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1.
本文认为,培养儿童作文兴趣是作文教学的重要环节,教师应从抓住写作情境,为学生写作创设一定的愉悦气氛,仿写、开展写作竞赛等方面,激发和培养学生作文的兴趣,从而调动学生作文的积极性和主动性。 相似文献
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李桂祯 《广西右江民族师专学报》2006,19(B06):22-23
作文教学是语文教学的重要组成部分。激发学生的兴趣是提高作文课堂教学效果的重要因素。要培养学生的写作兴趣,教师在课前要做好教学准备,创设愉快的教学气氛,利用讲评修改之机,发展学生作文兴趣。 相似文献
3.
作文教学是语文教学的一个重要的组成部分,我认为指导学生写作,提高学生的写作能力应从刺激学生的感官、创设情境激发学生兴趣、培养学生的观察力、想象力、结合作文教学的特点,把好作文命题的一关、重视评语档案等方法激发学生的写作兴趣入手。 相似文献
4.
作文教学应培养学生的写作兴趣。课外阅读,积累素材,选材命题都应切合学生的兴趣,讲评作文时也应注意学生的积极性,才能引起其兴趣。 相似文献
5.
刘文东 《重庆三峡学院学报》1997,(4)
在中学作文教学中,运用心理学知识、根据学生在写作中存在的心理问题,有针对性的指导、评讲作文,改善学生的消极写作心理,充分激发学生的写作欲望和兴趣,增强学生观察事物、认识事物的能力,从而提高学生的写作水平,使写作教学收效显著。 相似文献
6.
梅晓娟 《长春师范学院学报》2007,26(1):131-134
本项研究运用问卷、访谈等方法调查91名英语专业三年级学生对二语写作教学中限时作文训练的心理倾向,并计算了9名学生学期末和开学初限时作文的得分差。结果表明,将限时作文和不限时作文结合能增强学生写限时作文的兴趣和在考试环境下写作的信心,提高他们的限时作文能力。 相似文献
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一、调查目的
调查了解农村中学学生是否已经养成良好的作文习惯,掌握学生写作中存在的问题,收集信息,反馈语文作文教学的得失,为今后的语文教学服务,发现学生作文写作的误区、盲区,突出学生作文的重、难点,有针对陛地进行作文教学改革及日常作文训练,培养学生有较高的写作能力,有浓厚的写作兴趣。 相似文献
10.
田建文 《太原师范学院学报(自然科学版)》2001,(1)
情感是决定作文教学成效的重要因素。首先 ,在理念上 ,教师必须把合理地确定情感教学目标作为改进作文教学最重要的基础工程。其次 ,教师应积极创设良好的作文情境 ,引发学生的写作兴趣。最后 ,教师应注重写后评点 ,激励学生写作的积极性 相似文献