大学生网络德育的新探索

互联网的深入推广,为高校的德育工作提供了新的途径,同时也或多或少地给高校德育工作带来了一定的负面的影响。探讨网络环境下的大学生网络德育问题已成为高校教育工作面临的重要课题。高校工作者应当以积极的态度,调查并总结大学生网络德育的现状,并探索完善网络德育的有效对策。     

网络环境与大学生德育工作

21世纪是一个信息社会,网络化将成为其主要特征.网络环境同其他社会环境一样也将成为影响高校思想政治工作的基本因素之一.给大学生德育工作带来影响,大学生德育工作面临新的机遇和挑战.应正确地认识和看待网络环境的发展对大学生德育工作的影响,构建大学生德育网络环境,不断加强大学生网络环境建设.     

网络语境下高校德育工作须加强人文关怀

网络语境是个虚拟和开放的环境,势必会给高校德育工作带来新的挑战,高校德育工作必须加强人文关怀。前提是更新观念、以人为本,基础是培养高校网络德育工作者,核心是塑造大学生的独立人格,同时注重有效的德育方法,培育良好的人文环境,从而增强高校德育工作的实效性。     

网络化思想政治教育新思考

互联网的广泛应用对大学生认知形式、思维方式和人际交往产生了重大影响，给高校思想政治工作带来机遇与挑战，拓展了德育空间，充实了思想政治教育的内容．同时，互联网打破了传统的教育模式，拓宽了思想政治教育的途径，开辟了一个新的思想政治教育阵地．     

基于网络环境的高校德育工作创新

网络环境有助于增强高校德育工作的针对性,拓宽高校德育工作的新时空,促进高校德育工作的现代化.但网络技术的发展也对传统的高校德育效果、德育方法和德育队伍提出了严峻挑战,因此,我们必须创新网络环境下的高校德育工作.具体来说,就是要坚持以人为本,创新德育理念;坚持与时俱进,创新德育内容;坚持有的放矢,创新德育方法.     

网络化思想政治教育新思考

互联网的广泛应用对大学生认知形式、思维方式和人际交往产生了重大影响,给高校思想政治工作带来机遇与挑战,拓展了德育空间,充实了思想政治教育的内容.同时,互联网打破了传统的教育模式,拓宽了思想政治教育的途径,开辟了一个新的思想政治教育阵地.     

浅谈德育工作中"心育"的作用

随着社会的发展,青少年成长的环境正在发生变化,青少年的思想内容和思维方式也随之发生变化,这给学校的德育工作提出了一个新的课题,就是如何使"德育"方法与学生心理状况的变化相适应,特别是对传统的教育工作方式是否要作相应的调整和充实?     

网络文化对高校德育的影响及对策

迅速发展的网络文化对大学生的思想和行为产生了不容忽视的影响，对高校德育工作形成了一定程度的挑战。根据网络文化的涵义和特点，针对网络文化给高校德育带来的影响，有效地开展网络文化影响下的高校德育工作。     

网络对高校德育的影响及其改革创新研究

网络时代的到来,不仅使整个社会的生产、生活和交往等方面产生全方位的变化,而且也对高校德育工作带来了重大而深刻的影响。一方面,网络给高校德育工作带来的机遇;另一方面,网络给高校德育工作带来的挑战。高校德育工作者应抓住机遇,转变观念,大胆创新,把握机遇,迎接挑战,促进网络时代高校德育工作的顺利开展。     

网络环境下高校德育工作的定位与发展策略

网络技术的发展和普及,对高校的德育工作产生了重要影响。然而,我国高校德育工作的现状却不容乐观,存在着过于强调一致性,忽视学生的个性化需求,德育目标功利化和德育的内容没有与时俱进等问题,为此在网络环境下需要对高校的德育工作进行重新的定位,高校德育工作必须加强学生创新精神进取意识教育和社会责任团队精神教育。本文最后提出了网络环境下高校德育工作的发展战略：提升德育主体素养水平,更新德育观念;改进德育手段,提高影响和渗透;提高学生在网络德育中的主体意识;推行终身德育的理念,实现德育可持续发展。     

高校思想政治教育中“逆反心理”的探究

大学生“逆反心理”危害着大学生道德、人生观的培养和树立,削弱高校思想政治的影响和渗透力,其形成有其心理特征、认知发展的主观因素,也有社会、高校、教育者的客观因素。应努力改善社会和校园环境,允许多元文化价值观的存在和碰撞,进行教育方法的根本变换,对存在“逆反心理”的大学生,要进行“心”治、“理”治和“法”治。     

网络时代青年学生德育工作面临的挑战与对策

信息网络时代,在互联网上赢得青年学生是当前德育工作的重要任务。分析了网络时代青年学生德育工作面临的新挑战,提出了网络环境下做好青年学生德育工作的对策建议。     

终身教育的基地——未来图书馆

随着终身教育思潮的兴起和网络信息技术的飞速发展,图书馆在未来社会中的教育职能逐渐增强,未来图书馆应深入分析所面临的机遇和挑战,制订切实可行的措施,适应学习化社会的发展,以自身的优势和特色成为终身教育的理想之地。     

论德育教学中的隐性课程

何为隐性德育课程迄今为止学术界还未达成共识。学者们从各自专业背景出发,给隐性德育课程作出不同种解释。在众多定义中,隐性德育课程的广义解读可以有效拓宽它的研究范围,更好发挥隐性课程的德育功效。与传统"灌输式"德教方法相比,隐性德育课程可以培养学生的主体地位,提高学生参与道德学习的积极性,真正实现道德的自我教育;隐性德育课程形式多样,"开设"难度较大,学校可以从优化环境、提高教师队伍素质和重视学校制度建设等三个主要方面加以尝试。     

做好高校艺术类学生思想政治工作的思考

目前社会对艺术类人才质量要求不断提高，高校培养的艺术类人才不仅要具备较高的专业知识，更要具有良好的社会道德素质，从而真正实现艺术服务于社会，这就为思想政治工作提出了更高的要求。     

论互联网时代高职大学生德育工作的问题与对策

互联网在给人们学习和工作带来快捷和便利的同时,也给高等职业院校大学生德育工作带来了新的困难与挑战。对此,我们需要不断解放思想,与时俱进地探索新的德育教育方法,使之适应互联网时代的新要求,不断增强德育工作的针对性与实效性,为国家和社会培养更多更好的高级建设者和可靠的接班人。     

市场经济下高校学生德育工作的挑战与对策

社会主义市场经济拓宽了大学生的视野,活跃了大学生的思想,同时也带来了大学生价值取向的变化.我们应适应发展变化了的形势的需要,在德育教育策略方法上进行相应的调整和定位.重新审视教育的价值;理顺高校德育工作的思路,突出爱国主义的教育主线,加强对树立正确人生观的引导,树立新时期人才质量的德育观,确保德育管理制度和手段与市场经济体制相适应;深入进行道德教育理论的研究,推进德育创新.以确保德育工作的实效性,达到育人目的.     

关于构建高校学习型辅导员队伍的思考

高校辅导员是开展大学生思想政治教育工作的主力军,大学生思想政治教育形势的不断变化,对从事大学生思想政治教育和管理工作的辅导员提出了新的挑战．构建高校学习型辅导员队伍对建设学习型社会,建设专业化、职业化辅导员队伍,促进大学生全面发展具有重要的意义,需要从树立新的学习理念、加强辅导员队伍管理、构建辅导员学习型团队和建立激励保障制度等方面加大工作力度．     

高职院校实行“四导制”学生德育管理模式初探

随着我国教育水平的不断发展和社会的需要,各种专业人才需求量日益增减,高职院校在此背景下扩张迅速,很多学生家长为了迅速找到对口工作纷纷选择高职院校。做好高职院校学生德育管理工作是高职院校和社会共同的责任,也是高职院校管理工作的重点难点,本文就目前高职院校学生德育管理现状为背景,对＂四导制＂管理模式进行初探。