“工程化”背景下应用型本科英语人才培养模式研究——以蚌埠学院为例

围绕蚌埠学院“工程化”背景下应用型本科英语专业人才培养模式,从以下4个方面进行探讨:培养目标、培养模式、课程体系和师资队伍建设.通过构建复合性应用型英语专业模块化课程体系,实施开放式教学和多媒体网络教育,并坚持教学方法的改革,全面提升复合性应用型英语专业人才的培养质量,办出具有蚌埠学院特色的英语专业.     

成人医学院校临床医学“专升本”任课教师问卷调查报告

<正>自一九九三年至今,我院已招收六届“临床医学专科起点升本科”即“专升本”学生,分为脱产及业余两种教学形式。在教学过程中,我们配备较强的师资力量,较优越的教学条件,较先进的教学设备来满足专升本的教学需要。历时五年,收集了一些教学中的反馈信息,对学生进行了系统的问卷调查,现又对专升本班级任课教师进行了问卷调查,从教师的视角来看专升本教学的效果和存在的问题,以便能从不同角度全面掌握专升本的教学情况,使教学过程逐步规范,教学管理不断完善,保证培养出合格的专升本人才。 1 调查目的 了解专升本班任课教师的基本情况;了解任课教师对专升本教学的看法;了解任课教师对专升本学生     

浅谈病理学在医学专升本教育中的教学体会

专升本教育由3年专科教育和2两年本科教育组成,属于继续教育,甘肃中医大学承担着甘肃省专升本教育的重要任务,而病理学是其在2个学习阶段都必须开设的一门专业基础课程,因其知识结构不同于5年制的本科教育,因此,传统的病理学教学模式不能满足学生的知识结构和学习需求,需要在教学内容、教学方法、教学手段及考核办法等方面进行相应改革。结合教研室多年来的教学实践,将病理学在专升本教育中的教学进行归纳总结。     

高师专升本“三结合”化学教育专业《化工基础》教材处理意见

经省高师专升本“三结合”培训模式化学教育专业中心教研组和有关院校从事《化工基础》教学的教师集体讨论,结合专升本“三结合”培训教学实际,现对学员自学教材《化工基础简明教程》(韩百光主编,北京师范大学出版社,1988年11月版)提出如     

英语专业"专升本"学生学习情况调查

1990年以来，我国人才培养模式的一项重大改革措施是从普通专科学校在校生中选拔优秀学生进入本科阶段学习。为了提高英语专业“专升本”的教学质量，笔者对武汉科技学院外语系四个专升本班级共121名学生进行了学习策略、学习动机、学习效果和心理进行了调查，发现他们学习方法欠妥、目标不明确，自信心不足，外语基础较差，导致学习效率较低。     

做好专升本班班主任工作的几点体会

专升本学生是大学生里的一个特殊的群体,经过三年专科学习,他们有了一定的专业基础,但是相对本科生来说公共课基础比较薄弱,还有在临床上实习一年使他们懂得自已在学习中需要什么,但是也学了不少社会中的不良习惯,那么针对这部分特殊的群体,作为一位专升本班的班主任应该如何正确引导和管理学生呢？本文就作者管理临床医学专升本班六个方面的经验总结。     

浅谈“专升本”学生的高等数学再教育

近年来,大部分高校都招收了一部分“专升本”学生,“专升本”学生与应届本科生的高等数学基础不同,这就要求“专升本”学生与应届本科生的高等数学教育应有所区别。在保证完成教学大纲的基础上,做好专科与本科高等数学知识的衔接。     

浅谈"专升本"学生的高等数学再教育

近年来,大部分高校都招收了一部分"专升本"学生,"专升本"学生与应届本科生的高等数学基础不同,这就要求"专升本"学生与应届本科生的高等数学教育应有所区别.在保证完成教学大纲的基础上,做好专科与本科高等数学知识的衔接.     

企业安全生产网络教育的问题及对策探究

自网络教育应用到企业安全生产培训以来,在企业的主要负责人、安全管理人员和特种作业人员安全生产知识、技能和整体素质等方面取得了不小的成绩,但也存在一定的问题,企业安全生产网络教育并未达到预期的培训效果。本文分析了目前企业安全生产网络教育培训的现状及存在的问题,提出了企业安全生产网络教育培训发展的对策。     

"专升本"模式是教育改革的成功实践与探索

目前,我国高等师范专科教育以培养初中教师为根本任务,高等职业技术人才培养规格主要也定位在专科层次.一个人上了专科就不能再读本科,除非参加成人教育.这种教育模式使一部分有上进心想接受本科教育的专科生感到失望,尤其是那些因为当年高考一时失误而与本科擦肩而过的专科生.因此,催生"专升本"教育模式成为专科学生的共同愿望.我省自上世纪90年代以来,随着教育改革的不断深入和社会、经济发展对人才学历层次要求的提高,对"专升本"递进教育模式进行了全面的探索与实践,取得了非常成功的经验,产生了非常好的校园激励效应和社会影响.本文仅就中期选拔高专优秀在校学生转入本科层次继续学习的意义,即"专升本"这一教育模式谈谈体会.     

专科英语专业新生学习策略的调查研究

本研究采用实证研究的方法,对2006年9月份刚入学的99名专科英语专业新生进行了一项学习策略的调查。调查显示:专科英语专业新生的学习策略使用频率属中等水平,六类策略的使用频率由高到低分别为情感策略、补偿策略、元认知策略、认知策略、社会策略和记忆策略;66项策略中经常使用的有12项,很少使用的6项;高分组与低分组在各类策略使用上有显著和特别显著的差异。本研究成果对专科英语专业教学有一定的现实指导意义。     

浅论成人医学类“专升本”课程设计的改进

<正> “专升本”教育作为现阶段成人学历教育的一种特殊补充形式,正逐渐在各类成人教育学院中展开.由于其学历层次和办学形式的针对性,正越来越受到具有专科学历在职人员的欢迎.从理论上讲,“专升本”教育的学生来源,学生学习动机,教育培养目标,教育项目的组织与实施均带有极强的成人教育特性.而实际操作中也确实与现存的专科层次的成人学历教育存在较大差别.因此,由于“专升本”教育的成人教育特性与现存成人教育体制中广泛借用的普通教育模式之间存在的许多矛盾,在“专升本”课程设计与实施过程中,表现尤为突出,严重地制约了“专升本”项目的发展与完善.本文想通过对“专升本”教育实施几年来存在于课程设计与实施方面的问题作出初步归纳与分析,结合有     

"专升本"模式是教育改革的成功实践与探索

目前,我国高等师范专科教育以培养初中教师为根本任务,高等职业技术人才培养规格主要也定位在 专科层次.一个人上了专科就不能再读本科,除非参加成人教育.这种教育模式使一部分有上进心想接受 本科教育的专科生感到失望,尤其是那些因为当年高考一时失误而与本科擦肩而过的专科生.因此,催生 "专升本"教育模式成为专科学生的共同愿望.我省自上世纪90年代以来,随着教育改革的不断深入和社 会、经济发展对人才学历层次要求的提高,对"专升本"递进教育模式进行了全面的探索与实践,取得了非 常成功的经验,产生了非常好的校园激励效应和社会影响.本文仅就中期选拔高专优秀在校学生转入本科 层次继续学习的意义,即"专升本"这一教育模式谈谈体会.     

成人高师专升本“三结合”公共政治课《社会主义市场经济概论》教材处理意见

成人高师专升本“三结合”公共政治课《社会主义市场经济概论》教材处理意见经省成人高师专升本“三结合”培训模式政治教育专业中心教研组研究和有关院校从事《社会主义市物经济概论》教学的教师集体讨论，结合专升本“三结合”培训教学的实际，现对成人高师专科起点本科...     

1995年我校成人高等教育招生工作的几个问题

为了帮助考生报考，现对我校1995年招生工作的几个问题作以下说明。一、招生办学规模1995年，国家教委确定，全国成人高等学历教育招生计划用．5万人，比1994年路少。国家教委直属学校虽办学条件相对较好但亦控制在94年的计戏数内。具体到我校，1995年的招生计划上报数为1980人，与1994年持平。在办学层次上。压缩本科规模，适当增加专科的比例。对非师范类专升本要严加控制。基本维持在原来合同、委托协议的范围内。二、我校招生范围及专业安排情况95年，在下列省区安排专升本招生计划1110人。分配情况如下：江西教育管理（高教），生物教…     

非英语专业学生词汇学习策略训练研究

本研究以0’MaUey＆Chamot的分类框架理论为指导，即从元认知策略，认知策略和社会情感策略三个层次进行，调查了84名非英语专业大学生英语词汇学习策略的使用情况，并采用0’Malley＆Chamot的培训模式对其进行培训。研究目的体现在以下两个方面：1）比较英语专业和非英语专业学生的策略使用差异，找出有效的词汇学习途径；2）验证策略培训的有效性和可行性。     

浙江省专升本高等数学考试应用题分析初探

通过全日制专升本考试,选拨普通高等学校高职高专优秀应届毕业生升入普通本科高等院校,进行2年的深造,每年吸引着很多的优秀高职生报考。该文通过精读浙江省专升本高等数学教学大纲,明确考试应用题的基本要求,系统分析2005—2019年浙江省专升本高等数学考试应用题,筛查考试热点,寻找一定的规律,归纳出以下5类应用题型的解题方法,为专升本考生提供参考。     

临床医学专业业余专科升本科学生管理浅探

<正>为了适应社会主义市场经济体制的需要,我国成人高等教育在基本完成了“被耽误一代人”的学历教育补缺后,其教育形式已从过去单一层次教育,向多层次教育发展.“专科升本科”学历教育正是为了适应这种变化的一种成高人高等教育形式.1993年,国家教委批准我院作为全国三所具有开办临床医学专业“专科升本科”(以下简称“十升本”)教育资格的成人医学院校之一.至今已经招收了六届“专升本”学员,其中有脱产和业余两种教学形式.     

临床医学专业专科升本科毕业生问卷调查研究

<正>武汉市职工医学院临床医学专业专科升本科学历教育(简称“专升本”)是国内独立设置成人医学院校中首批经国家教委批准开办的一种新型成人教育办学形式,从1993年开始招收首届学生,至今总共招收有二年制全日制学生和三年制夜大学学生457名.现已毕业学生142名,在校生315名.“专升本”教育形式,由于适应了我国现阶段社会人才市场需求和广大急待提高学历层次、更新专业知识和技能的在职职工需求,近年来已成为国内成人学历教育发展的热点之一.因而完善“专升本”教育教学管理、课程设置,提高教学质量是学校教育管理部门的重要任务之一.     

网络教育视阈下的中学计算机师资培训

网络教育的风行对我国中学计算机师资培训产生了极为深远的影响。在网络教育发展与我国中学计算机师资培训创新发展的衔接与契合之间,不仅彰显了网络技术在教育现代化中的功用与益处,更凸显出我国中学计算机师资培训变革的紧迫性与重要性。通过对网络教育发展脉络、理念、蕴涵、特色的梳理,探究现时我国中学计算机师资培训的体系、机制、行为的发展趋势,同时也期望通过对网络教育存在不足的探讨,认清中学计算机师资培训变革的问题与矛盾,从而为我国基础教育师资培训寻获一条绿色之路。