合作学习的研究

合作学习作为一种先进的教学模式，目前在世界范围内被广泛使用，但在发展过程中存在很多问题。本文针对合作学习模式在国内外发展中遇到的问题，提出完善合作学习的几点措施。     

问题探究学习的实践和体验

问题探究学习突出在“探究”中重视学生掌握数学知识，发展智力，培养能力，学会学习．创设情境，归纳类比，抽象概括，实验交流是提高探究能力的有效措施．实验表明，问题探究学习能够培养学生“再创造学习”能力，体现人文精神，使兴趣、发现、合作、创新的现代教育理念得以渗透．     

问题式学习教学模式应注意的几个问题及可操作性研究

问题是时代的声音。要培养具有创新意识、合作精神、解决问题能力与实践能力的现代边防警官，就要构建以学习为中心的问题式学习教学模式。通过界定问题的真伪、难度、时空性和影响等，使教学内容问题化，最终养成独立解释或解决问题的能力。     

网络环境下基于问题的协作学习模式研究

介绍了协作学习的基本概念，从学习论的角度探讨了协作学习的理论基础，分析了网络环境下进行协作学习的优势，构建了一个在网络环境下基于问题的协作学习的模式，并在此基础上以Netmeeting为协作平台，设计了一个网络环境下基于问题的协作学习的案例。     

初高中学习衔接问题个案研究

被试者在学习上有眼高手低、动手少的情况，班主任采取了很多方法来纠正他不动手的情况，但他不听合理的建议也不能坚持下来，仍经常完不成作业、练习，收效甚微，没有养成良好的学习、生活习惯。讲话稍微有点口吃，和同学交往不是很多，人际关系有点紧张。回答问题时有时以一种怪异的方式以引起同学的关注，有时早自习迟到。该生高一时买了很多学习资料，在学习上应该是上进的，     

学习障碍的问题解决治疗个案研究

在心理咨询的学生来访者中，学习障碍是一种非常普通的问题。一些学习障碍的背后隐藏的是情绪问题，这些可能来自于生活的方方面面。因此，解决这类学习障碍从问题解决入手，会取得良好的效果。通过对一个学习障碍个案的三次咨询，系统介绍了问题解决疗法的过程与效果。     

新生如何适应大学英语学习初探

英语学习对大学生来说是非常重要的，如何尽快适应大学英语的学习，越来越受到大学生的关注。新生应从已存在的问题和大学英语教学大纲出发，通过培养学习动机，制定学习计划。充分利用大学英语课堂，扩大词汇量，多听、多说、多读、多写、多背等方法来尽快适应大学英语教学。     

大型BP神经网络学习算法

神经网络训练是一个ＮＰ完全问题，提出一种集成学习算法，理论分析与计算机模拟结果表明这种学习算法具有学习结果准确，学习速度快等特点，尤其适用于大型ＢＰ神经网络。     

工程力学的三层教学法

为转变当前工程力学的以教为中心和学生被动学习的教学状态，提高大学生的主动学习能力，知识应用能力等素质，在借鉴自主学习，问题式学习及合作学习教学模式优点的基础上，按照以学为先、教学并重的原则，提出工程力学的三层教学法和教学评价指标，有助于促进学生多元化和可持续发展。     

对学生问题意识的培养

学习能力的核心是独立获取知识的能力，而这种能力的核心是提出问题并且主动寻求解答的能力，这种能力是善于思考、思维深刻的集中表现。前苏联著名心理学家鲁宾斯坦的“问题思维理论”指出，思维的核心是创新，思维起始于问题，而且是以解决问题情境为目的的。启发引导学生发现问题、自主探索和发现知识的发生和发展过程，本身就是一种创新的过程，是培养学生学习兴趣和学习习惯的过程，是科学方法和科学品质的养成过程。     

基于网络的问题解决模型学习系统的研究

本文介绍了问题解决模型理论，每个问题都用CSPN中唯一的（x,y）坐标点表示，通过实例进一步给出了最短问题解决路径的计算方法。根据这一问题解决模型，提出了基于网络的学习系统模式，并详细叙述了各部分的功能和作用以及该系统模式的应用意义。     

学习风格研究的动态及其存在的问题

学习风格是影响外语学习的主要因素之一。本文综述了上世纪70年代以来有关学习风格的研究文献，分析了学习风格的主要研究方向，指出了学习风格研究在定义、分类及研究方法上存在的问题。文章还试图找到产生这些问题的原因，并对今后的研究方向提出一些建议。     

问题解决学习模式的CAI课件设计探讨

问题解决学习模式是以培养学习分析问题、解决问题能力和探索知识能力为主要目标的学习模式。本讨论了问题解决学习模式的基本定义，并详细阐述了问题解决型CM课件设计中的几个重要问题，即问题的选择、教学目标分析、学习环境设计、问题空间设计以及问题求解过程中的引导控制等。     

研究性学习在体育专业推行所存在的问题与对策

研究性学习是一种以学生为主体的新型教学模式，高等学校推行研究性学习模式是改革高等教育，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才，以及转变传统教学模式的有效途径。本文探讨在体育专业推行研究性学习过程中存在的问题及解决对策。     

克服学习问题提高数学成绩

数学学科是高考必不可少的科目，是比较重要的科目之一。高中阶段的数学就不论在深度还是广度上都进一步提升，需要学生具有很强的思维能力。而面临高考学生内心难免有紧张心理，难以专心致志，这就使得学生在学习过程中导致众多的学习问题。本文主要探讨数学学习中面临的一些主要问题及其建议。     

基于问题的合作性学习在大学课程中的应用——以《市场研究》课程的教学改革为例

“基于问题的合作性学习”在实践层面整合了“问题学习”和“合作性学习”理论，把学习设置于复杂的有意义的问题情境中，通过让学生以小组合作的形式共同解决实际的或真实性的问题，来学习隐含于问题背后的知识，对促进学生解决问题和自主学习能力的发展起到重要作用。文章以浙江万里学院商学院《市场研究》课程的教学改革为例，阐述了基于问题的合作性学习在大学课程教学中的应用，并提出进一步完善这一教学模式的建议。     

合作学习在教学实践中的问题与对策

在新课程改革的大环境下，很多教师逐渐意识到培养学生合作意识的重要性。但是在实际的教学实践中，合作学习却常常没有达到预期的教学效果，反而造成课堂的低效。通过分析合作学习在课堂实践中出现的几个主要问题及原因，并思考相关的对策，教师可以开拓使合作学习通向高效化的途径。     

数学教学要注重培养学生问题意识

问题是数学的心脏。新课改的理念之一，就是培养学生提出问题的能力。在传统的培养目标上，只强调培养学生分析问题和解决问题的能力，而未提“提问题”的能力。在传统的课堂教学中，几乎是清一色的标准答案，没有问题是最好的教学。而今，新课程改革强调的是“没有问题的课不算是成功的课”。因此，为让学生在新课改中，积极主动地学习，把学习过程变成不断提出问题、解决问题的过程，使学生的学习变得既丰富，又富有个性。就必须重视培养学生的问题意识。笔者在教学实践中，对以下几方面做了一些探索：     

运用学习理论指导电视教材编制研究

运用学习理论的思想和原则对电视教材编制中存在的几个主要问题进行剖析。分析其产生的原因，指出学习理论对这些问题的具体指导作用．以期能使电教人员重视对学习理论的学习研究，指导电教实践活动的开展．     

关于在高中英语教学中开展学习评价的探索

学习评价是教学全过程的一个重要组成部分。如何发挥评价的正向导向作用，以评促学，提高英语教学的效果是我们需要思考的一个问题，本文将就在高中英语教学中开展学习评价的问题进行初步探讨。