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2007年12月3-4日,由全球大学创新联盟亚太中心、联合国教科文组织亚太地区教育局、中国联合国教科文组织全国委员会联合主办,浙江大学承办的全球大学创新联盟2007年会在杭州西湖国宾馆举行。来自全球大学创新联盟秘书处、联合国教科文组织亚太地区教育局、联合国大学、中国联合国教科文组织全委会等有关机构,日本大阪大学、马来西亚国立大学、泰国朱拉隆功大学等全球大学创新联盟亚太中心成员大学以及浙江大学教育学院的60余名代表参加了此次会议。会议共收到论文12篇。 相似文献
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《清华大学学报(自然科学版)》2015,(6)
<正>2015年6月11日,"中国高校创新创业教育联盟"成立大会暨首届全国创新创业教育论坛在清华大学举行,标志着首批由137所国内高校和50家企事业单位、社会团体共同组成的"中国高校创新创业教育联盟"正式启动。首批联盟成员单位包括清华大学、北京大学、浙江大学、复旦大学、上海交通大学、南京大学、 相似文献
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傅建江 《中国高校科技与产业化》2010,(11):40-41
在当前大学生就业难的情况下,培养大学生的创新创业能力,积极推进大学生创业,对于攻克大学毕业生就业难题,建设创新型国家具有重要的战略意义。前高校创新创业教育普遍存在创新创业教育的思想认识不到位、人才培养定位模糊、创新创业教育的途径单一、创新创业教育的载体缺乏、创新创业教育的效果不佳等问题,从而提出培养大学生创新创业能力的对策。 相似文献
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创新创业人才的培养是一项需要多方合作,井付出长期努力的系统工程。本文通过分析我国目前对于创新创业人才的需要以及国内外在创新创业人才培养上的基本特点,对我国高校在创新创业教育的理念认识、教学模式,服务保障体系等同题进行了探讨,提出实施开放、融合.多样化的第一课堂创新创业教育理念,形成有利于创业意识和创新能力培养的教学模式及服务体系。认为理工科大学要实现创新创业教育的可持续发展,必须推进大学生创新创业素质培养,进而实现大学生自身的可持续发展。 相似文献
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《同济大学学报(自然科学版)》2017,(Z1)
正斯图加特大学内燃机与车辆研究所斯图加特大学(Universit?t Stuttgart)位于德国巴登-符腾堡州首府斯图加特,是德国著名的国立大学,也是世界著名理工科大学。斯图加特大学是德国历史最悠久的技术大学之一,德国九所卓越理工大学联盟TU9成员之一,欧洲航空航天大学合作联盟德国6所高校之一,欧洲顶尖工业管理者高校联盟(TIME)的成员之一,欧洲高等工程教育和研究大学会议联盟德国十所高校之一。 相似文献
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加强创业教育,鼓励自主创业,已经成为世界各国教育领域的共识。党的十七大报告把建设创新型国家放在了突出重要位置,具有创新能力的人才已经成为创新型国家建设的"核心生产力"。根据我校实际情况,借鉴发达国家和地区经验,需要跳出"大学"来重新审视大学创新创业教育,着力构建一个高校、政府、企业合理分工、良性互动的机制,形成社会参与的具有高度自由开放型的创新创业人才培养模式。 相似文献
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王洪彪 《南京体育学院学报(自然科学版)》2013,(6):95-99
创新创业教育已经成为现代大学的一个重要任务。开展创新创业教育不仅能够提升高等教育品质,而且也是大学开展社会服务的重要基础。体育院校在创新创业教育各个方面还有待完善,特别是在人才培养体系方面还没有建立明确的、系统的模式,因此,本研究采用逻辑分析方法,从目标体系、课程体系、实践体系、保障体系和评估体系五个方面构建了体育院校创新创业教育人才培养体系,并探索了创新创业教育人才培养体系的实践路径。 相似文献
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浙江大学作为世界大学联盟的重要成员,对此次会议高度重视,叶高翔书记参与会议并致欢迎词,材化院院长叶志镇、理学院院长鲍世宁等均参与组织会议,校发展规划处给予会议大力支持。2008年7月16-18日世界大学联盟2008自旋电子学夏季研讨会在杭州举办。与会代表83人,其中国内代表63人,国外代表20人,主要来自美国、英国、法国、日本、新加坡、瑞典等国家。会议共收到论文摘要34篇,录用摘要30篇。 相似文献
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步德胜 《中国高校科技与产业化》2014,(3):78-80
产学研结合培养创新创业人才,是当前世界经济发展的必然要求,是对传统教育模式的挑战。青岛科技大学坚持在产学研合作中发现和培养创新创业人才,逐步探索出一条“产学研协商定计划、产学研融合强能力、产学研转化育氛围”的三位一体创新创业人才培养体系,对高校人才培养具有一定的借鉴意义。 相似文献
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梁红艳 《东莞理工学院学报》2021,28(6):110-116
"学术资本主义"伴随经济全球化而生的大学组织中的新型关系样态,它在资本逻辑和文化逻辑的相互耦合作用中展现出来了双重辩证的运行特性.对于大学组织来说,它一方面使大学中的知识生产方式、传播方式和评价标准都发生了深远的变化,另一方面也深刻影响了高校中的创新创业教育,凸显了创新创业教育的"一体两面"特质和"相互协作"定位.对我国高校来说,必须要对"学术资本主义"的影响扬长避短,树立创新创业教育新观念,确定创新创业教育新途径,构建创新创业教育新平台,将创新创业教育纳入高校教育教学、人才培养全过程,以便帮助每一个学生都能够成才成长. 相似文献
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浙大科技园一直积极推动学生创新创业,在创业教育方面,早在2002年就与学校研究院共同创办了“浙江大学未来企业家俱乐部”,2007年又联合创办了“浙江大学研究生创业素质拓展班”;在创业实践方面,专门建立了“大学生创业基地”,2009年又创办了浙江大学青年创业者俱乐部。 相似文献
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在“大众创业、万众创新”的大背景下,创新创业教育已成为国内高校教育教学的重要内容和改革的突破口,成为培养学生创新精神和实践能力的重要途径.台湾高校创业教育起步较早,积累了丰富的经验,已形成了一套比较科学、完整的课程设置方案和支持体系.开展创业教育对于应用型大学具有非常重要的意义,台湾高校创业教育的课程设置和支持体系建设,为应用型大学的创业教育提供了有益的启示. 相似文献
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正5月22日,第三届中国创新创业大赛(浙江赛区)暨首届浙江省"火炬杯"创新创业大赛新闻发布会在省科技厅科技会堂举行,正式拉开了浙江省2014年创新创业大赛的帷幕。科技部火炬中心副主任杨跃承、省科技厅副厅长邱飞章等领导,各市科技局(委)高新处和分管领导,各国家级和省级高新区负责人,各国家级和省级孵化器(大学科技园)负责人,专家指导委员会成员(全省主要创投机构)、大赛创投联盟成员以及20多家新闻媒体记者出席了新闻发 相似文献