工程制图多功能智能化CAI软件的开发与设计

以多媒体技术为支持,将练习、考评、辅导等功能集于一体, 开发设计工程制图课程的多功能教学软件,以解决教师批改作业量大、反馈周期长、辅导内容限于实际情况的限制难于深入展开等问题,达到提高学生学习兴趣和学习效率的目的.     

大学新生学习困难分析与学习心理辅导

阐述了大学新生学习困难的原因以及学习心理辅导的内涵,并提出了从"加强理想与信念教育、加强自信心的教育和培养、把学习辅导融入学科课程教学之中、开设学习心理辅导讲座和个别辅导日"等四个方面对学生进行学习心理辅导的有效措施。     

多媒体英语辅导系统的设计与实现

根据经典英语教学方法及一些实践经验，结合多媒体技术的特点，在充分了解现有较优秀的英语辅导软件特点的基础上设计了一个多媒体英语辅导系统。该系统突破传统的英语四、六级学习的局限，提供一个全方位四、六级英语多媒体辅导的交互学习环境。     

女大学生心理咨询问题的分析与对策

通过对320例女大学生心理咨询记录进行分析，可以发现女大学生心理咨询的主要问题有学习、人际关系、自我意识、恋爱问题等，且存在年级差异。对女大学生心理健康的教育应采取以下对策：对不同年级的女大学生重点加强主题教育，积极推进朋辈辅导，开展团体心理辅导。     

学党史悟思想办实事开新局

广东省科技厅举办党史学习教育专题宣讲辅导报告会 5月26日,广东省科学技术厅(以下简称"广东省科技厅"或"省科技厅")以厅党组理论学习中心组(扩大)会议形式举办党史学习教育专题宣讲辅导报告会,邀请广东省委宣讲团成员、华南师范大学马克思主义学院院长、博士生导师陈金龙教授作"大历史观视域下的中国共产党历史"专题辅导报告.省...     

团体心理辅导在五年制高职新生教育中的应用

五年制高职新生正处于特殊的成长阶段,有着特殊的心理特点,通过开展有效的团体心理辅导来提高新生的心理素质,可使其尽快适应高职院校的学习与生活。但在具体的团体心理辅导过程中,必须注意几个重要的因素,如团体辅导的领导者素质和团体辅导后的评价等,以确保团体辅导的长效机制,为培养高职学生健康的心理品质打下基础。     

计算机课题教学法

经过近年的教学实践，我们感到中等专业学校计算机教学中现行教学方法明显不适应于计算机发展。在实践中，尝试用课题教学法组织教学，明显感到学生学习兴趣浓，效率高，实际操作熟练，动手能力强，思维开阔，综合素质有所提高。课题教学法侧重于计算机知识的应用，是以学生为主体、课题为主导、教师为辅导、教材为辅助的一种教学方法。具体做法是：在学习某门课程时，让学生选取课时，在教师辅导下，将课题分成若干阶段，根据每一阶段的任务，要求学生做到边学习课程，边完成课题。课程的考核以课题的质量评定。课题教学法以课题形式给出。…     

有机化学教学中的辅导艺术

“研究性学习”中辅导不再是教学的一个环节，而是渗透教学的整个过程；辅导教师必须是学生的引路人，合作，咨询专家；辅导要结合实际，增强针对性、提高有效性、强化教育性。     

对国外生涯辅导理论的评述与启示

职业指导自诞生以来，主要经历了指导式咨询、非指导式咨询、生涯辅导的发展过程，产生了特质因素理论、发展性理论、类型学理论及社会学习理论等众多理论。国外职业生涯辅导已形成了自己独特的理论体系，每一种理论及整个理论体系的演变都为我国大学生职业生涯辅导工作提供了有益的启示。     

湖北澳新辅导学院——一所新兴的全日制民办高等学校

湖北澳新辅导学院是湖北省教育厅批准成立的一所专门以高等教育自学考试全日制助学辅导为办学主旨的高等学校，是湖北省教育考试院确定的湖北省唯一一家“湖北省高等教育自学考试学习服务中心”（详情查询湖北省教育考试院网站和华中师范大学校园网）。     

团体心理辅导对大学生人际交往能力的影响

大学生处于心理发展的重要阶段，青年早期的大学生有很强的自尊心，不仅渴望得到父母长辈的认可，更希望在同辈群体中展现自己的独特个性。人际交往能力基本决定了人对社会的适应程度，团体心理辅导作为一种有效的心理辅导方式，能让人在团体情景中观察、学习、体会与成长。该研究以镇江高等专科学校9名大学一年级学生为被试，开展了6次团体心理辅导，干预效果利用SCL-90量表进行前后测对比。通过数据分析可以得出如下结论：团体心理辅导对大学生人际交往能力有提高作用。     

学习贯彻十七大精神 提高党员综合素质

为了进一步深入学习贯彻党的十七大精神，市科技局于11月21日举办学习贯彻十七大精神专题辅导报告会，聘请市委党校彭生高副校长做专题辅导。会议由党组成员、副局长、局党总支书记殷宗学主持，局系统全体在职和离退休职工共80余人参加会议。     

利用QQ开展大学生职业生涯辅导

开展大学生职业生涯辅导有利于大学生明确学习目标,提升职业素养,促进全面发展,从而增强就业竞争力。文章探讨了大学生职业生涯辅导的新途径-利用简洁方便的QQ交流来开展职业生涯辅导活动,并就QQ职业生涯辅导的内容、方式、实施等方面进行了阐释。     

试谈学校心理辅导的目标及台湾心育辅导目标简介

学校心理辅导目标的设置是学校心理辅导取得良好效果的出发点和归宿点。我国台湾地区学校心理辅导工作起步较早，制定了系统的学校心理辅导的目标，我们可以借鉴和学习。在此基础上制定适合本校学生心理实际的学校心理辅导目标，以此实施心理健康教育，造就学生良好的个性品格，促其全面发展。     

关于新建本科院校学生自主学习评价指标体系的研究

新建本科院校大学生自主学习指标体系的建立,基于对学习动机、学习方法、学习过程、学习环境、学习结果等5个方面指标分别进行结构方程模型建模处理,以确定其各自最终的指标和权重。它有助于学生衡量自身自主学习能力的现状,了解自身学习的短板、努力的方向等问题;同时,有助于教育工作者利用指标体系对学生自主学习的现状进行评估,以发现问题和提供相应的个性化辅导。     

运用"练为主线"课堂模式进行语文教学的探索

针对职校生不会学，不想学的实际状况，着重提出了运用“练为主线”的课堂模式进行教学的做法；体现教学目标的相关知识的讲解约占每个教学内容单元的1／3的时间，学生练习、教师辅导、总结等约占每个教学单元内容的2／3的时间，以帮助学生在练习中学会学习。     

基于互联网的英语学习环境研究

在对计算机辅助语言学习研究的基础上,以计算机辅助英语学习为例,构建了基于互联网的英语学习环境,利用互联网提供的功能,在远距离服务器上建立一个集听、说、读、写、译、辅导、讨论、练习和考试等多功能为一体的远距离英语学习环境,以通过自主个性化和交互式集体协作的学习来培养学生的英语能力。     

网络条件下基于学习系统的《英语2》师生交互行为分析

中央电大发行的＂英语2多媒体学习系统＂是基于计算机的自主学习为主,面授辅导为辅的网络软件并用来加强远程学习者的交互行为,它在远程教育中满足了学生个性化学习需求。以问卷调查的方式,对学习者基于学习系统,辅以QQ、电子邮件等多种方式交互情况进行分析。     

大学生生涯辅导初探

生涯辅导在以美国为代表的西方各级各类学校中得到普遍认同和广泛开展，而在我国尚处于起步阶段。本文拟从主体、客体、时空范围、方法途径等方面入手对大学生生涯辅导进行探讨。     

基于核心价值的大学生深度辅导体系研究

随着高校辅导员工作必须在理念、制度、内容等方面的系统改革，深度辅导是进一步保障学生个性化发展的重要措施。通过把握深度辅导的核心价值内涵，提出深度辅导在实际应用中必须遵循的原则；介绍辅导人员采用深度辅导的几个方法；简单叙述关于深度辅导的评价体系。寄希望深度辅导在高校管理工作中能够得到科学化的应用，健康化的发展。