重庆高校体育教育专业教育实习的现状调查分析

对当前重庆高校体育教育专业教育实习的现状进行了调查分析,结果表明:目前重庆高校体育教育专业教育实习存在着时间较短、形式单一;实习生实践教学能力不够;实习生理论知识较薄弱,创新能力不够;对实习中出现的问题重视程度不够等问题。提出了在教育实习中开展"说课"教研活动,旨在为提高实习生的综合素质和教育教学能力提供一个新的途径。     

重庆市体育教育专业学生在实习中存在的问题及对策

体育教育实习是为体育毕业生走向工作岗位提供的一次良好的实践机会,但在实践过程中实习生在教学上还存在很多的问题.本文通过对实习单位、带队教师、指导教师的走访调查和对实习生的问卷调查分析,针对体育教育专业学生在实习过程中存在的一些问题提出建议和解决方案,并提出了体育教学实习应多样化,全面化,为拓宽体育毕业生就业范围提供参考意见,旨在能为完善教育实习制度和提高教育实习质量有指导作用.     

高校体育教育专业教育实习存在的问题及对策研究

体育教育实习是培养优秀体育教师的一个重要环节.探讨了体育教育实习的作用及特点,分析了体育教育实习的三种方式:应用科学模式;集中实习与分散实习;委托实习和顶岗实习.指出了当前体育教育实习存在的问题:时间短,内容单一;评价体系不完善;管理体制不规范;实习基地不充足;实习生教学技能低等.提出建议如下:建立稳定的体育教育实习基地;做好体育教育实习的准备;合理安排实习时间;完善教育实习指导教师队伍的建设;评价系统一体化和客观化等.     

校县(区)共育 培养合格师资——我校91级实习工作改革的做法和体会

<正>师专毕业实习生返回县(区)、乡属中学进行毕业教育实习.在我校还属首次.这是我校近1一2年来教育改革的一项重要内容.1994年2月中旬新学期一开学,我校中文、英语、政史、生化、物理和数学等六系262名实习生分赴萍乡市安源、湘东,上栗、芦溪四区39个乡镇以及萍矿、萍钢等下属56所中学,开始了为期二个月的教育实习活动.在市教育局的直接关怀与支持下,在各区教育局、乡教育组以及实习学校的具体领导下,在实习学校和我校教师们的共同指导和帮助下,经全体实习生努力实践,较顺利地完成了这次实习的预定任务,全校实习生的教学教育技能和专业思想得到了较好训练.从学校收到的全部实习生实习成绩鉴定材料看,约有95%的实习生成绩被实习学校评为优.许多实习学校领导对91级实习生给予了较高评价.实习生们工作认真刻苦、教学能力与效果、班主任工作等给实习学校留下了良好的印象.广大实习生和实习学校一致认为校县(区)共育、师专生返回县(区)教育实习是一种好的实习形式.     

结合教育实习谈体育师范生教学能力的培养

通过对部分体育实习生实习情况的调查,分析体育实习生教学能力的现状,并根据现状提出一些建议,为今后体育专业课教学提供参考,同时也为深化高等学校体育教育专业教学改革提供实践依据.     

重庆高校体育教育专业教育实习的现状调查分析

对当前重庆高校体育教育专业教育实习的现状进行了调查分析，结果表明：目前重庆高校体育教育专业教育实习存在着时间较短、形式单一；实习生实践教学能力不够；实习生理论知识较薄弱，创新能力不够；对实习中出现的问题重视程度不够等问题。提出了在教育实习中开展“说课”教研活动，旨在为提高实习生的综合素质和教育教学能力提供一个新的途径。     

中学英语实习教师课堂教学评估指标的制定及其意义

教育实习是师范院校培养合格师范生的一个重要环节。而课堂教学的实习是教育实习的关键,它不仅反映了实习生的水平更反映了师范院校自身的办学情况。为使教育实习真能反映这些情况并反过来指导我们的工作,就要对实习生的课堂教学进行科学、合理的评价,因此,本文提供了一个旨对英语系实习生课堂教学的评价指标系及评价方法,以期能解决这个问题。     

教学实习的三环节

根据几年来带队教育实习的经验,我把实习分为三环节。上课前进行的一系列备课工作为第一环节,它是基础环节;课堂教学为第二环节,它是实习生课堂实践的环节,是整个教学实习的中心环节;批改作业与下班辅导则作为第三环节,它是实习生课外实践的环节,是一个辅助环节。备课这一基础环节紧紧扣住了两个实践环节,而这两个实践环又相互扣在一起,三环节形成教学工作实习的整体。 备课这一基础环节是最重要环节。笔者经这几年实践,深深体会到:虽然教学实习成绩主要由教案、课堂教学和辅导改作决定的,但是,备课环节对课堂教学和辅导改作这两个实践环节的质量起着决定性的作用。因此,我在带队指导教学实习的全过程中始终抓紧这一环节。     

地方本科院校体育专业分散实习质量管理的研究

分散实习是当前地方本科院校体育专业毕业实习中运用比较广泛的模式.运用文献资料法和逻辑分析法,分析了分散实习模式的优势和劣势.其中,优势包括:实习生易于熟悉实习环境,容易展开实习工作;有利于锻炼实习生的独立工作能力;有利于提高实习生的教学能力;增强了实习的灵活性,实习生具有较大的自主性;分散实习的劣势包括:思想重视不够;管理经验不足;指导工作不到位;实习见习基础比较薄弱;实习质量难以保障;实习成绩评价失真.     

高师数学实习学生的自我评价意识及其培养

数学教育实习中,实习生自我评价意识的培养有利于提高实习学生教学实习的主动性,有利于教学方法的改进和教学质量的提高.实习学生自我评价意识培养的方法和手段,主要有阅读理论文献、交流教学心得、撰写教学日志、建立档案袋等.     

加强实践教学管理 提高实习质量

以大理学院附属医院为例,针对临床实习教学中存在管理制度及措施有待完善、实习与考研和就业的矛盾及教师教学意识不够强等问题,提出完善管理制度,健全组织,强化管理,通过加强实习生入科前教育,提高带教教师的教学意识及能力,加强实习生教育与管理等措施,以提高实习质量。     

浅谈我国高师体育生教育实习中存在的问题及对策研究

体育教育实习对体育毕业生走向工作岗位提供了良好的实践机会,但在实践过程中实习生在教学上还存在很多的问题,通过分析体育生在实习中所遇到的教学问题,提出了解决方案,并提出了体育教学实习应多样化,全面化,为拓宽体育毕业生就业范围提供参考意见。     

基于中学的学科教学知识教学模式构建研究——以物理学科为例

学科教学知识(PCK)是关于学科知识怎样以有效的方式教给学生的知识.研究学科教学知识(PCK)的教学是一项意义深远的工作.PCK的学习与教学理论知识的学习方式不同,它需要实际情境支持和在实践运用中学习.文章以中学物理教学为例,提出了"基于中学的学科教学知识教学的新模式",该模式将物理课程与教学论、教育见习、技能训练和教学实习等整合成一门大课程且一个学期内在实习中学进行,由实习生、学科教学论教师、中学教师等组成共同体进行协同学习.     

数学教育实习生反思性课堂教学的策略

本文探讨了在数学教育实习过程中通过畅通信息交流渠道，为实习生对数学课堂教学的反思构建必要基础；在此基础上对反思结果进行假设、实践验证以保证课堂教学实践的合理性；最后通过总结、归纳及系统化等环节促使实习生“学会教学”。在文章最后提出了反思性课堂教学理论对于提高实习生数学课堂教学技能，培养未来“研究型”教师有着重要的借鉴意义。     

师范实习生的教学心理分析

<正> 在师范的教育实习中,能灵活运用所学知识,把课上好,是每个实习生的共同愿望,为了达到这个目的,每个实习生都作了多方面的努力,但是,实际教育实习的效果并非都与个人努力程度成正比,有的甚至事与愿违。出现这种情况的主要原因,是实习生的教学心理问题。笔者对本校一九八八届、一九八九届、一九九○届部分实习生教学实习情况的观察来看,导致上课失败或上课不成功的原因,往往是由于实习生在教学过程中心理活动失     

基于多元统计分析的教育实习评定

本文应用多元统计分析中的聚类分析法和因子分析法对师范生教育实习成绩进行评价.通过聚类分析对实习生的成绩进行分类处理.利用因子分析将原来的多个评价指标降维为少数公因子,得到综合评价函数.该方法克服了人为主观因素及指标间相关性的影响,因而更为客观准确,为教育实习成绩评价提供科学的依据.     

教育叙事:提升师范生实习质量的新路径

教育叙事具有多元化的功能与价值,是师范生在见习与实习期认识自我、培养职前教学教育意识和提高实习效果的一种有效途径。师范实习生在见习实习过程中把自己的教育实践生活作为叙事对象,通过教育叙事,对自己的教育实践不断反思,接受指导教师引导,检验书本知识与实践知识的差异,修正教育观念及行为,以期完成职前教育。     

教育实习的指导模式与实践

中文系教育实习指导模式是指从模拟实习到教育实习两环节三步指导模式。教育实习的超前训练是模拟实习,而模拟实习又是教学法课训练系统中的一个实践环节。从摸拟实习到教育实习两个实践环节的操作指导、调控是教学法教师作用的具体化。三步指导模式是:第一步,教学准备,包括指导教师准备项目和实习学生准备项目内容,重心是备课和试讲(或称预讲),要求及时反馈,提出改进措施。第二步,教学实施,包括课堂教学,听课评课、评教评学、指导教师示范评课,实习生规范评课。要求把握评课标准。随机调     

体育学生不同实习阶段心理变化情况调查分析——以辽宁师范大学为例

通过文献资料法、问卷调查法、访谈法以及数理统计法,对辽宁师范大学体育教育专业2010级实习学生在不同实习阶段的心理变化情况进行调查分析.研究发现,多数实习生在实习的开始阶段表现出兴趣较高、信心较强、毫不畏惧的心理特征;实习中期阶段,兴趣逐渐下降,信心逐渐减弱,畏惧心理逐渐增加;实习后期阶段,多数实习生兴趣进一步下降,信心进一步减弱,畏惧心理也进一步增加.同时在调查分析基础上,针对这些情况提出建议,为今后体育教育专业实习生的实习工作提供一定的借鉴与参考.     

高师数学系教育实习情况的调查和分析

以高师数学系教育实习的情况问卷和个案研究为基础,揭示和分析了高师数学教学和实习生实习过程中存在的问题,提出了针对高师教学方法,教育实习和课程建设等方面的改进措施.