古典诗词中的重言模式及修辞功能

重言，又称叠音词，是汉语特有的一种词汇形式，由两个或两个以上相同的音节重叠而成。重言可以模拟声音，也可以描摹人物情态、事物形状色泽等。不论是拟声叠音词还是非拟声叠音词，皆因音得意，于是形成了重言特有的形式整齐、音韵和谐、描摹生动的审美效果，从而在古典诗词中大量运用。本文对重言在古典诗词中的运用进行了分析，讨论了古典诗词中重言的几种构成模式和修辞效果。     

论莫言《红高梁家族》中各类叠音词的妙用

《红高粱家族》中叠音词数量众多，特色鲜明，含义丰富。其中尤以叠音拟声词、叠音动词、叠音形容词、叠音量词以及各种叠音词的交错使用等叠音词修辞方式的使用最具光彩，它扩展了语言的表现形式，适应了小说中人物、情境、主题表达的需要。     

《诗经》中的叠音词

叠音词的运用是《诗经》的一大语言特色.据粗略统计,《诗经》三百零五篇,有近三分之二的篇目运用了叠音词,有的章节几乎句句采用叠音词.全书共用叠音词约三百五十个,而它们出现的次数约在一千次左右.《诗经》运用一些叠音词来描摹细腻曲折的思想感情和丰富多彩的自然景景,收到了很好的艺术效果.刘勰对此曾大加赞赏“诗人感物联类不穷……故灼灼状桃花之鲜,依依尽扬柳之貌,……杲杲为日出之容,漉漉拟风雪之状,喈喈逐黄鸟之声,喓喓学草虫之韵.情貌     

略论杨朔散文的摹声词叠音用法

杨朔散文善于采用叠音式的摹声词来描摹各种声响,使人如闻其声.本文探索了杨朔散文摹声词单音重叠、双音重叠的运用形式,并对叠音式摹声词的使用范围作了分类概括,揭示了杨朔散文叠音式摹声词使用的特色’丰富了杨朔散文语言美方面的研究.     

试论叠音后缀的构成及运用

就叠音后缀的构成、语义形成的理据性、构词能力以及叠音后缀产生的原因等进行探讨，力求对叠音后缀作出较全面的阐释。     

汉语叠词在英译汉中的创造性译法

英译汉不但需要译者根据英文的原意进行忠实的翻译，而且更需要译者凭借自己对汉语语言的独到理解，特别是对叠音词的运用，进行一些创造性的发挥，以便使原英文语言风格得到更准确的传达，以适合汉语文化的特殊表达方式。     

浅谈修辞在广告语中的运用

选词，协调音节，择取句式，运用辞格是广告语修辞的重要手段。选词讲求准确形象，对照鲜明，数据确凿，甚至别具新意。语意安排重在声调平仄相间，韵脚和谐，叠音自然，疑问句，感叹句能强化宣传效果。比喻，拟人，夸张等辞格使广告语产生动人的效果。     

叠字与叠音词

如何区分《诗经》中的叠字与叠音词?一般来说,结合造词法中重叠造词与重叠用词的不同,即属于附合重叠造词要求的可以认为是叠音词,而只是重叠用词的则不是叠音词。     

带叠音后缀形容词的叠音后缀的读音

普通话中的ABB式形容词的叠音后缀大多读阴平，这之中有很多是由非阴平调变读阴平的，但从词语构成的角度和音韵搭配的角度都很难找出其变读的规律。从发展趋势来看，这类形容词的叠音后缀趋向于读原调。目前应允许两读并存，以后再逐步过渡到读原调。     

英汉词语重叠方式及其修辞功能

英语、汉语词语重叠都可分为叠音、叠词和叠句三种方式。但英语叠音不多,汉语叠音(叠字)则很常见。至于叠词和叠句,英汉都很常见,且种类繁多,类型相似。词语重叠是英汉共有的一种修辞手段,它用来表示加强语式、说话强烈的感情,增强语言的节奏感,给内容增添新的色彩,以引起读者的注意力和共鸣。     

《汉语教程》生词复现情况统计及分析

本文探讨词汇在教材中的复现问题。旨在通过对教材中的词汇复现率、复现方式和复现间隔情况统计及分析,了解对外汉语教材在词汇复现问题上的编排现状,发现存在的问题并提出改进建议,以便在今后的对外汉语教材编写中更加科学合理地体现词汇复现,在词汇教学中更加有效地发挥复现率效应。     

重复组合数求法

本文给出了一个求重复组合数的方法.文中的5个简单例題基本上代表了组合数学中求组合数的各种类型。如果将公式编成计算机程序,使用起来将会更加方便.     

重复所致多种修辞格的象似性阐释

语言与现实同构,刻意重复所致的各种修辞格就是其典型体现之一.基于“现实-认知-语言”这一认知原则,辅以象似性中的距离象似性、顺序象似性、数量象似性、标记象似性、句式象似性等,来就因重复而产生的回文、花园路径、夸张、排比、连珠、双关等手法的产出和理解进行认知语用阐释,能更好佐证言语确实与现实同构.     

学术论文重复现象审视——以图书馆学论文为例

近些年,学术论文数量多而质量堪忧,选题观点重复之病尤为突出。通过数据调查描述了图书馆学论文重复现象,剖析了其成因,并提出了扼制论文重复现象的对策。     

低压供电系统中零线断线故障的防护措施

分析了零线断线造成电压偏移而对设备和人身安全带来的严重后果, 提出了重复接地等有效的故障保护措施.     

“一题多解”教学的点滴体会

本文阐述了“一题多解”教学对开发学生智力和培养学生能力方面所起的重要作用。     

《老水手行》的格律

本文通过对柯勒律治的名作《老水手行》格律的分析，指出在诗人精心选用古歌谣体、行内韵、重复句、叠词等几种格律方式制造出一种稳定的形式构架和音韵美的同时，是如何将其同诗作内容和谐统一于一起的。     

浅谈张艺谋的电影艺术——永不重复自己,不断仿学别人

本文就张艺谋电影艺术,从独特的民族习俗和视觉符号、彰显生命激情和生存窘境、独特的镜头语言、不断变化的表现风格等方面阐述其永不重复自己的艺术探索.又从仿学爱森斯坦蒙太奇学派、仿学黑泽明的叙事结构、仿学意大利新现实主义创作风格、仿学好莱坞的商业运作四方面阐述其不断仿学别人的特点.     

浅谈声乐教学中的反复现象

声乐是一门技术性和实践性极强的学科。在声乐教学活动中,教师必须对演唱技能进行反复的示范引导,学生则必须进行反复的练习,反复刺激听觉神经,产生听觉记忆,树立正确的发声概念之后,学生才能逐步熟悉并在实践中熟练运用,从而提高声乐演唱的技能。