解读邓小平关于民族发展的思想

邓小平民族理论是邓小平理论的重要组成部分,其中的核心内容是关于民族发展的理论。论述了邓小平民族理论的形成和主要特点,着重阐述了邓小平关于民族发展的思想:观察少数民族地区主要是看那个地区能不能发展起来;国家帮助少数民族发展的政策是坚定不移的;改革开放是各民族发展的必由之路;共同富裕和“两个大局”的战略构想。     

邓小平与大西南的民族问题和民族政策

在新民主主义革命时期，邓小平面对大西南错综复杂的民族问题．运用马克思主义的民族政策成功地进行了解决大西南民族问题的伟大实践，其解决大西南民族问题的基本理论具有伟大的指导意义。     

论邓小平民族理论

邓小平民族理论是新时期民族工作的指导思想 ,它强调民族问题的长期性、复杂性、重要性 ,立足于民族平等 ,着眼于民族发展 ,实行民族区域自治 ,最终目的是实现民族大团结和各民族共同繁荣     

论邓小平的民族理论

社会主义时期不仅存在民族问题，而且由于各种因素，民族问题将长期存在，一直到阶级、国家消亡以后才能逐渐消亡。邓小平同志运用马克思主义的立场、观点和方法，科学地分析了民族问题长期存在的原因。他认为：“在中国的历史上，少数民族与汉族的隔阂是很深的。……历史上的反动统治实行的大民族主义的政策，只能加深民族隔阂，而今天我们政协共同纲领所规定的民族政策，一定能够消除这种隔阂，实现民族的大团结。”     

论邓小平民族理论与西部大开发中的民族问题

民族问题与民族工作在西部大开发中具有重要的位置 ,邓小平民族理论在这一现实问题上具有重要的指导意义 :充分认识民族问题的重要性、长期性、复杂性 ,高度重视民族问题 ;坚持民族发展的理论 ,让少数民族和民族地区在西部大开发中真正发展起来 ;坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的原则 ,正确处理和解决开发进程中的民族关系问题 ;加强民族区域自治制度的建设 ,完善民族区域自治法 ,贯彻落实各项民族政策 ,使西部大开发中民族问题的解决走上法制化的轨道。西部大开发 ,仍然应以邓小平民族理论作为处理和解决民族问题的指导思想和理论依据。     

建国初期邓小平对西南少数民族工作的开创性贡献

建国初期,邓小平主政西南近3年时间,对西南少数民族工作具有开创性贡献。邓小平从贯彻人民政协"共同纲领"、解放和建设西南、巩固西南边疆国防三方面充分认识到少数民族工作在西南工作中的极端重要性。邓小平开展少数民族工作采取4项政策措施:解决长期存在的民族隔阂和纠纷,达到民族之间的和睦;维护少数民族地区群众利益,加强政治、经济、文化建设;广泛进行爱国主义教育,传播爱国主义精神;有步骤有区别地进行土地改革,使少数民族人民翻身得解放。邓小平抓少数民族工作体现4个鲜明特点:慎重处理各项改革事宜,尊重少数民族代表人物的意见;制定和实施各项政策切合时空条件,具体问题具体分析;悉心照顾少数民族人民的利益,善于从政治高度看问题;少数民族工作积极配合军事斗争,体现两手抓、两手合力的领导谋略。     

论如何推进民族新闻事业和谐发展

在构建和谐社会的进程中，具有特殊蕴涵的民族新闻事业，必须直面当前的“喜”与“忧”，理性应对形势；协调新闻报道的“神”与“形”，优化“社会评价”；矫正体制的“管”与“理”。变“管理”为“理管”。才能推进自身的和谐发展。     

论邓小平区域经济发展思想

邓小平区域经济思想是建设中国特色社会主义的重要战略和策略.邓小平高度重视区域经济发展问题,提出"先富带动后富,最终实现共同富裕"的区域经济发展思想.江泽民同志着眼于我国经济社会的新情况,丰富和发展了邓小平区域经济开发思想.这些对我国全面实施邓小平区域经济思想有特殊重要意义.     

邓小平民族理论与对少数民族上层爱国人士的统一战线政策

邓小平民族理论是一个科学的理论体系，涉及范围广泛，包含内容深刻，其中包括对少数民族上层爱国人士的统一战线理论与政策。在邓小平统一战线理论和政策的指导下，我国民族统一战线和民族工作取得了伟大成就。     

继承传统,弘扬民族文化——邓小平民族理论与实践研究之四

邓小平认为解放思想是继承和弘扬中华民族传统文化的前提 ,不同民族、不同形式的文化都要发展 ,要坚持以我为主、为我所用的原则 ,开展多种形式的对外文化交流 ,发展文学艺术 ,必须坚持“二为”方向、“双百”方针和“三不主义”,目的是促进社会主义文化的繁荣。     

西南边疆少数民族的教育和谐问题

在中国西南边疆少数民族地区,宗教对少数民族国民教育和民族教育有着不容忽视的影响。正确认识和处理西南边疆少数民族的教育和谐问题,以人为本,促进西南边疆少数民族地区国民教育与宗教教育和谐相处,共同发展,成为民族教育中的一个十分关键的问题。     

论邓小平关于党群关系的思想

邓小平在其论著中多次论及党群关系问题.本文拟从三个方面来阐明其党群众关系的思想:(1)党必须密切联系群众;(2)党必须教育和引导群众;(3)党要坚持不懈地同脱离群众的现象作坚决的斗争.     

论邓小平南方讲活中的社会发展思想

邓小平1992年南方讲话中包含有丰富的社会发展思想，这些思想体现在邓小平理论的各个方面，主要有：“实事求是”的社会发展思想基础论；“发展才是硬道理”的社会发展价值论；“抓住时机，发展自己”的社会发展机遇论；“社会主义必然代替资本主义”的社会发展趋势论；“最终达到共同富裕”的社会发展目标论；“经济建设”的社会发展中心论；“两手抓”的社会发展协调论；“改革也是解放生产力”的社会发展动力论；“计划和市场都是经济手段”的社会发展手段论”；“依靠科技和教育”的社会发展依靠论；“关键在人”的社会发展关键论；“隔几年上一个台阶”的社会发展速度论；“三个有利于”的社会发展标准论。深入学习、研究这些思想，对于指导我国的社会发展实践有非常重要的现实意义。     

邓小平对马克思主义民族理论发展的伟大贡献

邓小平民族理论是对马列主义、毛泽东思想理论的继承和发展。在建设有中国特色社会主义的伟大实践中，邓小平在民族问题和民族关系理论、民族平等和民族团结理论、民族区域自治和民族地区发展理论、民族工作理论等方面，对马克思主义民族理论的发展做出了伟大贡献。     

论邓小平政治发展思想

邓小平政治发展思想是通过政治体制改革的相关论述体现出来的.审视邓小平政治体制改革思想,可概括为目标取向、评价标尺、路径选择和基本方略等四个方面.在建设社会主义政治文明进程中,对邓小平政治发展思想的研究仍具有十分重要的意义.     

试论邓小平关于培育民族精神支柱的思想

精神支柱对一个民族是至关重要的.邓小平同志关于理想、信念、价值观的理论,是统一全党全国人民意志、形成民族精神支柱的指导思想.远大的理想、高尚的人生观和价值观是精神支柱的核心内容,精神支柱的培育是社会主义精神文明建设的根本任务.     

试论邓小平关于培育民族精神支柱的思想

精神支柱对一个民族是至关重要的。邓小平同志关于理想、信念、价值观的理论,是统一全党全国人民意志、形成民族精神支柱的指导思想。远大的理想、高尚的人生观和价值观是精神支柱的核心内容,精神支柱的培育是社会主义精神文明建设的根本任务。     

论毛泽东、邓小平、江泽民民族干部队伍建设

大力培养和选拔少数民族干部,加快民族干部队伍建设 ,是党和国家民族政策的一项重要内容 。毛泽东 、邓小平、江泽民深入分析中国国情 ,阐明了民族干部队伍建设的重要性和必要性 ,制定了民族干部队伍建设的方向 、方针 、原则和政策措施,使新中国民族干部队伍建设取得了丰硕成果 ,为新时期民族干部队伍建设奠定了坚实的基础 。     

邓小平发展主题论思想的形成历程

发展是贯穿于邓小平理论始终的思想主题 ,邓小平理论的全部内容都是围绕着这个主题展开的 ,他一生的理论活动和实践活动也是围绕这个主题进行的。从 60年代的“猫论”、七五年的治理整顿到十一届三中全会后的改革开放 ,无不体现着发展主体论思想 ,因此 ,正确理解和把握邓小平发展主题论思想形成历程 ,具有深远的历史意义和十分重要的现实意义     

论邓小平的爱国主义思想

邓小平同志不仅是杰出的马克思主义者,也是一个伟大的爱国主义者,《邓小平文选》中包含了他极为丰富的爱国主义思想。概括地说,他的爱国主义思想是由以下几个方面有机地组成的,即：坚持社会主义是爱国主义的本质;坚决维护国家主权和安全,促进祖国绕一是爱国主义的协心;坚持改革开放,建设有中国特色社会主义是爱国主义的主题;提高民族自尊心、自信心是爱国主义的特征。