指导学生写好第一次说明文的体会

指导学生写好第一次说明文的体会石碧心我所带的班是全国统一使用＂九年义务教育三年制初级中学教科书＂（以下简称＂新教材＂）之后第二轮使用新教材的。今年暑假我就向上一轮使用新教材的老师请教，借来了本学期要上的第三册的教本和教参，我又找出旧教材进行比较。我发...     

打好基础 培养能力——使用新的数学教材的探索

<正> 今年是新教材使用的第一年,对于新初中的学生,不仅要学习新的知识,更重要的还要学习新的方法、新的思想,形成新的能力。那么,教师如何把握好新教材体系,用好用活新教材,实施有效的素质教育?关键是要转变教育观念,树立新的教育观、评价观、质量观和人才     

培养学生创新能力之我见

众所周知，生物新教材体现的一个很重要的亮点就是培养学生的创新精神和实践能力。无论是新课标的要求，还是教材的编排，都充分体现了这一点。可以说，通过使用新教材，学生的创新精神和实践能力都得到了很大的提高。[第一段]     

语文新教材视听教学探讨

语文教学肩负着重要的历史使命,不单是教会学生正确使用祖国的语言和文字这个工具,而且要培养学生热爱祖国语文的思想感情和民族共同语的规范意识,提高道德修养,审美情趣,思想品质和文化品味,发展健康个性。针对我们所使用的新教材,总起来看新教材面目上有给人耳目一新之感。新版式、新编排、新要求、新内容,     

化学新课程教学中要注意初高中知识的衔接

近几年，高一新学期开始时，许多学生感到化学课学习很费劲，对高一的新生调查结果显示将近四分之三的学生无法很快适应高中化学的学习，部分学生因此失去学习化学的兴趣，甚至产生厌学心理。主要原因是：初中化学教师大多注重初中会考要求，对学生在高中的进一步学习考虑较少，高中化学教师对学生在初中使用的是新教材不够熟悉，在高中仍使用旧教材，导致很多知识初中没有介绍，到了高中要直接应用，初高中学习的衔接上出现了许多“盲点”。随着初中义务教育的普及，初中毕业生基本要进入各类高中完成高中学业，     

初中英语新教材与启发式教学

初中英语新教材与启发式教学王香夷一一部好教材必须符合教教学大纲和教育的实际需要。过去初中教材由于受中考升学率的影响，课时多、单词量多、课内外作业多，忽视减轻学生负担。现在实行九年义务教育，使用义务教育新教材，着眼于提高学生的思想道德和文化素质。教材内...     

关于JEC新教材的语音教学(之一)

关于ＪＥＣ新教材的语音教学（之一）崔淑敏１９９３年秋季ＪＥＣ新教材在我国初中学生中开始使用，这对于我一个以原来初中统编教材为依据，从事高等师范专科学校英语教材教法的教学工作者来说，不能不说是一个新的课题。三年来，我通读分析ＪＥＣ三册教课书，对于新教材...     

浅析实施新课标后的初三数学复习

一年一度的中考已经结束，我们在回昧新教材使用后两次中考的酸甜苦辣后，同时又要展望2009年的中考（新教材使用后的第三次中考）。回顾前两年全国各地的中考试题，20137年为新旧教材的过度年，注重双基考查，应用知识解决实际问题有所体现。而2008年除了注重双基考查，应用知识解决实际问题有所体现，还对如何探索结果的过程考查，出现了一些探索题。例如填充，选择，计算，证明，作图等试题中体现探索的过程。这就要求学生平时主动参与到学习的每个环节中去，既要学好基础知识，又要弄清探索知识的过程。作为初三数学教师在复习过程中，要做到既要复习基础知识，又要设计探索知识的过程。现在如何做好这两方面的复习工作谈一点体会。     

使用好新教材 培养学生能力

本文首先简要阐述新课标问世的重要性，并通过实例说明了在使用新教材的过程中，怎样实现培养学生能力。     

关于JEFC语法教学的探讨

在教学调查中发现许多英语教师在使用JEFC（初中英语新教材，中国人教社和英国朗文出版集团有限公司合编，简称JEFC）教材时感到语法教学很困难，归纳起来主要问题有：第一，新教材要求用英语上课，老师们感到用英语教语法很困难。老师难以表达，学生听不值，费时、费力，效果差．第二，新教材的语法分散，不系统，每课都有一点，讲不深，讲不透。第三，新教材的语法练习少，学生的听力、日语能力虽有提高，但因考试几乎不考口语、听力，学生的笔头考试能力下降．以上几个问题，需要我们作出分析和回答．第一个问题主要是教师受传统教学…     

把握小学教学教材特点 改进课堂教学

在使用多年新教材的基础上，经过认真学习教材，准确把握教材特点，深入挖掘教材内涵，灵活运用教材，根据学校。学生实际情况对教材进行创造性的使用，从而推进课堂教学优化改革。     

新课程理念下学生英语交际能力的提高

英语教学的最终目的是发爰学生的交际能力。要重视语言的社会环境，特别是其交际功能，使学生知道什么场合该说什么话。运用新教材，结合多种教学方法，提高学生的英语交际能力。     

浅谈实施新教材的教学体会

初中化学新教材是教育教学改革深入发展的产物，体现教育“三个面向”精神，重视对学生能力与素质培养。要用好新教材，必须钻研新教材，充分认识新教材与旧教材的区别，更新观点，改进教学方法．采用启发式、引导式教学，理论联系实际，才能提高学生素质，提高化学教学整体水平。     

指导学生阅读思想品德课教材心得

从2004年秋季起,初级中学思想品德课采用了课标版新教材。新教材运用了多种字体,设计了丰富栏目,具有鲜明的可读性特点。新教材的指导思想很明确,那就是要激发学生的自学兴趣,培养学生的阅读理解能力,发挥学生的主体作用和个性特征,培养学生的创新意识。这就要求教师必须采取行之有效的方法来指导学生进行阅读。     

让拼音教学活起来

传统的拼音教学，学生机械地记，枯燥地读。教师的指导仅仅体现在领读上。使用苏教版新教材的过程中，我对拼音教学有了新的认识。     

初中数学教师如何适应新课改要求

随着新课程的实施,数学教学改革已取得长足的进步.但在实践新教材的过程中,不少数学教师存在一些迷茫和困惑:如新课程重视学生的独特体验,那么教师的主导作用应如何发挥?使用新教材后学生的计算能力如何得到提高?怎样处理多媒体等现代教学手段与一支粉笔一张嘴一块黑板的传统教学手段之间的关系?可见要完成理论与实践的转换,让新课程扎根于课堂,是一个丰富而复杂的过程,此间还有许多路要走.     

高中地理新教材特点的探讨--以人教版高中教材地理下册为例

针对地理教育改革及高中地理新教材普遍使用的现状,研究分析了高中地理新教材高一下册中的教育思想、教学内容、结构体系、表达方式、对学生能力的培养和对教师的要求等内容,并根据调查结果提出了新教材值得进一步探讨之处。     

读新编高中物理(必修)教材的体会

新教材能适应时代发展的要求,使学生获得最基本的物理知识,同时了解物理学对现代技术所起的作用.教师使用新教材时,必须注意其基础性、应用性和学生思维能力的培养.     

九十年代英语教学新概念——使用人教社“JEFC”的思考

本文论述了人教社出版的初中英语新教材(JEFC)科学性和可行性的主要理论依据,同时在分析新教材和初中学生特点的基础上提出了如何正确使用该教材的要点。     

遵循语言规律,培养交际能力─—JEFC教材教学实践与体会

JEFC教材自1993年9月以来，在全国各地全面推广使用，至今已三年有余．这套教材以其新颖、实用，紧扭时代节拍，又具有知识性、趣味性、实用性等优点，记得行家好评。它既体现了国外现代优秀教学法，又努力结合我国的实情和初中生学习英语的特点．在内容上打破了以语法为纲的旧框架，吸收了功能法或交际法的新观点，力图把语言教学从重视语法知识转变为重视语言能力的教学。新教材的推广和使用，犹如一股春风给中学英语教学带来了生机和活力．然而如何正确使用新教材，最大报度地发挥学生的主观能动性，激发学生的兴趣，培养学生实际运用…