题进行了分析讨论。     

“互联网+”背景下高校体育教学信息化支撑环境与优化策略研究

随着大数据时代的到来,教育信息化已成为教育改革的重点。高校体育教学涵盖了课堂教学、课余锻炼、运动赛事等在内的所有体育活动,在体育教学信息化方面的需求更为迫切。该文立足高校体育教育改革要求,通过对体育教学信息化支撑环境现状进行分析,发现在体育教学信息化方面,高校普遍存在硬件投入不足、教师队伍信息化意识不强、体育教学资源匮乏、信息化环境氛围不佳等问题,并针对这些问题提出硬件环境、软件环境和潜在环境方面的优化策略。     

基于信息化环境的职业教育教学模式的构建策略

坚持信息技术与职业教育教学的深度融合,是教育部加快推进职业教育信息化健康发展的最新要求。本文深入分析基于信息化环境的职业教育教学模式的特征,深刻剖析现实存在的突出问题和内在原因,积极探讨信息化新背景下构建职业教育教学模式的策略,旨在为职业教育信息化的跨越发展和职业教育现代化目标的实现提供内涵式支撑。     

移动学习环境下大专师范生信息化教学能力提升策略研究

<正>大专师范生信息化教学能力的提升对提高教育质量具有积极意义。为适应教育信息化的发展趋势，本文分析了移动学习环境下大专师范生信息化教学中存在的问题，提出了有针对性的提升策略。移动智能终端设备的普及，使得学生的学习时间和学习地点不再受时空的限制。^[1]在移动学习环境下，大专师范生更需要具备一定的信息化教学能力，为从事教师事业打下良好的基础。     

论“基于设计的研究”与信息化教学有效性

采用"基于设计的研究"在具体教学实践的设计中进行研究,在实际情境中发现问题并制定与特定教学环境密切相关的教学目标,经过分析-设计-开发-实施的反复循环,制定出符合实际教学环境的最佳教学设计方案,真正实现信息化教学的有效性.     

浅谈教育信息化

在教育过程中比较全面地运用以计算机多媒体和网络通讯为基础的现代化信息技术，有利于培养学生的创新精神和实践能力，是对教育教学设计的完善和发展，具有鲜明的时代意义。通过网络传输，逐步实现无纸化办公。学校组织、人事档案．教务教学．财务档案、学生学籍等采用计算机管理，提高工作效率。在网络环境下能够使教学内容，教学手段，教学传播形式得到改进和创新，为高质量地完成教学任务、优化教学过程，快速圆满达成教育目标服务，使之适应于正在到来的信息化社会对于教育发展的新要求。办学效益不断提高。     

因特网的发展与我省信息化建设

因特网的发展水平是国家和地区信息化水平的标志。因特网的建设将带动信息产业的大力发展。我国已把基本实现信息化定为２１世纪初的发展目标。我省信息化水平相对处于较低的水平，需要各界共同努力，做好我省信息化建设的战略研究，共同营造适宜信息化所需环境，促进信息化战略目标的实现。     

浅谈基于信息技术的教学环境建设

在信息化迅速发展的今天，如何搭建高效合理的教育教学环境，是教育工作者需要长期探讨的问题。本文旨在现代教育技术理论的指导下．对信息化教学环境建设作一些初步的探讨。     

信息化网络环境下的任务教学法在英语视听说中的运用

本文首先就任务教学法、信息化网络环境、任务型教学法应遵循的原则等做了阐述，然后笔者结合课堂教学实际就如何在信息化网络环境下的英语视听说教学中运用这一教学模式进行叙述，最后结论为信息化网络环境下的任务教学法充分体现了“以教师为指导，以学生为主体”的素质教育理念。     

“任务驱动”教学法在计算机教学中的应用

进入21世纪以来,随着教育信息化的发展,随着计算机的普及和广泛应用,计算机在日常生活中的角色和作用越来越重要,信息技术与课堂教学整合成为教育改革的必然趋势。本文探讨了在新的教育形势下,在计算机教学中应用"任务驱动"教学法在教学环境、教学目标、教学培训技能、教学训练模式等方面的突破和发展。