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中等职业学校建筑装饰专业实践教学的改革,包括实践教学体系、实践教学内容、实践教学方法、实践教学基本建设、实践教学评价模式、实践教学管理的改革. 相似文献
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张金寿 《华北科技学院学报》2001,(2)
构建实践教学体系是高职教学整体改革的必然趋势,实践教学体系本身是一个多要素、多层次、有序结构的复杂系统,实践教学体系应由实践教学目标、实践教学方式、实践教学内容、实践教学管理和实践教学考核评估五大要素构成。 相似文献
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《大庆师范学院学报》2017,(4):153-158
加拿大的公民教育、合作教育及其实践强调实践意识的提升及其能力的培养,逐渐发展起以政府为主导、高校落实实践教育、企业积极合作达成配合实践教育、志愿组织和社区支持实践教育,并具实践教育的多元保障、多方合作的实践教育支持系统。学习和借鉴加拿大社会实践的支持模式,应内化实践教育的主流价值观、深化实践教育理念和人才培养模式、优化法律制度体系及领导组织机构、系统化实践课程及思政教育理论课教学手段、外化实践教育计划公示及就业咨询服务、具化实践能力考核体系。 相似文献
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法学专业办学竞争日益激烈,改进实践教学模式,是增强自身竞争力的应然之举.目前,实践教学的理论与实践处于相对脱节的状态,存在师资力量薄弱、缺乏实践教学评价与激励机制、实践教学理论研究滞后、常规实践教学模式的缺陷明显等不足.因此,应当建立一种多元、立体性动态实践教学模式,从人才培养方案统筹规划、拓展实践教学外延、完善实践教学质量监控机制、改革教学考核评价机制、培养基础职业技能等方面着手,推进法学实践教学模式改革. 相似文献
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为了规范生物科学专业实践教学,对生物科学专业全程实践教学体系进行了构建。生物科学专业全程实践教学体系主要有实践课程体系、实践教学平台和实践教学评价三个部分构成。实践课程体系分成基本素质与基本能力实践模块、专业基础实践技能模块、专业实践技能模块和创新实践技能模块;实践教学平台包括公共实践教学平台、专业实验室或实训中心、创新实验平台以及校外实习基地;实践教学评价体系包括教师教学效果评价和学生学习效果评价。 相似文献
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实践教学是实现高等教育人才培养目标的关键,而实践教学体系是提高实践教学质量的根本保障。我们通过调整实践教学内容、改革实践教学方法、理顺不同实践环节之间的关系,以强化专业训练为目标的,按实践性质、难度、规模、方法分层次。构建多层次的具有本校特色的园林本科专业实践教学体系,以适应现代社会对人才培养的需求。 相似文献
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金朝晖 《江苏技术师范学院学报》2014,(5)
加强思政课的实践教学,是高校思政课改革的必然方向。适应社会主义核心价值观的实践要求,有必要在建立科学的保障机制的基础上,构建包含课内实践、校内实践、社会实践、专业实践在内的高校思政课实践教学体系,真正使高校思政课实践教学落到实处。 相似文献
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高校为了培养应用型人才,围绕整合实践教学资源、构建科学的实践教学体系、实践教学方式和强化实践教学管理,做好实践教学工作。 相似文献
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实践教学是创新人才培养贯穿始终、不可缺少的重要组成部分。本文介绍了黄淮学院的实践教学改革,通过树立主动实践理念,优化实践教学体系,构建实践育人模式、创新教学管理机制,提高学生的实践创新能力。 相似文献
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通过优化和更新计算机应用型创新人才培养方案、课程体系、实践教学内容、实践教学模式以及实践教学管理评价体系,设计开放型计算机实践教学资源平台,构建全程化提升学生工程实践能力和创新能力的计算机专业开放式多层次实践教学体系。在以强化学生工程实践能力培养的实践教学理念指导下,基于计算机应用型创新人才培养的多层次实践教学体系在我院计算机专业实践教学中成效明显。 相似文献
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该文以教学实践为例,论述了实践教学基地的专业性、实践性、差异性和发展性等特征,以及协议合作型实践基地、短期合作型实践基地、暑期顶岗实践活动基地、校内实验室作为学生校内实践基地和教师教育实验中心等具体的基地建设模式。 相似文献
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行业紧密型工科专业的人才培养立足于培养适应行业岗位需求,具有较强的工程实践与创新能力的工程技术人才。该类型专业的行业特色鲜明,体现培养目标与行业紧密结合,有相关行业介入并深度融合,形成合作育人的共识和行动,人才培养满足服务区域发展需求。基于行业紧密型粮食工程专业人才培养,从实践教学培养方案改革内容、校企合作创新实践体系、改革实践教学方法、构建实践教学质量保障体系4个方面,对工科专业实践教学改革进行研究,通过改进专业实践教学体系,进一步加强学生动手实践能力,并探索利用互联网构建相应的实践考核评价体系,以期对实现行业紧密型工科专业实践教学培养目标、提高综合实践教学效果提供有效途径,对提高实践教学质量、提高学生创新实践能力提供方法与思路。 相似文献
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《大学生职业发展与就业指导》已经成为高校的公共课,迫切需要有一部具有普遍指导作用的实践教学课程标准。实践教学要遵循认知规律,贯穿整个大学阶段。根据不同教学对象,选择不同的教学内容,优化实践教学设计,将课堂实践教学、课外专家实践指导、学生实践体验三者结合。优化实践教学质量考核形式,科学考核实践教学质量。 相似文献
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职技高师植保专业实践教学中存在的问题及改革探索 总被引:1,自引:0,他引:1
针对目前植物保护专业人才培养存在的实践教学示范性内容多而综合性创新性内容少、实践教学操作程序不规范、考核不严格、实验仪器设备少、实践教学基地缺乏、实践教学内容缺乏连贯性等问题,认为植物保护专业的实践教学应在实验室建设、创新能力培养、实践教学内容突出综合性和创新性、实践教学时间等方面,采用"开放式"实践教学模式,充分利用天然实习基地,建立并巩固农化企业等校外实习基地。对学生、用人单位的调查结果表明,植保专业学生的培养采用"开放式"实践教学模式取得了较为满意的效果。 相似文献