西班牙大学技术转移中心的成功经验分析

随着西班牙国家创新体系战略的实施,西班牙大学与产业界的技术转移活动日趋活跃,逐渐成为了大学技术转移活动开展得比较好的欧盟国家之一。首先从许可合同和衍生企业两个方面介绍了西班牙大学技术转移的具体情况,提出了大学技术转移中心的重要作用。继而提出政府法律法规的建立是西班牙大学技术转移中心成功运作的指导因素,国家大学技术转移协会是其组织保障,技术转移中心的人力资源是其决定因素,高水平的专利管理是其坚实基础,充足的资金资助是其支撑因素。最后,提出了对我国大学技术转移中心的借鉴意义。     

创新图书馆服务 弘扬大学文化

大学文化是一所大学在人才培养和学术研究过程中所创造并得到传承的东西,体现了大学自身的理想信念和价值追求。图书馆作为大学教育的重要组成部分,是弘扬和传承大学文化、支撑和实施大学人才培养及科学研究的重要场所。     

牡丹江大学在农村劳动力转移培训中的作用

农村劳动力就业是一个事关国计民生的重大社会经济问题，应该建立多渠道培训机制，加强职业技能培训。牡丹江大学在实现农村劳动力转移培训中发挥了主力军作用，成为农民参与培训和获得各种信息最直接的学习场所。     

大学技术转移模式及对区域经济发展的影响

知识经济时代科学技术对经济增长的作用日益突出,我国新一轮的深化改革也提出要把科技作为经济增长的内生动力,而我国主要的科技创新体系是以市场为主导的产学研一体化,科技如何通过不同的产学研合作成为经济发展的内生动力是我国迫切需要解决的主要问题。高校应在理解中国大学技术转移的模式以及运行机制的基础上,分析大学技术转移是如何影响到区域经济的发展的,以及对不同地区的经济发展的影响方面和影响层次。     

关于大学教师学术境界的思考

大学教师的学术境界是大学教师在从事学术活动时,对这种学术活动意义的理解而在学术研究中所形成或达到的一种状态。大学教师的人生境界和学术境界是既有区别又有联系的两个范畴。依据大学教师学术境界的发展程度,可以将大学教师的学术境界分为泛学境界、专学境界、通学境界三个层次。探讨大学教师的学术境界,不仅对丰富发展人生、学术和教师研究领域的理论有重要的价值,而且对大学教师甚至对一般的研究人员认识和提升自己的学术境界,对大学生理解大学教师的学术境界,对大学的管理者服务于大学教师的学术研究也都有重要的意义。     

关于大学教师学术境界的思考

大学教师的学术境界是大学教师在从事学术活动时,对这种学术活动意义的理解而在学术研究中所形成或达到的一种状态.大学教师的人生境界和学术境界是既有区别又有联系的两个范畴.依据大学教师学术境界的发展程度,可以将大学教师的学术境界分为泛学境界、专学境界、通学境界三个层次.探讨大学教师的学术境界,不仅对丰富发展人生、学术和教师研究领域的理论有重要的价值,而且对大学教师甚至对一般的研究人员认识和提升自己的学术境界,对大学生理解大学教师的学术境界,对大学的管理者服务于大学教师的学术研究也都有重要的意义.     

如何构建大学创新体系

教育创新已经成为当前我国教育界最热门话题之一。大学创新体系的真正有效构建不仅要求大学的自主努力，尤其需要国家和地方教育、科技和产业等主管部门积极组织与协调。建立大学创新体系，就是要强化大学在培养优秀创新人才方面的功能，这也正是大学在国家创新体系中所特有的作用。     

关于大学数学的实践性教学模式的探析

随着社会经济的快速发展,社会经济的快速发展带动了教育的改革进步,大学的教育作为教育的重要场地,积极的开展更加符合社会发展和需要的教学模式成为社会发展和教育发展的必然选择。本文通过对大学数学开展实践性教学的现状出发,讲解了大学数学的实践性教学的原则和特点,并提出了开展大学数学的实践性教学的具体方法和措施。     

大学界面转移的历程与启示

大学界面转移是大学发展中的客观历史进程,在转移过程中会不断与社会各类组织和公众发生频繁的互动,这种互动是推进大学和社会发展的重要力量.政府、企业和其他社会组织都必须认真对待大学界面的转移,并从中最大程度获得益处.     

现代大学制度视野下的高校哲学社会科学评价创新

现代大学制度以促进大学的高度社会化、并有效发挥大学在经济社会中的重大作用为背景,这对学术研究提出了越来越高的要求.但现代大学制度无论如何变化,也都是在充分占有大学本质基础上的发展,必须遵循大学发展的基本规律.     

世界科学中心转移与大学基本职能变迁

世界科学中心转移现象是由文艺、哲学、教育、经济、技术等诸多复杂因素“再社会语境化”而生成的.大学教育基本职能的变迁和世界科学中心转移具有很强的内在相关性:与世界科学中心相比,世界高等教育中心在某些国家的出现具有超前性、同时性或滞后性的特征;世界科学中心转移也必然导致世界大学基本职能的变迁.通过对这种相关性的比较分析,为进一步研究大学基本职能变迁的助推机制提供了重要参考.     

研究型大学科技成果的技术转移模式探讨

随着国家科技投入的加大及高校科技水平不断的提升,高等学校技术转移工作越来越受到关注.本文对研究型大学技术转移实践进行系统分析和研究,概括和总结出研究型大学技术转移模式:成果转让、产学研结合、自办实体、委托开发等.运用技术转移理论,针对研究型大学科技成果转化中存在的问题进行分析和探讨,提出了合理化建议.     

对促进大学技术转移的思考—以国家技术转移促进行动为背景

1国家技术转移促进行动背景下大学促进技术转移的意义 2007年12月5日,科技部、教育部、中科院三部委联合发布了《国家技术转移促进行动实施方案》．标志着国家技术转移促进行动正式启动。“国家技术转移促进行动“的实施不仅是要加速推进技术转移．更重要是要把技术转移这一国家和区域最重要的环节充实完善起来．并且根据新的发展形势,构建以企业需求为导向、大学和科研院所为源头、技术转移服务为纽带、产学研相结合的新型技术转移体系,适应实施自主创新战略和创建创新型国家的要求。大学作为我国科技资源的集中地,在推动产业升级改造、带动区域经济增长、创造新的就业机会、促进经济发展等方面具有巨大作用。     

产学研对建设研究型大学的意义

研究型大学相对普通大学更强调其科学研究内涵,目前在对大学进行评价时普遍轻视产学研指标,导致研究型大学的技术转移功能弱化。产学研对研究型大学的科学研究、人才培养、服务地方经济及文化传承四大功能上均有着举足轻重的影响,政府应从国家层面上进行规划,从不同层次上引导大学从事产学研工作,推动高校产学研工作的发展。     

大学技术转移中的政府职能行为分析

大学技术转移指的是技术知识从大学向产业部门的转移，它由大学、政府、企业、技术转移中介机构等行为主体构成。在大学技术转移的过程中，政府的定位和职能，直接影响技术转移的成功率。那么，政府在大学技术转移中发挥什么样的职能？笔者主要从政府的定位、政策支持和财政投入等方面来分析政府在大学技术转移中的职能行为。     

大学科技园:企业自主创新的有力支撑环境

《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006—2020年）》的制定，确立了营造激励自主创新的环境，推动企业成为技术创新的主体，努力建设创新型国家的目标。大学科技园作为大学进行知识技术转移的制度选择，发挥着大学的基础和生力军作用，是自主创新支撑环境的重要组成部分。     

对大学本质和特色化发展的再认识

大学的本质是一种与社会经济和政治机构既相互关联又鼎足而立的传承、研究、融合和创新高层次文化的高等学府.大学办学的基本规律就是必须做到学术与社会协调发展.大学的特色则是指一所大学在发展历程中形成比较持久稳定的发展方式和被社会公认的优良的办学和管理思想、教育教学理念、人才培养、学术研究以及服务社会等方面特征的总和.在大学多元化发展的格局中,华北科技学院建设有特色的现代大学的战略选择是完全正确的.追求"多元卓越",把特色转化为优势,一定能够成功走出特色立校--特色兴校--特色强校的道路.     

浅谈如何引导大学新生正确认识成才

如何成才?是每一位刚刚跨进大学校门的新生最关心、最想了解的问题。刚进入大学,学生的思想观念、学习方式、生活方式、社会交往方式和目标定位,以及自身在集体中的地位和作用都较中学发生了很大的变化,如何让大学新生更快的适应新的环境,采取积极的方式,尽快适应大学新的学习环境、生活环境和全新的工作方式,以获得自己的全面发展,这已成为每一位大学新生十分关心和密切关注的问题。     

如何做一名当代的大学班主任

在当今世界,大学既是指提供教学、研究条件和授权颁发学位的高等教育机关,而大学更是为国家与社会培养和输送众多优秀人才的基地。因此,能否使大学生通过几年大学教育成为一名合格的人才,将是检验大学办得成功与否的重要标志。那么在新的历史时期国家办好高等教育工作尽献自己的微薄之力呢?     

学科馆员：大学图书馆馆员专业发展方向

网络时代,现代科学技术广泛应用于图书馆,大学图书馆馆员的传统专业观念受到冲击,馆员的工作重心发生转移。大学图书馆馆员要树立新的专业理念并进行专业角色的重新定位。学科馆员成为大学图书馆馆员的专业发展方向。