论体育与健康课中学生创新能力的培养

当前,教育面临的环境是知识经济时代,教育的使命是要培养具有创新能力的创新人才。上好体育与健康课的关键就是要体现创新,创新教育的根本目的就是变应试教学为全面素质教学,着重培养学生的观察力、获得知识信息的能力、创造性思维的能力及创新能力等。那么,体育教师在课堂教学中应该怎么样培养学生的创新能力呢？     

数学教育中学生创新能力的培养

创新能力的培养是素质教育的核心,在数学教育中,教师应有正确的创新能力培养观,该文重点论述了创新能力的培养途径。第一,营造创造性学习环境;第二,强化思维过程的教学;第三,培养学生发现问题和提出问题的意识;第四,加强直觉思维的训练;第四,教学过程中注意渗透猜想训练,第六,重视数学教育中的美育;第七,教师要做勇于创新的典范。     

浅谈化学实验教学中学生能力的培养

课程改革后，新的化学教学大纲要求特别注重学生创新求异能力、思维活跃能力、动手操作能力的培养。化学实验是化学教学的基础，它以其直观性、形象性为学生提供了丰富的感官信息，通过实验演示，并让学生亲自动手、仔细观察、认真分析实验现象和积极总结实验成果，对培养学生的创造性思维及创新求异能力具有独到的效果和作用。现将我从事化学教学二十几年来积累下的经验和体会提供给致力于教学改革的同事们，与其共享。在今后的教学过程中积极努力的探讨发现，使我们的教学更精彩。     

关于中学生数学创新思维的培养

引言当前,我国教育改革和发展正处于关键时期,从国内外比较来看,中国培养的学生往往书本知识掌握比较好,但实践能力和创新精神还比较缺乏——2009年教师节前夕,国务院总理温家宝同志在北京市第三十五中学听课时指出:     

数学课堂中培养学生创新精神与能力的思考

阐述了创新精神与创新能力的内涵，分析了当前数学课堂中影响创新意识与创新能力培养的主要因素，针对这些不利因素提出了4条建议，并探讨了有效培养学生创新精神与创新能力的途径。     

浅谈小学数学中学生创新能力的培养

要在数学课堂教学中培养学生的创新精神和创新能力，只有改革数学课堂教学，激发学生的学习兴趣，激励学生不断探索数学问题，培养学生获取数学知识的能力，尊重学生在数学学习上的个体差异，才能实现学生的数学创新意识的培养，激发创造潜能。那么，如何创新课堂教学方法呢？     

试论中学生语文创新能力的培养途径

“为创造性而教”，培养学生的创造性思维能力已经成为目前世界各国教学改革的一种趋势。作为基础教育的中学语文教育如何培养学生的创新能力?我们认为：学习主体意识的树立、学习主体能力的培养是基础；语文学习兴趣的激发是关键；创造性思维的培养是核心。紧紧围绕三者之间的关系，建立中学生语文创新能力的新思路，才能使“为创造性而教”不成为一句空话。     

浅谈创新意识的培养

在培养跨世纪创造性人才的今天，学校肩负着历史赋予的重任，给学生创造一种和谐、融恰、宽松的教育环境。激发学生的学习动机，促进学生创造性思维的发展，努力培养学生的创新意识。     

小学数学教学中学生思维能力的培养

一、优化比较，教给正确的思维方法 俄国教育家乌申斯基说过：“比较是一切理解和思维的基矗”正确思维的主要方法是比较法。在教学中，倘若能引导学生运用这一方法，就能使一些表似实异的概念或研究对象条分缕析，思维和认识必然清晰有序。通过比较辨析，让学生从表面的“同”中悟出实质的“异”来，从而加深了对概念的认识和理解。同时，学会了辩证思维的方法——比较法。     

美术教学中学生创造性能力的培养

当今,素质教育旨在培养创造性人才,而创造性教学则是通过学校教育培养学生创造性思维能力,是实现造就创造性人才的重要途径,对学生创造性表现能力的培养在儿童画创作方面的作用显得尤为突出。这种明显的优势是与儿童认知事物的心理特点及绘画的特殊形式是密切相关的。     

物理教学中重视创新素质的培养

阐述了物理教育中培养学生的创新能力的几点看法。     

试论体育教学中学生的创新能力培养

体育教学中，应注重和加强对学生的创新能力的培养，做到在激发学生创造性的思维和创造良好的外部条件的同时，选择恰当的途径和科学的方法，就能达到最佳的培养效果。     

浅谈数学教学中学生探索能力的培养

培养学生的数学探索能力，是一项系统的工程。以下是我在教学实践中，培养学生数学探索能力的几点尝试，它包括培养兴趣、指导方法、鼓励质疑、鼓励创新等几个方面：     

如何培养学生创新能力

培养学生的创新能力，从培养创新精神入手，强化创造思维训练，增强学生的创新自信心。     

浅谈计算机教学中创新能力的培养

创新教育是指以创新人格的培养为核心，以创新思维的激发为实施手段，以培养学生的创新意识，创新精神和基本创新能力，促进学生和谐发展为主要特征的素质教育。如何培养出创新人才是当今教学研究的重要课题，笔者就当今计算机教育，谈谈如何在计算机教学中培养学生的创新能力。     

谈创新教育中创造性思维的培养

本论述了创造性思维的实质，创造性思维培养的迫切性以及创造性思维培养的对策。     

中学生创造发明能力的培养

创造发明，诱人而神秘。有许多中学生梦想成为发明家，但不知从何入门。不少人误以为创造发明只有少数天才方能涉足，自己是可望不可及的。创造发明真有那么难吗？在中学劳技教学中如何培养学生的创造发明能力呢？结合多年的劳技教学经验，我认为，如果能从以下几个方面对学生进行正确引导和帮助，必能取得较好的教育教学效果。     

论数学发散思维能力的培养

数学发散思维是创造性思维的重要成分，本文论述了培养数学发散思维的重要性，数学发散思维的特点，成分及培养方法。     

数学课堂学生创新思维能力的培养

坚持教育创新，深化教育改革。创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺的不竭动力。全民族创新能力的培养，希望在于教育，即人的创新意识、创新精神和创新能力，而这些主要是后天培养和教育的结果，而课堂教学是教师施教、学生求知的主阵地，更是创新发展的主渠道。这就要求我们教师在教学中要求“新”，求“变”，以新的教育观念，教学模式、教学手段来激发学生的兴趣，以培养他们的创新思维能力。     

中学生数学创新思维能力的培养

培养中学阶段学生的数学创新能力,提高他们的数学素质,是一项复杂而又艰巨的任务,具有重要的意义。创新思维能力是中学生提高自己数学能力的关键。教师应通过营造宽松的教学氛围,激发学生数学创新意识;注重培养学生独立思考能力、发现问题和解决问题的能力、加强学生发散思维能力的培养,激励学生数学创新精神;开展变式训练,激活学生数学创新思维;运用反思训练,提高解题能力;注重培养学生的想象力等方法,开阔学生的思路,学活知识,从而达到创新思维能力的培养。