语言因素对维吾尔族"双语生"数学学习影响的研究

数学语言是一种高度抽象的人工符号系统,具有简练、准确、严密、抽象等特点。因此,成为维吾尔族“双语生”数学学习的难点。文章是在这个背景下进行的一项调查研究。研究的切入点是语言因素对初一年级维吾尔族“双语生”数学学习产生的影响。最后提出一些建议,帮助维吾尔族“双语生”在提高语言(自然语言和数学语言)水平的基础上,进一步提高数学学习的水平。     

少数民族大学生民汉双语语言态度的调查研究——以昌吉学院为例

语言态度与语言使用、语言能力关系紧密。本研究调查了昌吉学院民族大学生使用民汉双语的语言态度,分析了语言态度的现状和影响语言态度的因素,旨在为本地区正确的语言规划的制定,保留和发展少数民族文化和完善、发展本地区的双语教育提供一定的参考。     

白族语言使用现状及语言态度调查

通过对大理市、鹤庆县两地"马厂""小城""罗伟邑"三个村庄86户共430人语言的抽样调查和统计,以语言、年龄、性别三个变量分析当地白族使用母语、当地汉语方言、普通话的现实情况及其成因。调查发现白族的语言态度开放:认可母语的民族身份功能和情感功能;主动接受当地汉语方言、对普通话态度积极;认为白汉双语功能互补,大多数人对"白汉双语教育"持积极态度,但对"白汉双文教育"持消极态度。     

音乐教育师资培训中的“双语”教学辅助性功能透视——以新疆少数民族音乐教育师资培训为个案

在少数民族学生中开展“双语”教学,是使少数民族学生在学好本民族母语的基础上学习掌握汉语,成为“民汉兼通的人才”的重要举措。笔者对新疆音乐教育“双语”师资的培训进行了调查,以音乐教师培训实习的现状为切入点,从辅助性功能的角度,论述我区音乐教育师资培训中的“双语”教学对音乐教学产生的积极影响。本文从语言使用、语言情感、语言结构的辅助性功能三个方面论述在音乐教学中如何更有效地使用“双语”。     

双语者语言转换ERP研究现状

ERP技术的出现,克服以往行为学研究方法上的不足,为双语研究的发展提供一种新的方法,在双语者语言转换的研究方面取得了不少成果。国外的相关研究主要集中于发现并分析语言转换的相关ERP成分,研究语言转换的神经关联,转换代价以及阅读时的语言转换效应等问题。国内的研究主要集中于汉英双语者的语言转换问题。虽然ERP技术得到了广泛的使用,但是利用ERP技术对双语进行研究仍旧处于初始阶段,还有许多未解决的问题等待进一步的研究去解决。     

王蒙小说语言的边塞味

王蒙有一类小说是反映新疆维吾尔族人民生活的。从语言角度分析,这些作品边塞气息甚浓。其特色主要表现为用维语增强作品的魅力。     

西藏农村居民的语言能力及语言使用

对西藏拉萨市墨竹工卡县、林周县农村居民语言使用情况的入户调查显示，藏族农村居民的语文综合能力较低，在公共场所、新闻、出版、影视活动中主要使用藏语，在家庭生活中均使用藏语，不使用汉语和双语。90％以上的被访户认为发展西藏需要学习汉语文，80％以上的家庭都希望孩子达到汉藏双语兼通的程度。西藏农村和农牧民更迫切地希望掌握汉语文和藏语文。这表明，1994年以来开始实施的双语教育政策，不仅在西藏城镇，而且在农村地区也已有了一定的基础，得到了绝大多数藏族群众的拥护和肯定。     

社会文化发展与仫佬族语言使用传承——广西罗城县语言使用调查研究

从民族学、社会语言学视角,通过田野调查,以单语、双语、多语、母语能力和使用等指标逐步勾勒出广西罗城县仫佬族自治县民族语言使用基本面貌,结合当地经济、文化、教育事业的发展,探讨上述因素和仫佬族语言特别是民族母语使用、传承特点之间的关系,为作为非物质文化重要遗产之一的民族语言的传承发展提供具体的数据考量和一定的理论启示。     

新疆各地维吾尔族遗传特征分析

 为全面反映不同地区维吾尔族的遗传特点,收集10 个维吾尔族世居地区的300 名1955 年以前出生的非近亲维吾尔族作为研究对象,利用30 个SNP 位点对其进行人类遗传学特征的研究。通过STRUCTURE 2.1 软件进行贝叶斯分析的结果表明,新疆的维吾尔族分为7 个不同的群体更加合理。利用新疆不同地区之间的维吾尔族的SNP 数据计算的遗传距离,输入MEGA 5软件并使用UPGMA 法构建系统发生树,结果表明除了乌鲁木齐与伊犁、吐鲁番与阿图什、哈密与喀什彼此接近以外,其余地区各自为一个独立的群体。新疆不同地区的维吾尔族在遗传结构上,大部分比较独立,说明现代新疆的维吾尔族遗传结果受到了包括丝绸之路漫长的历史作用,同时也受到当地特殊的地理环境的影响。     

南疆少数民族小学生汉语学习环境调查研究

南疆是新疆推行双语教育最关键的地区,也是制约新疆双语教育发展的"短板"。新疆少数民族双语师资短缺、双语教师质量不高一直是制约双语教育的"瓶颈",再加上新疆各地区双语教育的教学起点不尽相同,汉语学习环境相对来说又很有限,进而无法完成提高少数民族整体素质的艰巨任务。     

教学语言视角下的国内双语教学困境与对策

国内双语教学实践效果尚不理想,在教学语言上表现为英汉混合、双语语码转换。人们对此现象的普遍容忍源于对双语教学"概念的理解偏差。英汉混合语的使用凸显教学主体和教学对象面临的语言困境。整体而言,双语教师英语口语水平不能满足教学需要,国内大部分大学生缺乏足够语言能力参与沉浸式"双语教学。自然英语环境和合格双语师资的双重缺乏是造成语言困境的主要根源。需要就语言提升和课程设置积极提出对策以解决教学双方的语言障碍,从而切实提高教学效果。     

从大学生语码转换看混合语码句的语言特征

语码转换是指操双语者在同一或不同话轮中对两种语言进行交替使用的双语现象或言语行为。语码转换是语言之间发生接触、互动的必然结果。文章以当代高校学生之间日常语码转换为研究对象,运用定量和定性分析的方法,旨在阐述高校学生语码转换的语言特点。     

喀什市维吾尔族职业妇女健身现状调查与研究

采用文献资料法、问卷调查法、实地考察法等研究方法,对新疆喀什市维吾尔族职业妇女参加健身现状进行调查,揭示影响维吾尔族职业妇女参与体育健身运动的主要因素,并提出相关建议,为维吾尔族职业妇女体育的全面发展和全民健身的实施提供理论与实践依据.     

新疆中学物理维汉"双语"教育现状中的问题研究

新疆针对少数民族学生的民汉“双语”教学是新疆基础教育的特色,同时对“双语”教师的培训也是目前的重点研究课题。文章通过对新疆中学物理“双语”教育现状的调查,总结其中存在的问题并对问题的原因进行分析,针对问题提出相应的对策。     

新疆中小学使用少数民族双语电子教材的可行性研究

随着新媒体新技术的发展,电子教材的应用范围越来越广泛,尤其是在少数民族地区的应用受到了学者的普遍关注。为了全面了解新疆中小学使用少数民族双语电子教材的可行性,本文针对新疆中小学教师、学生、家长和相关领导,对电子教材的认知,使用需求以及期望和态度共三个方面进行了调查,并根据调查结果提出了在新疆中小学应用少数民族双语电子教材的挑战和机遇,期望对电子教材的相关研究和建设工作提供参考和借鉴。     

论语言对比

语言对比，是双语教学研究的重要环节之一。我国少数民族双语领域的语言对比，必须做好以下几点：区分类型，有的放矢；宏观把握两种对比语言的特点；捕捉难点，区分难易顺序；从习得偏误中发现双语特点。     

弥渡县牛街彝族乡双语现象调查分析

语言是信息的载体，承载着民族的历史文化，特别是我国这样一个民族众多、语言复杂多样的国家，对于双语现象的分析研究是非常重要的。依据相关学科基础，调查分析弥渡县牛街彝族乡的地理环境、人口分布、语言使用等情况，从而结合实际分析该地区的双语现象，归纳双语类型。     

普通话－粤语双语使用及翻译心理研究

运用设计的普通话－粤语双语失语症检测法，调查７４名正常双语者。对两种语言使用环境、使用场合，语言形式的使用、翻译结果等进行了分析。认为语言习得直接影响两语言的能力。两语言形式上使用不平衡影响翻译结果。两语言翻译经多种转换形式，产生许多特殊心理现象。书面语对认知心理的作用值得深入研究     

基于潜在语义对偶空间的跨语言文本分类研究

当今互联网上语言呈现多样性趋势,如何组织这些多语言的资源成为研究的热点。通过对双语平行语料库提取语义对应关系,构建潜在语义对偶空间,把双语文档映射到此概念空间后,实现跨语言分类。并通过改变训练集样本大小及语言构成来验证模型的分类性能。实验结果表明基于潜在语义对偶空间的跨语言文本分类具有良好的稳定性和准确度。     

基于中间语言和可比语料库的双语词表构建

将第三方中间语言和基于可比较语料库两类方法相结合提出了新的构建双语词表方法并且通过实验对新方法进行了验证。实验将中文和瑞典文分别作为源语言和目标语言,英语作为中间语言并使用金融主题的可比语料库,构建了一个中文-瑞典文双语词表。实验结果表明,与传统方法相比,本文提出的方法在构建双语词表方面准确率更高。