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Giovanni Mosca 《青少年科学探索》2005,(11)
我当时20岁,拿着一封暂任教师的聘书,忐忑不安,去拜见校长。“你是谁?”秘书问道,“这个时候校长只接见教师。”“我就是新来的教师。”秘书一边走一边抱怨,进了校长的办公室。校长走出来,看到我就蹙眉,“教育局在搞什么鬼?”他大声说,“我要的是个硬汉,可以彻底制服那40个小祸害。而他们却派个孩子来给我。他们会把你弄得粉身碎骨的!”后来他觉得这样子说话可不是鼓励我的好办法,于是微笑一下,拍拍我的肩膀,用较温和的口气说:“你有20岁吗?你看来只有16岁。聘书上写的真是但丁·阿利基利学校吗?”“上面写得清清楚楚。”我说,把聘书给他看… 相似文献
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一天晚上,我刚上床熄灯睡觉,就听见我家的看家狗大黄跟邻居李奶奶家的猫咪小花在门口说悄悄话,说得热闹极了。“大黄,人们都说‘儿不嫌母丑,狗不嫌家贫’。我看这话一点儿都不准。”小花说。“小花,你又发现什么秘密啦?”大黄问。“哪有什么秘密,你最近见不到我们家的小哈巴狗儿了吧?”小花说。“唉,到是有好些日子不见他出来玩儿了。他是不是不舒服啊?”大黄以关怀的口气问。“哼!什么不舒服,是李奶奶带他去王阿姨家串门儿,他吃了王阿姨家大哈巴狗儿的美食,说什么也不回家了。李奶奶怎么叫也叫不回来。把李奶奶气得回家直嚷嚷‘这个没良心… 相似文献
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此我限制了你上网的时间。你却说我对你的这一套“操作系统”版本太旧,需要升级。前天的家长会上,你的班主任说你的成绩明显下降,还说了你在校的种种“非法操作”。比如作业没做好就顺手将同学的作业“复制”一份、上课时用小纸条给MM发送讯息(还画个小企鹅)……不能说这些都是电脑惹的祸,至少你已经得了电脑综合症。就连你做作业时,看见有下划线的地方,你都会不由自主地伸出手去,用笔点一下。要知道无论你点几下,它也链接不出答案来!我承认你在电脑方面有天赋,小小年纪就通过了省计算机中级考试,可是现在你不打好基础,将来还是会被社会“… 相似文献
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容本镇 《广西民族大学学报》1990,(2)
意蕴是文学作品的内核。无论什么式样的文学作品,也不管你是有感而发或应命而作,你总是要说点什么,表示点什么,或流露点什么,这就是你的目的,就是凝聚于作品中的意蕴。小说当然也不例外。反映社会的盛衰,回首历史的演变,品尝人生的况味,揭示生活的哲理。讴歌高尚的德行,礼赞人情的美好,暴露世间的黑暗,鞭挞心灵的丑恶,或者记述某种印象,抒写某种感受,流露某种心境,渲泄某种情绪,传达某种意念……都可以成为作品的意蕴,即我们常说的主题或题旨。长期以来,人们总是把作品的意蕴理解得过于狭隘,习惯用“通过什么反映什么”这个僵死的公式来概括主题, 相似文献
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<正>每个人都是一本书,读懂并不容易。一旦用心,就会发现,读一个人,也会经历由厚到薄的一个过程。刚开始的时候,这个人的一举一动都吸引你去探究,什么都是新的感悟,什么都需要再观察佐证。越读就发现、了解越多,能讲一讲的也就越多,不知不觉间这个人物的形象逐渐变得厚重丰满。不断地读下去,则可以归纳为简单明了的几点,丰满之人变成了大写意线条。再后来,竟然因为太了解了反而不知从何说起了——你读的人已经和你的心念基本上搅和在一起了。在这个过程中,你对你所读的人有了"懂得"与"感情",乃至"老朋友"做什么你大多都不奇怪。 相似文献
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“你该试试!”小个子法国人叫了起来。“我们得打破一个看看!” “啊,是啊,我这样做了。我在沙堆上打破了几个。你想在1万年后再回来看看我是否培育出什么金字塔怪物吗?你那时候会看到结果的!”杰费斯停了一下,长抽了一口气。“天啊!那个怪兽!你能想象得出来吗?瞎子,聋子,而且也没有头脑——只是一种机械,但是却——永存!命中注定要制作砖头,建造金字塔,只要有硅石和氧气存在就一直干下去。以后它只是停下来,并不会死亡,再过一百万年因什么原因又产生了硅石,它又会出现,又向前移动,而头脑,文明早已成为历史,一个怪兽——不过我还遇到一种更怪的!” “还有更怪的?你一定是在作梦!”哈里森吼叫起来。 “对了!”杰费斯沉吟道。“某种意义上你 相似文献