关于汽车检测与维修专业教学改革探讨

伴随着我国教育改革的发展和深入,对高职等技术性教育模式提出了新的要求和挑战。就目前我国的职业技术教育来看,高职类技术教育呈现出总体水平偏低、与社会需要偏离等特点。汽车检测与维修专业是众多技术教育类院校的必备课程,然而这一热门专业在教学上却与社会需要脱节了。从当下的实际来看,汽车检测与维修专业教育应该更加注重实际操作,锻炼学生的实际动手能力,然而众多院校却恰恰相反,在实际教学中不断地加强理论学习,缺乏实践,这样的教育模式导致学生动手能力不足,毕业后难以适应社会的需要。     

发展我国高等技术教育的探索

教育类型的层次应与人才知识结构要求相适应。高等职业技术教育本质上是高等技术教育。各专业的培养目标是具有较强“实现能力”的工艺型、应用型高级技术人才和管理人才，高等技术教育应根据社会需要设置专业；背靠行业、企业办学；配备“双师型”师资；注重实践教学。尽快构筑面向21世纪的中国高等技术教育体系，扩大专业设置面，适应社会经济发展需要；提高办学层次，作好超前培养；加强与国外合作，推动我国高等技术教育发展。     

土木工程专业教学与注册造价师的培养

建筑行业正在逐步建立注册造价工程师执业资格制度,要求应用型本科院校土木工程专业必须建立与之相适应的教学体系.土木工程专业教学应该在土木工程专业技术课程设置的基础上,适当增加注册造价工程师执业资格考试的基础理论内容.改革工程造价相关课程内容,重视工程造价案例教学和工程实际的训练,适应行业发展需要.     

ADS40数字航空摄影测量系统在DLG生产中的应用

<正>一、航空摄影测量技术的改进随着测绘科技的不断发展,航空摄影测量也由传统的光学航片时代进入数码航片时代,传统的航空摄影测量模式已经难以适应经济快速发展的需要,数码航空摄影测量成为当今测绘的发展趋势。     

以科学发展观指导地方研究生教育和谐发展

科学发展观的第一要义是促进发展,核心价值是以人为本,基本要求是全面协调,根本方法是统筹兼顾.以科学发展观指导地方研究生教育和谐发展,就是在促进地方研究生教育发展的过程中,应牢固树立并全面落实以人为本,科教兴区;面向社会,主动适应;全面协调,统筹兼顾;合理分工,整体优化的四大理念.     

“汽车运用与维修”专业“一体化”教学

市场经济体制的运行把人们带进了一个充满竞争的社会,激烈的市场竞争对人才的需求提出了更高的要求。传统的教学观念和模式下教育出来的中职生已难以适应现代社会对专业技术实用型人才的需求,从客观上对中职学校的教研教改提出了更高要求。近5年来,湖北黄冈交通学校通过对汽车运用与维修专业进行一系列地教学改革,尝试地实行了一体化教学:理论与实习"一体化"、专业课程的"一体化",取得了初步成效。     

“十五”期间河南省环境保护与可持续发展战略

<正>一、“十五”期间河南省环境保护的基本目标 根据河南省“十五”期间经济和社会发展战略的要求,参照国家制定的规划和目标,河南省“十五”期间环境保护的目标应定位为:1.全面贯彻可持续发展战略,到 2005年,建立起较为完善的适应社会主义市场经济体制和我省环境保护需要的环境管理体系。2.通过优化经济结构和技术进步,提高资源利用效率,大力发展清洁生产和绿色产业,初步建立起经济快速发展与生态趋于良性     

基于协调度模型的广东省区域旅游发展差异研究

构建了旅游资源指数、旅游发展水平指数、国内旅游发展水平指数及国际(入境)旅游发展水平指数.基于协调度理论,以广东省为例,探讨各区域旅游资源与旅游发展水平、国内旅游发展水平、国际(入境)旅游发展水平之间的协调程度.结果表明,广东省大部分地市的旅游资源与旅游发展水平、国内旅游发展水平保持较好的协调状态;相对于国内旅游,各地市的国际(入境)旅游受旅游资源条件的影响较小,更主要的是受到区位条件、经济发展水平及交通条件的影响.根据协调度,可将广东省21地市分成3类:协调型地市、基本协调型地市、不协调型地市.最后,从旅游资源、经济水平、交通条件和区位条件等方面分析了产生这种差异的原因.     

政策法规

我国将建立国际税收管理新机制政策法规 为了更好地适应经济全球化和我国入世后的形势要求，“十五”期间，我国将建立一个以跨国税收事务和大型跨国企业为管理对象、以现代技术为手段、专业化与信息化相结合的国际税收管理新机制。当前，经济全球化已成为不可阻挡的发展潮流，跨国公司的迅猛发展，不仅左右世界经济，而且带来国际税收权益分配、协调等一系列问题。目前，跨国企业及其生产、经营活动已成为各国税收的重要来源，多数国家专门设立了国际税收管理部门，负责跨国纳税入的跨国纳税事务管理和国际税收协调。我国作为发展中国家，…     

材料科学与工程专业教学体系和课程体系的改革

清华大学在1988年成立了材料科学与工程系.该系是在原工程物理系材料物理专业、机械工程系金属材料专业和化学工程系无机非金属专业的基础上组建的.建立材料科学与工程系的目的,一是为了更好适应材料科学与工程学科的飞速发展,二是为了适应我国国民经济建设和科技发展对材料人才的培养要求.材料科学与工程系成立后,全系只设置了一个专业,即材料科学与工程专业(大专业).现就我校材料科学与工程系(大专业)教学体系和课程体系方面的改革总结如下:     

机械类专业要适应先进制造技术的发展

论述了先进制造技术的特点、发展趋势及对工程教育提出的挑战。认为对机械类专业教学必须进行课程设置、教学内容和教学方法改革,构建新的教学实验与工程实践体系等,才能适应先进制造技术的发展要求。     

高校会计专业实践教学改革探索

高等教育会计专业是我国就业市场最受用人单位欢迎的专业之一,也是高校开设多、招生人数多、规模大的专业之一.随着经济社会的深入发展,对我国高校会计人才的培养质量也提出了新的更高要求,会计实践教学作为会计教学的组成部分,直接关系到会计人才能否迅速适应经济和社会发展需要,关系到会计专业教学的质量.     

山东省人口、经济与生态环境系统协调测度研究

根据现有研究成果和山东实际情况,本着使人口、经济和生态环境三个系统要在保持平衡的状态下同步发展,使综合效益和复合效益最大的原则,运用AHP法构建了协调发展评价指标体系和协调度模型.对山东省1997-2011人口、经济与生态环境协调状况进行了评价.结果显示,1997-2008年,人口、经济与生态环境系统综合发展水平不断提高,协调度呈现上升趋势;2009-2011年,由于人口、环境压力增大,系统协调度略有下降.     

浅谈建筑设计中暖通给排水的专业配合

随着现代化城市建设不断的发展,人们对建筑物得要求也随之增高,不仅在建筑的外观上要求标新立异,在内部设施的完善方面要求也更加严谨。建筑设计不是一项独立的工作,它是由众多相关专业相互交叉、配合而完成。暖通设计、给排水设计、建筑结构设计等等都在这其中。只有相配合的各专业,紧密联系、互相协调才能使建筑设计工作顺利开展。     

非电专业《微机原理与接口技术》课程初探

一、引言高等工科院校应适应社会的需要，加强在校学生的微型计算机教育已是理所当然的。经过十几年的教学实践，我们初步摸索出一些经验与方法。二、非电专业微型计算机课程的性质和教学大纲的制定微机技术已冲破了计算机、自动化等少数专业的专业界限，成为理工科各专业共同的基础知识，微机技术在非电专业中应用相当广泛，要求也各不相同，我们不可能、也没必要对各种适应专业的应用实例一一分析讲解，只能使学生通过教学内容的学习，掌握微机的基本原理，获得微机最必要的基本理论、基本知识、基本方法和基本技能，使学生从应用角度了解…     

《化学建材》教学方法的探讨

随着社会主义市场经济体制的建立，各行业企业之间的竞争日趋激烈。这就要求我们的教育部门能够培养出德才兼备、适应社会需求的合格人才；要求高等院校不断深化教学改革，提高办学质量，努力拓宽学生的专业知识面。我国化学建材近几年来发展较快，是现代建筑不可缺少的材料，已成为当今建材技术发展和重要趋势之一，化学建材的品种与产量也标志着一个国家科学技术水平的高低。化学建材越来越受到我国建筑材料科研部门、生产企业的重视，近年来，许多高等院校建筑材料专业开设了化学建材课程。由于其属于精细化工的范畴，其研究、生产过程中…     

面向农村五年制免费师范生培养模式:问题与对策

面向农村五年制免费师范生培养模式是适应农村小学基础教育发展需要而产生的。然而,这种模式在运行过程中存在如下问题：培养目标不协调、学生专业意识不强;课程设置以知识性课程为主、课程内容脱离实践生活、教育类课程比重少;教学技能培养不到位、学生教师职业感意识不强等问题,影响培养质量。因而,各师范院校需要落实培养目标;优化课程结构;完善培养过程,在实践中进一步完善这种培养模式,为农村基础教育培养出优秀师资。     

土力学双语教学的探索

21世纪,是经济全球化的时代.为了适应教育国际化和人才培养综合化的要求,许多院校纷纷调整了课程体系,优化了课程结构和教学环节,以便与国际接轨.土力学作为土木工程、岩土工程等众多专业的基础课程,积极探索该课程的双语教学工作,势在必行.     

新形势下园林规划设计课程的教学改革

<正>园林规划设计课程是园林专业的主干课程,是一门实践性很强的专业必修课,随着园林行业的快速发展,社会对园林专业毕业生有了更高、更新的要求,传统的园林规划设计课程已经不能适应现代社会的要求,需要对其教学方法、理念等进     

大力开展农业综合研究

<正> 一.农业综合研究概述农业综合研究是近年来新兴的一门综合学科,它的任务是研究农业科学各专业科技成果的综合开发,协调农业自然科学和农业社会科学两者之间的发展并加以综合应用,为大农业的发展服务。农业综合研究是一门跨学科、跨部门、跨系统的交叉科研工作。建国以来,各学科和各专业的科技人员分别对农业再生产过程中的各个环节,及一些侧面或某些因素单独地进行了专项、微观研究。尽管这类单项微观研究十分重要,并分别在各自的领域内取得一些成果,解决了生产中的许多技术问题,有些科研成果也达到了国际先进水平或居于国际领先地位。但是这些研究对农业总体来说,难免会有局限性和