音乐课的德育渗透

音乐教学含有丰富的德育内容。音乐教学中的德育是以爱国主义教育为中心展开的，此外还有爱家乡、爱自然、爱学习、爱劳动、爱科学、树立远大理想、继承革命传统、尊敬师长、互相友爱等教育内容，从多种角度促进学生形成高尚的道德品质。     

创造孩子们喜欢的音乐课

音乐教学是学校素质教育的一门重要课程。它是以声传情，以情感人，在声情并茂中使人的心灵得到真、善、美的升华。这就要求教师不仅要针对学生的生理、心理特点因材施教，还要不断更新教学理念，提高个人音乐素养，让更多更新颖的教学方法走进课堂，让四十分钟的教学过程更加有声有色。本文就“创造孩子们喜欢的音乐课”为主线，提出几点方法使学生对音乐课产生浓厚的兴趣，从而达到音乐素质教育之根本目的。     

小学音乐教学方法探讨

音乐中有着丰富而深刻的感情内涵,是一种善于表现和激发感情的艺术,也是实施美育教育的主要途径之一。如何让教师在短短四十五分钟里充分发挥自身的主导作用,使学生的音乐特长得到充分发展,这对于每一位音乐教师来说,都是努力要达到的基本素养。     

一般音乐教学方法概述

本文主要介绍一些曾经在音乐教学中被采用和借鉴的一般学科所共用的常规教学方法,包括讲授法、演示法、练习法、情景法四种方法.真正理解和把握这些音乐教学方法,并能在教学实践活动中恰当地、创造性地使用它们,对于提高音乐教学的质量和效益,推动音乐教育教学的改革和发展都有着重要的意义.     

浅谈音乐课中如何培养学生的自信心

在课改和素质教育春风的吹拂下，我在实施中学音乐课堂教学时，不断地反思教学细节与过程，积累方法和经验，探索怎样才能在音乐课上有效地提高学生素质。自信心是人格的核心。音乐课是培养学生自信心的最好场地。     

浅谈教学方法的改革

课堂教学方法的改革,是教育界普遍关注的热门课题之一,课堂教学方法的探索与改进,也是一个永无止境的漫长过程,只有教师在教学过程中,以自己独特的方式寻找自己的道路的时候,教育才可能成为艺术,才会有高质量。     

工程力学教学方法的探讨

文章针对工程力学课程的特点、现状及存在的问题，就其教学方法的改革进行了探讨和思考。     

探求职业学校音乐课教学的新模式

“生本课堂教育模式”是以学生“如何学”为中心的教学模式,在音乐教学中有其得天独厚的功效。教师应彻底地转变传统教学观念,把学习的空间和自由还给学生,让学生能有更多的机会展示自我与发展自我,同时又能够促进教师教学能力和科研水平的提高。     

数学教学方法的探讨

高等数学教学应以学生为主体,教师为主导.由于受陈旧的教育思想的束缚,学生在教学活动中,并没有真正取得主体地位,而是成了被动接受知识的容器.这一教学方法,严重影响了学生学习数学的兴趣和积极性,阻碍了高等院校数学教学的健康发展.     

免疫学教学方法探讨

为了进一步提高免疫学教学质量,文章通过试行在教学内容和教学方式、方法的改革。对如何培养学生创新思维、优化课堂教学模式和探索科学合理的考核体系进行探讨。     

浅谈高师公共音乐课教学

高等师范学校公共音乐课是当代大学生的需要，如何使音乐教育顺应新时期的需要，增强音乐课的教学效果，真正发挥音乐教育在素质教育方面的潜在作用，是音乐教育工作者必须认真研究解决的课题。本文就公共音乐课教学组织，教师队伍建设、课程体系等进行了讨论。     

计量经济学双语教学方法探讨

计量经济学是经济学领域内的一门应用性学科。采用双语教学能够紧跟学科发展，使教学内容和水平与国际接轨，提高计量经济学教学质量。本文对计量经济学双语教学的必要性、教学的模式与方法和面临的问题与对策进行了探讨。     

浅谈大学公共音乐课教学

本文从分析当前高校公共音乐课现状入手,从创设和谐环境,提高学习兴趣;倡导主动学习,变“要他学”为“请他玩”;引导创新学习,挖掘创新能力三个方面全面阐述了大学公共音乐课的教学,指出了当前大学公共音乐课流于形式,机械枯燥的瘟结所在,提出了解决办法。对搞好大学公共音乐课教学具有指导意义。     

《工程力学》教学方法探讨

<工程力学>教学既要注重传授知识,又要注意启发思维、培养能力.充分利用CAI(计算机辅助教学)使教学形象化,变抽象理论为形象、具体、易掌握的知识,同时更要重视学生工程意识的培养.     

让学生爱上音乐课

新课改的推进，新课标的执行，为我国义务教育阶段的音乐教学指明了方向。回顾此前的音乐教学：社会的忽视，教学条件的限制，传统教学方式的束缚，教师业务水平的不及，诸多因素使得义务教育阶段的音乐教育改革步伐沉重和缓慢，特别是学生“喜欢音乐而不喜欢音乐课”的现象，更足以说明义务教育阶段音乐课堂教学的改革势在必行。     

经济数学教学方法探讨

任何教学方法的改革都不应是单纯的方法的变化，而首先是教学思想的变化。只有以先进、科学的教学思想为指导，才能使教学改革沿着正确的轨道不断深入和发展。笔者在从事专科《经济数学基础》课程的教学辅导工作的教学实践中认识到，在当前的专科教学中，应着重树立“以学生为中心”的教学思想，真正把学生放在心中，用教学思想的更新促进教学方法的改革，提高教学质量。教学质量是多边活动的综合效果，它受教材、教师、学生、教学管理、教学手段、学习条件诸因素的制约，但中心是学生。教学方法是为完成教学任务，使学生达到既定的培养目标所采用的手段。教学方案的设计，教学方法的选择，应以学生的现状、学生的需求、学生最可能达到的学习效果为出发点。离开了学生的现状、需求、学习效果去谈教学方法的研究，将使其失去对象和目标。     

浅议音乐课改

在新课程改革条件下，只有了解我国目前音乐的教学特点，才能清楚地认识到为什么要进行音乐课程改革，怎样改革。     

高校音乐专业声乐课程教学方法探讨

声乐是普通高等学校音乐学专业依据培养音乐教育工作者的需要而设置的专业必修课．是中小学艺术教育赖以发展的基础,是决定艺术教育质量的关键。本文以声乐教育为例对高校音乐教育的方法进行探讨。     

音乐课应以审美为中心

音乐教学应以审美教育为核一心，这是人所共知的。从当前中学生的音乐学习实际情况出发，培养他们强烈的审美要求，让其参与到音乐活动中来，感受体验和鉴赏音乐，进而提高学生的文化素质，却是摆在我们面前的崭新课题。[第一段]     

金属工艺学教学方法探讨

金属工艺学教学既要注重传授知识,又要注意启发思维、培养能力.充分利用教具使教学形象化变抽象理论为形象、具体、易掌握的知识;同时要重视实习、现场教学.