一组遗传学题

前言遗传学的教学中,习题是引导和启发学生进一步思考的一个重要手段,尤其在经典遗传学教学中更是如此,对于培养学生掌握遗传分析方法,提高学生解决遗传学问题的能力来说,做题是一个不可忽视的重要教学环节。     

浅谈遗传教学中的几个问题

遗传学是生物学发展最为迅速的一门学科,也是重要的专业基础课。我国遗传学发展的历史事实不可忽视;经典遗传学理论是近代遗传学发展的基础,一定要讲透彻;遗传学教学要走出课堂与其他学科相结合势在必行。     

遗传学实验教学改革与创新人才培养探讨

遗传学实验是生物专业重要的专业基础课程,对培养学生的开拓创新精神和实践能力起着十分重要的作用。通过对遗传学实验教学内容进行整合,将实验内容划分为三大模块:细胞遗传学综合实验、经典有性杂交综合实验和微生物遗传综合实验。重点突出实验的综合性、设计性及创新性,引入多媒体辅助教学,并建立全面灵活的考核体系。通过这些改革措施,提高了学生的实验兴趣、增强了实验的主动性,培养了学生的创新能力。     

上海师范大学遗传学硕士点简介

21世纪是生命科学的世纪,遗传学是生命科学最重要的学科之一,我校遗传学硕士点建立于1998年,现有3个研究方向:植物生物工程、植物分子遗传学和植物功能基因组学。 近年来,遗传学硕士点立足生命科学前沿领域,利用经典遗传学、现代分子生物学以及生物信息学技术对生命本     

在学科交叉中发展的遗传学

遗传学自1900年创立以来,虽然不满百年,却迅速地从经典遗传学发展到分子遗传学,成为当代生物学的带头学科,推动了整个生物科学的全面发展。纵观整个遗传学发展史可以看出,遗传学的迅速发展与学科交叉研究密切相关。学科交叉在现代遗传学的发展过程中起了极其重要的作用。本文基于遗传学发展的历史事实,对遗传学的发展与学科交叉关系作初步探讨。     

经典例证ABO血型在遗传学教学中之我见

随着高科技的发展,经典内涵不断得到了新的揭示,经典例证的新研究也不断被推广应用,使其更具经典性。为培养出高科技人才,在高校教学中应对经典例证的新研究给予高度的注意,并应把经典例证的新研究及时地有机地结合于教学之中,让学生的视野达到科学的前沿,为日后的科研接力打好基础。在遗传学中,经典例证是很多的,譬如,果蝇的翅型、体色、眼色等性状的遗传;植物中豌豆的七对相对性状的遗传,玉米的粒型、粒色、淀粉性质的遗传;人类的血型特别是     

提高遗传学课程教学质量有效途径的探讨

遗传学是高校生物学专业的一门重要专业基础课程。本文对目前高校遗传学教学现状和遗传学教学所面临的问题进行了简要分析,提出通过优化教学内容,加强遗传学史教育,体现学科最新进展等教学手段的改革,以提高高校遗传学的教学质量和效率。     

深化专科遗传学教学改革,培养学生创新能力

改革传统专科遗传学教学,形成新、精、尖的专科遗传学教学内容,构建三层次专科遗传学教学体系,以科研促教学,适应面向21世纪培养创新人才的需要。     

高职高专遗传学双语教学初探

遗传学是生命科学发展最为活跃的学科之一。本文结合遗传学双语教学的实践,根据高职高专的特点,对遗传学双语教学的模式、教材选用、教学方法等方面进行了探索,同时也对双语教学中出现的相关问题进行了探讨。     

案例在医学遗传学教学中的实践与运用

医学遗传学是医学与遗传学相结合的一门边缘科学,涉及基础与临床。适时运用案例进行教学可以激发学生的学习热情与兴趣,促进学习积极性,提高学习效率。在医学遗传学教学中为保证良好的教学实效,运用案例教学时要注重案例选择的准确性、趣味性及实践性。     

论高校思想政治理论课教学话语的转换

传统的高校思想政治理论课教学中的“文本”式话语是造成学生主体性缺失、师生关系异化和学生知行脱节的根本原因,已成为高校思想政治理论课教学困境的深层症结.构建“人本”式话语是走出高校思想政治理论课“文本”式话语困境的根本出路,也是高校思想政治理论课教学改革的方向.实现高校思想政治理论课教学话语从“文本”式话语到“人本”式话语的转换的路径主要包括建立对话型师生关系、发挥学生的主体作用和强化实践教学.     

浅谈民族院校“两课”理论教学改革

阐述了“两课”是高校对大学生进行思想政治理论教育的主渠道，其教学效果至关重要，在对大连民族学院“两课”调查的基础上，分析了民族院校“两课”存在的问题，提出了实施教学改革的措施:加强出勤管理、突出课堂表现的考核、改革考核方式等，对改革后存在的问题，指出了进一步推进改革的办法。     

教师教育技术能力标准引领下的国家精品课程建设

精品课程建设是国家教育部“高等学校教学质量和教学改革工程”的重要内容,“现代教育技术”精品课程作为教师教育的公共课,在职前教师教育技术能力培养方面起着示范性课程的作用．在对我国“现代教育技术”国家精品课程现状进行调研的基础上,将该课程的教学目标与《中小学教师教育技术能力标准》进行比较分析,并在此基础上提出了“现代教育技术”课程改革的若干思路．     

基于国际商务技能的创新实验教学模式研究——以国际经济与贸易专业为例

为了适应中国入世对国际商务人才的需要,各高校纷纷设立国际经济与贸易专业。在课程设置方面,为了增强学生的实践技能,设立实验课,作为对理论课的辅助和补充。国际经济与贸易专业本科教学应从构建完善的以职业综合技能为导向的实验教学体系、创新专业综合实验教学内容、创新实验教学的考核体系等方面创新实验教学模式,全面评价学生素质。     

地方院校GIS专业测量学实验教学模式探索

地方院校的GIS专业在开设测量课程实验教学时都会遇到一定的困难。在参考相关同类研究的基础上,结合面向GIS专业学生进行测量实验教学的特点,提出了一种＂三位一体＂的测量学课程实验教学模式。该实验教学模式在笔者任教的测量学课程中得以运用,实验教学实践表明,该模式是一种行之有效的测量学课程实验教学方法。     

高校实施专题教学的基本理念和利弊评析

专题教学是大学教学方式改革的一种有益探索和尝试;专题教学有其特定的适用范围,并不是所有的课程都适合专题教学;实施专题教学应遵循四个基本的教学理念;专题教学与传统的教学方式相比,更加有利于促进教学过程中"教"与"学"这两个方面的良性互动和有机统一,进而有利于提高教学质量和效果。     

《国际经济法》课程教学改革探讨

《国际经济法》是法学专业十四门核心课程之一，在法学本科教育中占有重要地位。但是。该门课程在目前教学过程中存在着较大问题。本文针对存在的问题进行了分析，从课程设置、教学方法、多媒体教学争双语教学的角度提出了改革建议．以提高教学效果。     

《医药市场营销学》课程的教学设计探索

目的:为提升《医药市场营销学》课程教学水平提供参考;方法:根据学生培养目标,设计《医药市场营销学》课程教学思路,进行探索性研究。结果与结论:《医药市场营销学》课程应以能力培养为教学目标,采取多种教学方法,重视实践教学。     

外语课程设置对大学生外语能力的影响

与其他国家学生的外语能力相比,我国大学生外语应试能力强,但应用能力差。原因在于我国高校的课程设置中外语课程目标设定滞后于学生能力,教学内容受大学英语考试的制约,应试痕迹严重。应对高校外语课程进行重新定位,外语教学大纲重新设置,以加强学生思维能力和创新能力的培养为目的。     

基于多维度网络引导式教学的研究——以《文献检索》课为例

多维度网络思维管理是现代教学的新思维。多维度网络为《文献检索》课提供了引导式教学平台,同时要求建立相应的引导式教学策略：丰富网络课程资源、激发求知欲实现“三维规划”、在实例与实践教学设计中实现“四维部署”、实现“多维运营”、网络运行反馈、“归零退役”实现维度升级等,最终实现教学效果的提升。