财会教学中加强诚信教育之浅见

文章结合具体教学实践，就如何有效地在教学中加强诚信教育，构建起会计诚信教育的第一道防线的课题，提出几点粗浅的看法。     

如何在小学数学教学中培养学生的思维能力

知识是思维活动的结果，又是思维的工具。学习知识和训练思维既有区别，也有着密不可分的内在联系，它们是在小学数学教学过程中同步进行的，数学教学的过程，应是培养学生思维能力的过程，文章就围绕如何在教学中培养和训练学生的思维过程进行浅析。     

“提高教学能力”的策略之一

目前课程改革激活了青年教师教学思维，课堂注重了“新理念，新形式，新的设计，新行为”，这是可喜的，但青年教师在学习和教学中，如果只追求“形”的东西，不研究“质”的内容，就会严重制约青年教师教学能力的提高。     

中国法制史教学研究

笔者结合自身教学实践，从中国法制史教学难点谈起，总结出教学中存在的主要问题，最后就如何改进中国法制史教学有针对性地提出一些应对策略。     

深圳低碳经济发展模式初探

教育教学是学校的中心工作，教学研究是提高教学质量的重要保证，没有深入实际的教学研究就不会有精湛的课堂教学，因此，本校通过“深入实际、调查分析、确定方向、实践探索”的研究模式，引领教师在研究中教学，在教学中研究，自觉走研究之路，促进教师的专业化发展，提高课堂教学效益。     

生物课堂中如何创设情景教学

随着新课程的推进，在课堂教学中激发学生的学习兴趣就显得尤为重要。在生物课堂中创设一定的情境教学能有效的激发学生的学习兴趣，使学生乐学。本文对如何在生物课堂中创设情景教学谈几点建议。     

高职高专饭店英语教学改革模式初探

文章以高职英语教师的视角，结合自身教学实践，从中国高职饭店英语教学的现状入手，分析了高职饭店英语教学存在的问题和就问题进行的改革，以期达到适应高职教育的发展趋势，形成具有中国特色的高职饭店英语教学体系的目的，最后提出要进行饭店英语教学改革。就必须改革教学观念、教学模式、教学方法、教学手段等。     

浅谈作文教学

一提“作文”，不论是教师，还是学生，乃至家长，皆“谈虎色变”。尤其是刚刚升入三年级的学生，在简单的说话、写话训练之后，初次接触作文。难度就更大了。教师引导是否得法，会直接影响学生对写作的兴趣。为此，笔者把作文教学视为教学的重点加以研究。     

浅谈培养学生阅读能力和提高写作能力

文章就如何让提高学生的阅读能力和写作能力有机结合进行论述，提出本人在教学实践中的具体做法。     

议政治课中的情境教学

教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，文章就教师在政治课中如何激发学生的学习兴趣做了进一步的研究。     

用多媒体教学法提高教学效果

当今科技日新月异,随着社会的发展,媒体已进入我们的课堂,笔者在自己的教学中尝试着将媒体引入化学课堂,效果显著.本文就如何用媒体教学法提高教学效果作一浅述.     

谈谈音乐课堂中情景教学的重要性

为使教学内容生动有趣,丰富多彩,激发学生学习音乐的积极性,主动性,我们教师就应做个有心人,在教学中独具匠心,笔者就在教学中的几点体会进行了阐述.     

浅析中学历史教学中的人物教学

在中学历史教学中，人物教学是整个教学的重要组成部分。如何在课堂教学中运用正确的观点，采用恰当的方法，通过人物教学，培养学生的思维能力，提高学生的思想品德素质，是我们历史课堂教学研究的重要课题之一，现就此谈谈自己的看法。     

教学中精神性的辅助教法

本文从情感激励和措施激励两大激励法入手,探讨了教学中精神性的辅助教学法,激发学生的积极主动性,以便于全面发展、主动发展和发展个性.     

任务型教学在高职高专英语教学中的运用

根据当前高职英语教学的缺点,提出了新的任务型教学法,文章正是对任务教学法在高职英语教学中的实践进行探讨。     

优化教学过程提高数学教学质量

实施素质教育,课堂教学是主阵地,在小学教学课堂教学中,如何优化教学过程,提高教学质量,谈谈个人的浅见.     

浅谈作文教学

一提"作文",不论是教师,还是学生,乃至家长,皆"谈虎色变".尤其是刚刚升入三年级的学生,在简单的说话、写话训练之后,初次接触作文, 难度就更大了.教师引导是否得法,会直接影响学生对写作的兴趣.为此,笔者把作文教学视为教学的重点加以研究.     

“项目教学法”在《计算机原理》课程教学中的实践与探究

在中职教育中,如何提高《计算机原理》课程的教学效果,采用项目教学法是行之有效的手段,我在尝试计算机课程教学中采用听、看、做、思、练相结合,手脑并用,师生互动,调动起了学生学习的兴趣,取得了明显的教学效果。     

浅谈实习课的教学

论述了实习课的重要性,并阐述了如何在实习课中调动学生的积极性,进而全面掌握基本操作技能。     

浅析中学历史教学中的人物教学

在中学历史教学中,人物教学是整个教学的重要组成部分.如何在课堂教学中运用正确的观点,采用恰当的方法,通过人物教学,培养学生的思维能力,提高学生的思想品德素质,是我们历史课堂教学研究的重要课题之一,现就此谈谈自己的看法.