厄米算符在量子力学课程教学中的重要性探讨

本文主要针对厄米算符在量子力学课程教学中的重要性进行探讨,以使学生更好地理解和掌握量子力学的相关内容,从而提高量子力学课程的教学质量。     

多媒体课件在量子力学教学中的利与弊

量子力学是物理学专业的一门必修课,课程内容研究的是微观粒子的运动规律,理论知识抽象,数学计算繁难,目前教学模式单一,教学手段陈旧,这些都造成了学习者学习量子力学的困难,多媒体课件的应用使这种状况得到了改善.本文结合自身教学实践,分析了多媒体课件在量子力学教学中的利与弊,并提出了板书结合多媒体课件的量子力学新教学模式.     

量子力学课程的教学改革与实践

本文从量子力学课程的性质和内容出发,结合量子力学的课程特点,在教学内容、教学方法、教学手段等方面作了一些有益的改革尝试。通过采取讨论式教学、与学科前沿知识密切结合等措施,激发了学生的学习兴趣,培养了学生的创新思维。通过教学内容的改革与实践,收到了较好的教学效果。     

量子力学课程教学中表象变换的讨论

表象是量子力学中状态和力学量的具体表达方式。本文重点论述了如何课程教学中突出表象与希尔伯特空间的关系,之后考察了量子力学原理在表象变换下的不变性,并比较了选取不同表象进行计算的优劣。     

量子力学“研讨型教学”研究

通过对量子力学教学的过去和现状分析，提出了量子力学“研讨型教学”模式。阐述“研讨型教学”的深刻内涵，指出量子力学“研讨型教学”是具有极大现实意义和重要价值的教学模式，并讨论了搞好“研讨型教学”所需的客观因素，指明搞好量子力学“研讨型教学”是我国高等学校量子力学教学的重要发展方向。     

电子科学与技术专业量子力学课程的教学改革

从工科物理专业的培养目标出发,分析了量子力学课程的教学特点,讨论了在工科物理专业中如何进行量子力学课程教学的问题.认为通过抽象理论形象化、用量子力学发展史中的科学家创新思想和方法感染和教育学生等手段,激发学生的学习热情,调动学生学习积极性是搞好专业教学的基础.     

量子力学课程教学改革与实践

量子力学课程是工科电类专业基础课程的重要组成部分。课程的物理概念抽象,应用的数学知识较多,历来都是反映＂老师难教、学生难学＂的课程。结合课程组多年的教学和研究的经历,从激发学生兴趣,构建物理图像,结合学科最新发展成果等方面对课程的教学进行了有益的探索和思考。实践表明,这样的教学模式得到了学生的肯定,取得了良好的效果。     

工科物理专业量子力学教学特点分析

运用教育教学理论讨论了在工科院校物理系如何进行量子力学课程教学的问题,认为讲清楚物理概念、物理规律,用量子力学发展史中的科学家创新思想和方法感染和教育学生,用量子力学自身的理论魅力来感染学生,激发学生的学习热情,调动学生学习积极性是搞好教学的基础。     

《高等量子力学》课程建设和改革初探

物理学在读硕士研究生尤其是理论物理的研究生必修的专业基础课程之一就是高等量子力学。绝大多数学生在学习高等量子力学的过程中反映本课程具有比较抽象、难理解、深奥、枯燥和抓不住重点等问题,而且教师在授课过程中发现很难激发学生学习兴趣和想象力,学习起来相对困难,教学效果不佳。本文将给出高等量子力学课程的建设措施,并从教学内容、教学模式、教学方法和教学手段等方面探讨高等量子力学课程的教学改革。     

高等量子力学课程教学改革与建设措施研究

高等量子力学是物理学各专业硕士研究生必修专业基础课之一,是公认的教师难教、学生难学的课程,该课程教学效果的好坏与学生日后的科学研究联系紧密。本文从教学内容、教学方法、教学模式以及教学手段等方面探讨高等量子力学课程的教学改革,并给出该课程的建设措施以及建设成效。     

高师物理学专业量子物理综合课程研究

探讨高等师范院校物理学专业原子物理学与量子力学课程整合的必要性和可行性,提出改革现行课程教学体系和教学内容的一些具体设想,以便促进量子物理综合课程教学研究与改革。     

Matlab在量子力学教学中的简单应用

本文简单介绍了Matlab在量子力学中的应用。在量子力学教学过程中,使用Matlab处理相关计算,可以简化计算,也可以帮助学生更加深刻地理解量子力学的物理本质。     

小学数学教学论课程的实践性教学探索

小学数学教学论课程对师范生将来从事小学数学教学有重要影响。而该门课程的教学中还存在着对实践教学重要性认识不足、支撑实践教学的条件和实践教学体系不够完善等问题。作者在几年的教学中作了一些初步探索,通过明确实践教学目标、拓宽教学内容、丰富实践教学方法、改革实践教学评价等途径加强课程的实践教学,培养师范生的实践能力,使之能更好适应小学数学新课程的教学。     

对大学物理中一道量子力学考试题的思考

量子力学是大学物理理论课程教学中的一个重点,其中的薛定谔方程及其应用又是一个知识难点。本文从一道量子力学考试题出发,设计了一种提高教学效果的新方法,取得了良好的效果。     

在量子力学教学中落实"厚基础、宽口径"

围绕量子力学中的量子化、不确定关系及本科阶段量子力学的非相对论性等提出了量子力学中应重视基本概念的教学．并提出把态叠加原理和本征函数系的正交归一性作为教学主线；指出在量子力学教学中要很重视力学量为什么用线性厄米算符表示的思想；同时要进行学科渗透。以期由此落实教学的“厚基础、宽口径”。     

用类比方法讨论量子力学问题

在量子力学课程教学中,运用科学类比方法讨论了有简并定态微扰能级、角动量、升降算符等几类问题,以拓展学生认识微观世界的视野,加深对量子力学理论的理解.     

论《中学语文教学法》实践教学

《中学语文教学法》课程是高等师范院校一门主要必修课。作为师范教育本科学生的专业课,它对于学生树立正确的语文教学理念,增强从事语文教学的责任感,培养从事语文教学的基本能力,具有重要的意义。《中学语文教学法》课程,通过“增加选修课程,加强实践教学;积极开展实验,建构实践模式;提倡多媒体教学,提高实践效果;联系中学实际,增强实践意识;改革实习制度,强化实践训练;开展科研活动,培养实践精神”等实践环节,以促进“教学法”课程新的理论体系的构建,帮助学生培养驾驭教材、组织教学、研究教育的实践能力。     

数据结构实践教学体系设计

实践教学是提高学生实践能力、创新能力与创新意识的基础,是理论教学所不能替代的。专业实践教学体系以及课程实践体系的科学、合理的设计是实现教学目标的关键。“数据结构”课程是计算机专业重要课程之一,侧重介绍软件设计中的基本技术,因而是提高学生软件设计水平的不可替代的课程。针对数据结构的实践教学环节的要求以及当前存在的问题,并结合多年的教学实践,在教学方式、内容组织与安排等各方面对数据结构实践教学进行了研究和讨论。     

操作系统课程实践教学的设计

操作系统原理是计算机及信息类专业的专业核心课程。实践教学对于保障该课程教学质量有着重要作用。本文结合该课程实践教学需要,给出了实践教学设计方案。     

关于测不准关系及其教学

测不准关系多年来一直是量子力学中与哲学界进行争论的题目,近几年国内《大学物理》与拿国量子力学教学研讨会上的讨论,意见也不尽一致,见文献[1]、[2]、[3],本文就测不准关系及其教学中的问题提出一些看法。一、关于测不准关系的引人及证明常见的量子力学著作利用波包、狭缝衍射或其他实验例证得出测不准关系,同时又加以严格征明。而国内量子力学教程只以严格证明得出: